Конспект занятия ШДО "Юный правовед" "Коррупция: знать, чтобы победить"
методическая разработка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская средняя общеобразовательная школа № 3

                                 Ростовская область, п. Орловский,

                             ул. Коммунальная 158, т. 8(86375)32464

Разработка участника муниципального

конкурса методических материалов

по антикоррупционному просвещению обучающихся

 «Коррупция: знать, чтобы победить!»

Методическая разработка занятия ШДО «Юный правовед»

автор - Марьянина Людмила Михайловна

учитель истории и обществознания

п. Орловский

2019                           

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ  ШДО «ЮНЫЙ ПРАВОВЕД» -

участников регионального молодежного  общественного движения правового просвещения «За права молодежи»

ТЕМА: «КОРРУПЦИЯ: ЗНАТЬ, ЧТОБЫ ПОБЕДИТЬ!»

Цель:  пропаганда правовых основ антикоррупционного поведения.

Задачи:

1. Знакомство с понятием «коррупция», историей возникновения, формами проявления, последствиями.

2. Развитие навыков исследовательской, проектной деятельности, коммуникативных способностей.

3. Создание условий для формирования правового самосознания, устойчивой позиции по предупреждению коррупционных проявлений.

Форма проведения: деловая игра

Подготовительная работа: создание мини-проектов в малых группах («историки», «правоведы», «теоретики», «граждане»)

Оборудование: компьютер, проектор, экран

Участники: учащиеся 9 классов, члены ШДО  «Юный правовед» - участники  регионального молодежного общественного движения правового просвещения «За права молодежи»

Ход занятия:

I. Организационный момент.

1. Приветствие участников.

2. Демонстрация фрагмента обращения Президента РФ В.В.Путина https://www.1tv.ru/shows/vystupleniya-prezidenta-rossii/pryamaya-liniya-2019/ 

3. Актуализация проблемы.

- О какой общественной проблеме идет речь?

- В чем опасность коррупции?

- Как ее побороть?

На эти вопросы мы постараемся найти ответы в ходе нашего занятия

4. Представление участников деловой игры:

- группа «историки»

- группа «правоведы»

- группа «теоретики»

- группа «граждане»

5. Обсуждение условий игры (регламент, этикет)

II. Деловая игра

1. Прежде всего, нужно разобраться с сутью вопроса и понять, что же такое «коррупция»?

- группа «теоретики» проводит викторину (мини-проект) «Что такое коррупция?» 

• Что такое коррупция? (незаконное использование физическим лицом своего должностного положения)
• Как в юриспруденции называют лицо, которое предоставляет взяткополучателю некую  выгоду в обмен на возможность пользоваться его полномочиями в своих целях? (взяткодатель)
• Одним из форм коррупции является вымогательство, нарочитое затягивание рассмотрения дела с целью получения взятки (волокита)
• Использование коррупционером своего служебного положения вопреки интересам службы (злоупотребление полномочиями)
• Что такое взятка? (деньги и другие материальные ценности)
• Служебное покровительство своим друзьям, родственникам в ущерб делу (кумовство)
• Пристрастное выдвижение вперед любимцев, не имеющих способностей, необходимых для той или другой службы (фаворитизм)
• Преступление, заключающееся в хищении чужого имущества или приобретении права на чужое имущество путем обмана (мошенничество)
• Коррупция, возникающая при взаимодействии власти и бизнеса, в случае хозяйственного спора, когда стороны могут стремиться заручиться поддержкой судьи с целью вынесения решения в свою пользу (деловая коррупция)
• Коррупция, которая порождается взаимодействием рядовых граждан и чиновников, в неё входят различные подарки от граждан и услуги должностному лицу и членам его семьи (бытовая коррупция)
• Самый опасный вид коррупции, относящийся к политическому руководству и верховным судам в демократических системах;  она касается стоящих у власти групп, недобросовестное поведение которых состоит в осуществлении политики в своих интересах и в ущерб интересам избирателей (коррупция верховной власти)

2. А теперь я предлагаю сделать экскурс в историю и понять, как возникла коррупция в нашей стране.

 - группа «историков»  предлагает вниманию участников свой мини-проект - презентацию об истории появления коррупции и способах борьбы с ней (Приложение 1)

3. Да, российской коррупции уж много веков, и справиться с ней до сих пор не удалось, что же сегодня делается для искоренения этого застарелого общественного порока? Группа «правоведы» изучила современное российское законодательство,  и предлагает нам вооружиться памяткой «Стоп, коррупция!», которая содержит в себе информацию о видах уголовной ответственности за мошенничество, вымогательство, получение, дачу взятки, посредничество во взяточничестве и др. (Приложение 2) Участники группы вручают присутствующим памятки.

4. Юридическая ответственность предполагает серьезное наказание за коррупционные преступления, почему же должностных лиц это не останавливает? Предлагаю принять участие в «мозговом штурме» и высказать свои предположения. Ребята высказывают свои предложения:

• Соблазн сильнее страха.
• Легкая нажива.
• Коррумпированность судей позволяет избежать ответственности взяточникам и вымогателям.
• Коррупция стала привычкой, взятка воспринимается как подарок.
• Правовая безграмотность.
• Неразвитость институтов гражданского общества.

Да, ребята, вы во многом правы, неразрешенных проблем в нашем обществе очень много. Поскольку вы сегодня выступаете в роли экспертов по проблемам коррупционных проявлений, давайте предложим способы борьбы с ними.

Участники игры высказывают предложения:

• введение «кодекса чести» для чиновников всех уровней.
• широкое внедрение электронных услуг, чтобы минимизировать личный контакт чиновников с гражданами.
• уличенных в коррупции пожизненно лишать права занимать «хлебные должности».
• ввести обязательную конфискацию дорогостоящего имущества не только у коррупционеров, но и членов их семей и т.д.

 5. У участников  группы «граждане»  свой взгляд на решение проблем, связанных с коррупцией, ребята  представляют свой мини-проект – видеоклип «Как победить коррупцию» (Приложение3)

III. Подведение итогов игры.

Ребята оценивают  свою работу в составе групп, анализируют результаты игры. Принято решение выступить с мини-проектами перед школьниками из других классов, организовать в школе  лекторий по теме «Коррупция: знать, чтобы победить!», конкурс плакатов антикоррупционной направленности.

Литература:

1. Федеральный закон от 25.12.2008 N 273-ФЗ (ред. от 28.12.2013) "О противодействии коррупции".
2. Журавлева О.Н. Формирование антикоррупционного мировоззрения школьников на уроках истории и обществознания: методическое пособие. (Рекомендовано РЭС КО СПб.) – М.: ИЦ «Вентана-Граф», 2009.
3.  Коррупция и антикоррупционная политика: Словарь-справочник. – М., 2008.
4. Антикоррупционная политика в современной России / Под ред.

А.В. Малько. Саратов: Изд-во СГАП, 2006.

5. Гражданское образование: содержание и активные методы

обучения / под ред. Н. Воскресенской и С. Шехтера. М., 2005.

Интернет-ресурсы:

1. http://law.edu.ru - юридическая Россия. Федеральный правовой портал