Методическая разработка открытого занятия "Знать, чтобы выжить"
методическая разработка на тему

В наше непростое время, когда возросли опасности природных катастроф, террористических актов, и прочих негативных явлений  необходимо использовать возможности туризма для подготовки занимающихся к действиям в экстремальных ситуациях. Кроме этого в наше время возрастает отчуждённость, жестокость между людьми, и в данном случае нужно тем более использовать возможности туризма для формирования коллективизма, для воспитания взаимовыручки.

Работа с программой начинается с вводного занятия, на котором моделируется одна из возможных экстремальных ситуаций: человек теряется в лесу, где алгоритм правильного поведения, предлагаемый педагогом, позволяет сгладить негативные последствия данной ситуации и успешно преодолеть трудности.

Особое внимание уделяется выбору методов и приемов организации занятия. Учитывая возраст детей, занятие проводится в игровой форме с использованием большого количества реквизита, а также дидактического материала, что направлено на более глубокое усвоение предлагаемой темы. Создание проблемной ситуации активизирует детей и задает особую эмоциональность, способствующую лучшему запоминанию материала.

Высокий уровень познавательной активности и самостоятельности обучающихся проявляется во время выполнения ими самостоятельной работы. Для закрепления полученных знаний предлагается выполнение самостоятельных заданий на каждом этапе занятия.

Изучаемая тема не является сложной для понимания, однако несет в себе высокую актуальность, помогая детям изучить и запомнить базовые навыки выживания в лесу и правила техники безопасности, узнавая ситуацию «изнутри».

Во время урока не предполагается проведение физкультминутки, поскольку на протяжении всего занятия происходит постоянная смена деятельности, и дети проявляют высокую двигательную активность. При этом предполагается проведение «творческой» минутки, где дети вместе с педагогом поют песню под гитару (возможно исполнение песни под фонограмму), написанную в шутливой форме, при этом направленную на закрепление изученного материала