Программа внеурочной деятельности "Рисование мультипликации и анимации"
рабочая программа

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Мультипликация и анимация»

Возраст обучающихся: 9-15 лет.

Срок реализации: 4 месяца

                                                                  Автор-составитель:

Лубенченко Ирина Владимировна
педагог начальных классов                                                                                               

Волгоград,

 2021 г.

Пояснительная записка

Программа «Мультипликация и анимация» имеет художественно-эстетическую направленность.

Форма организации - кружковая, очная.

По времени реализации – 4 месяца.

Программа разработана на основе собственного опыта автора.

Актуальность программы заключается в том, что характерной особенностью современного времени является активизация инновационных процессов в образовании. Ребенок должен уметь адаптироваться к миру и его изменениям, творчески мыслить и самостоятельно пополнять свои знания. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его творческих способностей. Работа над созданием мультфильмов способствует тому, что дети увлеченно занимаются творчеством. Они более ответственно подходят к передаче своих творческих замыслов, самостоятельно составляют рассказ по своему персонажу, наделяют его характером. Юные аниматоры получают первый опыт совместного творческого взаимодействия, получают все необходимые знания для создания образов, и улучшают навыки в рисовании.

Искусство анимации развивает творческую мысль, развивает креативность, формирует умение оригинальной подачи видения окружающего мира.

Мультипликация – это групповой творческий процесс. Как и во взрослой команде мультипликаторов, дети знакомятся с разными техниками, пробуют разные функции: режиссёра, оператора, сценариста, художника-мультипликатор. В ходе работы происходит распределение функций и ролей между участниками в соответствии с теми работами, которые необходимо выполнить, а именно: написание текста сценария, выбор музыки, озвучивание. Качественная подготовка литературно-художественной части является залогом успешности будущей работы, поэтому при планировании данной деятельности выделено достаточно времени на разработку предварительного сценария и подготовку художественного оформления. Завершается данная работа просмотром и обсуждением готовых результатов, что является необходимым шагом к созданию новых работ.

Цель: Программы кружка: создать условия для развития личности школьника средствами искусства; получения опыта художественно-творческой деятельности, через овладение основами создания анимационных фильмов.

Задачи:

− личностные - способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятию духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания; формированию общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме;

− метапредметные - содействовать развитию мотивации к художественно-анимационному творчеству; потребностей в самосовершенствовании, самостоятельности и аккуратности в  практической деятельности и в жизни в целом; активности в конкурсах изобразительного и анимационного мастерства;

− образовательные (предметные) – способствовать развитию творческих способностей (фантазии, воображения, образного мышления) в области изобразительного и мультипликационного искусства; развитию познавательного интереса к жизни и творчеству великих художников-мультипликаторов; освоению практических приемов и навыков мультипликации.  

В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы от 8 до 12 лет. Прием детей в кружок осуществляется по желанию родителей.

Срок реализации данной программы – 4 месяца.

Режим занятий

На обучение отводится 36 часов (по 2 часа 2 раза в неделю с 15 минутным перерывом).

Формы занятий

Занятия по программе «Рисование» состоят из теоретической и практической частей, большее количество времени занимает практическая часть. Теоретическая часть занятий должна быть максимально компактной и включать в себя необходимую информацию о теме, новых понятиях и терминах. Форму занятий можно определить, как самостоятельную деятельность детей. В основе обучения лежат групповые занятия.

При подготовке программы использован разнообразный, доступный детям данного возраста материал, реализуемый в двигательных, игровых, словесных, графических формах. Занятия строятся в форме игры, соревнования, путешествия, практической деятельности. Для проведения занятий необходимо создавать и постоянно поддерживать атмосферу творчества и психологической безопасности, что достигается применением следующих методов проведения занятий:

• Словесный метод  - устное изложение, беседа.
• Наглядный  метод - показ видеоматериала, иллюстраций, наблюдение, работа по образцу.
• Практический метод - овладение практическими умениями рисования  в различных стилистиках.
• Объяснительно-иллюстративный метод (дети воспринимают и усваивают готовую информацию)
• Репродуктивный метод обучения (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности).
• Частично-поисковый метод (школьники участвуют в коллективном поиске решения заданной проблемы).
• Исследовательский метод – овладение детьми приемами самостоятельной творческой работы.

Формы работы:

• просмотр презентаций, мультфильмов;
• составление творческих рассказов;
• конструирование, создание биографии персонажа.
• игровые обогащающие ситуации (ситуации-упражнения, ситуации-проблемы, ситуации - оценки);

Ожидаемые результаты обучения:

Методические материалы

Для педагога:

1. Доска, мел/маркер, плотная бумага для графики, простая бумага А4, кисти, краски, палитра, карандаши простые, демонстрационные образцы, дидактические плакаты.

2.        Освещенный кабинет, компьютеры, проектор, стол с подсветкой, колонки.

3.        Видео-материалы по работе с анимацией.

4.        Диагностические карты для оценивания обучающихся.

Для обучающегося:

1.        Бумага для графики, альбом, кисти, краски, стаканчик, палитра, карандаши цветные и простые, ластик.

2.        Папочка для портфолио.

Способы проверки ЗУН (формы аттестации). Оценочные материалы.

1. Вводный контроль проводится в форме собеседования и рисунка на свободную тему.

2. Промежуточный контроль: диагностика работ.

3. Итоговый контроль: зачет или практическая работа.

4. Текущий контроль проводится в форме бесед, групповых работ (после каждого раздела).

Учебный план 4 месяца обучения

Содержание программы

1.Вводная часть. Откуда взялись мультфильмы?

Знакомство        детей        с        историей        возникновения        анимации.  Возникновение первого мультфильма в мире. Знакомство с работами всемирно известных студий. Разбор стиля рисования персонажей различных мультипликационных студий.  

ПРАКТИЧЕСКАЯ        РАБОТА: Написать сочинение на тему: «Я – владелец студии мультфильмов» и рассказать какие мультфильмы бы создавал.

2.Процесс создания анимации.

Знакомство с понятием «трюковая съемка» и процессом создания мультфильмов. Работа на компьютере. Создание простой анимации с геометрическими фигурами.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: создание небольшой анимации с популярным персонажем на бумаге и компьютере.

2. Особенности создания персонажа.

Разбор популярных персонажей. Их стиля и характера. Обсуждение героев и злодеев, анализ их поступков и образов. 

ПРОСМОТР: первого цветного мультфильма Дисней «Цветы и деревья»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: создание собственных персонажей с полной историей.

4. Как рисовать персонажа? Подробный разбор.

Разбор различных техник рисования. Изучение основ анатомии людей и животных.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: создать своего персонажа на основе близкого человека: друга/члена семьи.

5. Животные в мультфильмах.

Наблюдение за динамикой движения животных в различных мультфильмах. Изучение анатомии распространённых видов зверей.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: создание волшебного зверя для главного героя и злодея.

6. Создание фона. Основы перспективы.

Обсуждение особенности рисовки фонов на примере популярных мультфильмов. Изучение основ рисования задних планов, предметов окружения, и природы. Работа на компьютере. Рисование города с помощью геометрических фигур.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: работа в команде над созданием собственной вселенной.

7. Дизайн. Во что одевают персонажей?

Просмотр вариантов образов персонажей. Изучение основ рисования тканей, узоров и орнаментов.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: Создание собственной коллекции одежды для мужских и женских персонажей.

8. Выбор собственного стиля. Особенности рисовки.


Работа над собственным стилем на основе уже изученных. Подчеркивание особенностей стилистики каждого ученика.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: Показ собственного персонажа с полноценной историей и дизайном.

9. Создание анимации со своим персонажем.

Работа над анимацией на бумаге. Создание нетрудных действий для персонажа. Изображение эмоций.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: показ готовой анимации с собственным персонажа.

Диагностическая карта

оценивания изобразительных и анимационных умений обучающихся в кружке «Мультипликация и анимация»

«н» – начало года; «к» – конец года