Рабочая программа профильного лагеря «Созвездие»
рабочая программа

Опубликовано 02.10.2022 - 15:47 - Храмова Нелли Валерьевна

Программа лагеря рассчитана на подростков, желающих активно участвовать в общественном движении. Возраст участников программы 12 – 17 лет. Так как в этом возрасте происходит активное стремление к личностному самосовершенствованию, самопознанию, самовыражению и самоутверждению, качественно иной смысл приобретает межличностное взаимодействие со сверстниками и взрослыми, здесь можно говорить о партнерстве. У этой возрастной группы обретается способность нести ответственность за решение, касающихся других людей.

Скачать:

Вложение	Размер
Рабочая программа	200 КБ

Предварительный просмотр:

Утверждена

Приказом №770-ОД от 31.03.2021г

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 г. Охи имени кавалера ордена Мужества А.В.Беляева

Программа

профильного лагеря «Созвездие»

ПРОЕКТ «ВМЕСТЕ»

Автор программы:

Тен Нелли Валерьевна, педагог-психолог

2021 г

Паспорт программы профильной смены «Проект «ВМЕСТЕ»»

Название

Программа профильной смены лагеря Созвездие «Проект «ВМЕСТЕ»»

Наименование

организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 г. Охи имени кавалера ордена Мужества Алексея Викторовича Беляева

Адрес организации

694490 Россия, Сахалинская область, г. Оха, ул. Советская, д. 9

Телефон

84243734212

Ф.И.О.

руководителя

организации

Гордеева Тамара Викторовна

Разработчик

программы

Тен Нелли Валерьевна, педагог-психолог

Нормативно-правовое

обеспечение

Конституция РФ
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12г. №273-ФЗ
Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» от 06.10.2003 № 131-ФЗ
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124-ФЗ
Федеральный Закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999 № 52-ФЗ
Федеральный Закон «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 № 2300-1
Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 №2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»
Трудовой Кодекс РФ
Конвенция ООН о правах ребенка
Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 №25 (СанПиН 2.4.4.2599-10)
Санитарно-эпидемиологические требования к обустройству и организации работы детских лагерей палаточного типа от 14.05.2013г. №25 СанПиН 2.4.4.3048-13.

Концепция

программы

В основе концепции профильной лагерной смены Проект «ВМЕСТЕ» – эффективно построенная воспитательная система по самореализации личности учащегося через включение его в различные виды деятельности с целью развития и формирования уважения к и здоровому образу жизни.

Концепция основана на следующих идеях:

Идея первичности личности по отношению к обществу (А.Маслоу, Д. Грин).
Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В.Сухомлинский).
Идея развития личности в процессе деятельности (В. Бехтерев, И. Блонский, Л.С. Выготский).
Идея формирования педагогической среды, способствующей самореализации личности (Н. Ф. Талызина, В. А. Ясвин);
Идея повышения эффективности образования через развитие творческого потенциала учащихся (А. И. Щетинская).

Цель

программы

Создание условий для максимального раскрытия внутреннего потенциала подростка, помощь ему в самоутверждении как личности, выработке качеств лидера, организатора, развития чувства личной ответственности.

Задачи

программы

Формировать гражданскую, патриотическую позицию растущей личности.
Выявлять и развивать у подростков коммуникативные и организаторские способности для дальнейшей ориентации в системе социальных отношений (деловые контакты, сотрудничество, бизнес, управление).
Включать подростков в систему совместной творческой, общественной деятельности, способствующую развитию и оздоровлению подростков.
Развивать творческие способности обучающихся.

Принципы

программы

Принцип самореализации учащихся в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

Принцип включенности учащихся в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня.

Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

Принцип сочетания оздоровительных, развивающих, воспитательных и развлекательных мероприятий предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности.

Принцип гуманизации отношений (построение отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху)

Принцип дифференциации воспитания (отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями учащихся).

Принцип сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

Принцип личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Принцип уважения и доверия.

Принцип безопасности.

Механизм

реализации

программы

Подготовительный период: формирование пакета документов, разработка программы, создание условий для реализации программы, перспективное планирование, приобретение необходимого инвентаря, проведение инструктивных совещаний с сотрудниками лагеря и т.д.
Основной период: обеспечение ключевых мероприятий событийного характера.
Заключительный период: рефлексивно-аналитический (подведение итогов работы, диагностика, рефлексия и анализ).

Методическое обеспечение

программы

В основе реализации программы лежит деятельностный подход.

Основными методами организации деятельности являются:

Коллективная творческая деятельность (КТД);
Игра (сюжетно-ролевые, спортивные, интеллектуально-познавательные);
Состязательность (распространяется на все сферы деятельности).

Основные

направления

Образовательное: обучение социальному проектированию, социальному взаимодействию, социальной инициативе, помощь в освоении алгоритма написания проекта, его существования, тренинги и мастер-классы коммуникативного взаимодействия.

Оздоровительно - досуговое: организация оздоровления учащихся посредством занятий спортом, развития навыков гигиены, организации полноценного рационального питания, приобщения их к здоровому образу жизни; вовлечение учащихся в активную спортивно-оздоровительную деятельность; организация массовых мероприятий (игры, конкурсы).

Общественно-полезное: воспитание культуры общения и поведения, нравственных качеств, доброты и порядочности; создание условий для экологического и патриотического воспитания подростков; умения понимать и ценить природу, уважать труд товарищей.

Предполагаемые результаты

выполнения

программы.

Социальная сфера:

– участниками программы успешно освоены навыки коммуникативного общения, для выработки механизмов снижения социально – психологической напряженности в межличностных отношениях; рефлексии деятельности окружающих и собственного поведения;

– приобретение положительного опыта самоуправления при организации жизнедеятельности коллектива учащихся;

–формирование чувства патриотизма, нравственных, морально-психологических качеств;

– выработка потребности в дальнейшем проявлении творческого, деятельного коллективизма.

Образовательная сфера:

– расширение диапазона знаний, умений и навыков в проектной деятельности;

– использование возможностей для творческой самореализации в предлагаемых видах деятельности;

- приобретение навыков организации жизни в полевых условиях.

Культурная сфера:

– учащиеся получают и реализовывают возможность для укрепления психологического, физического и духовно-нравственного здоровья;

– учащиеся приходят к выводу о несении личной ответственности за выбор здорового образа жизни;

– приобретение опыта коллективного общения на основе культурных норм проживания и различных видов деятельности;

– выработка потребностей в дальнейшем проявлении творческого, деятельного коллективизма.

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны:

иметь представление о психологическом тренинге, принимать участие в тренинговых занятиях и упражнениях, уметь играть по правилам психологической игры;
владеть общими представлениями о коллективе и стадиях его развития, о психологическом климате и способах улучшения психологической атмосферы коллектива, о стилях руководства, уметь работать в группе;
уметь активно влиять на окружающих, наиболее полно понимать и принимать интересы большинства;
знать особенности организаторской деятельности;
быть готовым повести за собой, пробудить интерес к делу;
иметь творческий подход к организации мероприятий.

Сроки реализации

Программа, рассчитана на 21 день.

Категория

участников

программы

Программа может использоваться для работы с учащимися из различных социальных групп. Возраст участников 12-17 лет.

Кадровое

обеспечение

программы

Начальник лагеря, руководитель программы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На данном этапе современное общество и государство заинтересовано в формировании социально-активных юных граждан, понимая, что в будущем именно юные лидеры примут на себя ответственность за решение социально-экономических, научных и общекультурных задач динамически изменяющегося российского общества.

Лидер – это личность, способная осуществлять эффективно и продуктивное формальное и неформальное руководство в группе, ведь стремление к объединению детей в большие и малые группы – естественная потребность растущего организма и формирующейся личности, при этом возникающие группы всегда иерархичны, т.е. делятся на «ведущего» и «ведомых».

Формирование лидеров в обществе – не стихийный процесс, его можно и нужно организовать. Важно, чтобы сегодняшние подростки – будущие лидеры, которые станут управлять государством на разных уровнях, владели нормами демократической культуры, формами эффективной организации и управления, методикой разрешения конфликтов, умением общаться, а также, необходимыми качествами личности для успешного развития общества и государства.

В наше время для подростков очень важно научиться свободно высказываться и отстаивать свои взгляды и интересы, обращаться к общественному мнению.

Настоящая программа предусматривает проведение занятий с будущими активистами детских общешкольных организаций для создания условий для определения себя как личности и реализации своих возможностей, для подготовки к жизни в свободном обществе, научиться быть ответственными за себя и других, что во многом обеспечивается наличием лидерских качеств.

Компонентами программы являются теоретическая, но в основном практическая подготовка детей к деятельности, через разнообразные психодиагностические и развивающие методики, познавательные, ролевые, психологические игры и тренинги с целью применения полученных знаний. Система тренингов, практических занятий и деловых игр помогут подросткам проявить свой управленческий потенциал, выразить свои таланты, развивать организаторские способности, стать настоящим лидером.

Актуальность программы определяется тем, что в процессе обучения формируется образ нового человека – человека будущего, с новой устойчивой системой ценностей, с новой успешной жизненной стратегией, человека творческого, ответственного и социально активного. У них проявляется допуск и возможность управлять общественными процессами в подростковой и молодежной среде. Новизна программы заключается в том, что в ней учитываются вызовы настоящего времени, с которыми может столкнуться подросток.

Оценка результатов проводится по таким показателям: умение управлять собой, осознание цели, организаторские способности, умение решать проблемы, умение работать с группой, влияние на окружающих, знание правил организаторской работы, навыки управления общественными процессами в молодежной среде, на каждом занятии отмечаются успехи каждого для стимулирования интереса и творческой активности всех обучающихся.

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Наполняемость группы 15 человек. Это обусловлено тем, что занятия будут проходить в форме тренинга. Выполнение программы рассчитано на 21 день.

Программа реализуется через:

конкурсы;
деловые и ролевые игры, мастер-классы;
дискуссионные программы;
презентации, защиты и реализацию социально значимых проектов;
тренинги и упражнения и игры способные поднять творческую активность, направленные на сплочение коллектива, выявление лидерских качеств;
коллективные творческие дела.

Учитывая возрастные особенности и среднего и старшего школьного возраста, а также осознавая значимость деятельностного подхода в воспитательном процессе, в основе механизма реализации программы – тренинг, как ведущий тип деятельности, как универсальное педагогическое средство.

Все дни смены объединяются определенным направлением тренинговой работы. Перед учащимися ставятся цели и задачи, успех в достижении которых требует напряжения сил и дает возможность подтвердить или изменить свою самооценку, предоставляют подростку «поле успеха» в различных видах деятельности, предложенных тренинговыми упражнениями. Учет достижений учащихся на промежуточных и итоговых этапах – создает условия для самореализации и развития личности.

Структура самоуправления

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей. Самоуправление развивается тогда, когда учащиеся оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

Промежуточные результаты подводятся на ежедневном традиционном вечернем мероприятии «Итоги дня», окончательные – на итоговом сборе участников лагерного сбора, где будут подведены итоги - личностные результаты, а также - коллективные результаты.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ЧИСЛО	Время	МЕРОПРИЯТИЯ
1.06	10.00 – 11.30	Инструктаж по технике безопасности. Знакомство участников программы. Командный тимбилдинг. Анкетирование участников
	11.30 – 12.30	Круглый стол «Организация работы лидерской смены». Оформление лагерного уголка.
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие Что такое ХОЧУКАРТА и как она работает?
	14.00 – 14.30	Рефлексия
2.06	10.00 – 10.30	Инструктаж по технике безопасности.
	10.30 – 11.30	Командный тимбилдинг.
	11.30 – 12.30	КТД «Профилактика ДДТТ, что можем сделать мы».
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие ХОЧУКАРТА Сектор «Я»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
3.06	10.00 – 10.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	10.03 – 11.00	Подготовка к реализации КТД «Профилактика ДДТТ»
	11.00 – 12.30	Час настольных игр
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие «Практика борьбы со страхами»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
4.06	10.00 – 11.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	11.30 – 12.30	Подготовка викторины для учащихся лагерной смены «Солнышко» «Правила поведения на каникулах»
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие ХОЧУКАРТА Сектор «Любовь»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
7.06	10.00 – 12.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг. Участие в акции модельной библиотеки № 13 «Декламируй»
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие «Список ста»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
8.06	10.00 – 11.30	Образовательный блок. Круглый стол «Мероприятия по профилактике распространения деструктивных идей в среде молодежи»
	11.30 – 12.30	Командный тимбилдинг
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие ХОЧУКАРТА Сектор «Дети и творчество»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
9.06	10.00 – 11.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	11.30 – 12.30	Проведение викторины «Безопасность на каникулах» для пришкольного лагеря «Солнышко».
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие «Как начать и не бояться вести свой блог»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
10.06	10.00 – 11.00	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	11.00 – 12.30	Час настольных игр
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие ХОЧУКАРТА Сектор «Путешествия, друзья, наставники»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
11.06	10.00 – 11.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	11.30 – 12.30	Подготовка плаката антинаркатической направленности и беседа с воспитанниками пришкольного лагеря «Солнышко» о вреде наркотиков.
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие «Как правильно делать выбор или/или»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
15.06	10.00 – 11.30	Участие в открытие «Малых олимпийский игр», инсценировка для воспитанников пришкольного лагеря «Солнышко», «Боги олимпа».
	11.30 – 12.30	Участие в соревнованиях по «Мини-футболу»
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие ХОЧУКАРТА Сектор «Работа, карьера»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
16.06	10.00 – 11.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг. Участие в акции «Прикоснись к России знаниями».
	11.30 – 12.30	Упражнения по профилактики деструктивных для здоровья явлений в условиях летнего отдыха «Спорные утверждения», «Табакерка», «Почему люди курят», «А вы когда-нибудь?».
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие «Роман любви к себе»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
17.06	10.00 – 10.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	10.03 – 11.00	Реализация запланированного мероприятия. Акция «Доброе сердце»
	11.00 – 12.30	Час настольных игр
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие ХОЧУКАРТА Сектор «Знания»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
18.06	10.00 – 11.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	11.30 – 12.30	Участие в общегородском субботнике в городском парке.
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие «Достижение ощущения счастья»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
21.06	10.00 – 12.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие ХОЧУКАРТА Сектор «Недвижимость, семья и домашние животные»
	14.00 – 14.30	Рефлексия Участие в акции «Свеча памяти».
22.06	10.00 – 11.30	Образовательный блок. Участие в интеллектуально-патриотической игре «Квиз памяти» (1 место).
	11.30 – 12.30	Участие в городском митинге повешенном дню памяти и скорби.
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие «Спиральная динамика»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
23.06	10.00 – 12.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие ХОЧУКАРТА Сектор «Материальные блага»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
24.06	10.00 – 10.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	10.30 – 12.30	Участие в соревнованиях между пришкольных лагерей города на спортивной площадки «Торнадо» (2 место)
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие «Магические сигилы»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
25.06	10.00 – 11.30	Образовательный блок. Командный тимбилдинг.
	11.30 – 12.30	Проведение развлекательной игры для воспитанников пришкольного лагеря «Солнышко», «Movie КВИЗ».
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие ХОЧУКАРТА Сектор «Достижение и реализация в обществе»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
28.06	10.00 – 12.30	Командный тимбилдинг. Проведение развлекательной игры для воспитанников пришкольного лагеря «Солнышко», «Shazam КВИЗ».
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие «Ценности»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
29.06	10.00 – 12.30	Командный тимбилдинг.
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Блок саморазвитие Презентация личного проекта «ХОЧУКАРТА»
	14.00 – 14.30	Рефлексия
30.06	10.00 – 12.30	Командный тимбилдинг. Беседа с инспектором по делам несовершеннолетним «Профилактика наркозависимости, табакокурения, употребления алкоголя».
	12.30 – 13.00	Кофе-тайм / Обед
	13.00 – 14.00	Поведение итогов лагерной смены Анкетирование участников
	14.00 – 14.30	Рефлексия

Режим дня

лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»

на период с 01.06.2021г. по 30.06.2021г.

Элементы режима дня	Пребывание детей с 8.00 до 15.00 часов
Сбор детей	8.00 - 8.30
Зарядка	8.30 - 8.40
План на день	8.40 - 8.55
Завтрак	9.15 - 9.45
Блок образовательный/Тимбилдинг (тренинги, подготовка к мероприятиям, КТД, конкурсы, экскурсии и т.д.)	10.00 – 12.30
Обед / Кофе-тайм	12.30 - 13.00
Блок саморазвития	13.30 - 14.30
Уборка помещения лагеря	14.30-14.40
Итоги дня /Рефлексия	14.40-14.50
Уход домой	14.50-15.00

Список литературы

Должиков И. И. Физкультурно-оздоровительные и спортивно - массовые мероприятия в детском лагере текст: научные статьи / И. И. Должиков. - Москва.: «Айрис - пресс», 2005 год, с. 300
Игровые модели досуга и оздоровления детей: разработки занятий; развивающие программы; проекты; тематические смены. Авт.-сост. Е.А.Радюк.- Волгоград: Учитель, 2008.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»// Вестник образования.-2010.- № 4.
Петрусинский В.В. Игры для активного общения. М.: гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 157с.
Петрусинский В.В. Игры для активного обучения. М.: гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 125с.
Петрусинский В.В. Игры для активного отдыха в процессе обучения. М.: гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 127с.
Савинова С. В., Савинов В. А. Ах, лето! Работа с детьми в летних

загородных и пришкольных лагерях: текст научные статьи / С. В. Савинова, В. А. Савинов . - Волгоград. : «Учитель», 2003 год , с. 150

Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. М.: гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 176с.
Фришман, И. И. Летний калейдоскоп игр// Дополнительное образование и воспитание. - 2006. - N 4.
Фришман, И.И. Профильный лагерь: системный взгляд // Народное образование.-2010.-№ 3.
Школа интересных каникул./Огнева С.Г. и др. - Волгоград: «Учитель», 2007

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ

ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Приложение 1

Анкета для детей (стартовая)

Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

Что ты ждешь от лагеря? _________________________________________________

_________________________________________________________________________

Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех? ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

В каких делах ты хочешь участвовать? ____________________________________

_________________________________________________________________________

Что тебе нравится делать? _______________________________________________

_________________________________________________________________________

Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других? ____________________

_________________________________________________________________________

Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я в лагере, потому, что ____________________________________________________

Я не хочу, чтобы __________________________________________________________

Я хочу, чтобы ____________________________________________________________

Я боюсь, что _____________________________________________________________

Имя_____________________ Фамилия _______________________

Приложение 2

Анкета «Уровень удовлетворенности детей по окончании смены»

(второй вариант)

Дорогой друг!
Закончилась смена профильного лагеря. Нам было очень интересно работать с тобой. Надеемся, что и тебе не было скучно с нами. Ответив на эти вопросы, ты поможешь нам подвести итоги смены.

Из ребят мне было интересно общаться с _________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
2. Из взрослых мне было интересно работать с _________________________________

_________________________________________________________________________
3. Самые запоминающиеся мероприятия ______________________________________

_________________________________________________________________________

Я участвовал в ________________________________________________________

_________________________________________________________________________

А ещё хотел бы поучаствовать в __________________________________________

_________________________________________________________________________

Я научился ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Мне не понравилось ____________________________________________________

_________________________________________________________________________
8. Хотел бы ты ещё раз попасть в профильный лагерь? Почему? __________________

_________________________________________________________________________
9. Хотел бы ты продолжить общение с кем-либо после смены? ___________________

_________________________________________________________________________

10.Пригодится ли то, чему ты научился, во время службы в Армии, во время обучения в учебном заведении, в обыденной жизни? ________________________________

_________________________________________________________________________

СПАСИБО!