РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка дополнительного образования мини-театр «Актовый зал»
рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Ярцевская средняя школа №2 им.Героя Советского Союза

Н.А.Данюшина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка дополнительного образования мини-театр «Актовый зал»

уровень начального общего образования

уровень основного общего образования

учитель: Куприянова Людмила Леонидовна, первая квалификационная категория

Принята на заседании педсовета школы.

Протокол   от 28.08.2020 г.  №17

2020 год

Пояснительная записка

Классы: 2-9

Количество часов: 68

всего 68 часов, в неделю 2 часа

Рабочая программа полностью соответствует Федеральном государственному образовательному стандарту ООО и Основной образовательной программе основного общего образования МБОУ ЯСШ №2.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КРУЖКА

Личностные результаты:

- осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

- формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе творческой деятельности.

Метапредметные результаты

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

 - умение организовывать самостоятельную творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

 - анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

 - планировать свои действия на отдельных этапах работы над выступлением, пьесой;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

 - осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; позитивной самооценки своих актёрских способностей.

- использование приёмов анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, сравнения и анализа поведения героя.

- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

- проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям, в инсценизации.

- включение в диалог, в коллективное обсуждение, проявление инициативы и активности;

- работа в группе, с учетом мнения партнёров, отличные от собственных;

- обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; понимать свой успех и неуспех;

- предлагать помощь и сотрудничество другим;

- слушать собеседника и слышать его;

-  договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- слушать и слышать товарищей; понимать их позицию;

- осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты

- выполнять упражнения актёрского тренинга;

-строить этюд в паре с любым партнёром;

- развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;

- умение говорить четко, красиво;

-  знать виды театрального искусства, основы актёрского мастерства;

- сочинять этюды на заданную тему;

- изучать особенности декламации стихотворного текста и прозы;

- выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение, счастье

 Содержание курса.

Культура и техника речи

-Вводная беседа. Знакомство с планом кружка. Выборы актива кружка

-Игры по развитию внимания («Имена», «Цвета», «Краски»)

-Игры по развитию внимания («Садовник и цветы», «Айболит», «Адвокаты»)

-Игры по развитию внимания («Глухие и немые», «Эхо», «Чепуха, или нелепица»).

-Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата

-Игры по развитию языковой догадки («Рифма», «Снова ищем начало», «Ищем вторую половину»)

-Игры по развитию языковой догадки («Творческий подход», «По первой букве»,

«Из нескольких – одна»)

-Вечер «Знание – сила»

-Выпуск газеты «Слово в театре…

Ритмопластика

-Психофизический тренинг, подготовка к этюдам

-Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.

-Отработка сценического этюда «Обращение»

-Отработка сценического этюда («Знакомство», «Пожелание», «Зеркало»).

-Беспредметный этюд (вдеть нитку в иголку, собирать вещи в чемодан, подточить карандаш лезвием и т.п.)

-Сценический этюд «Скульптура». Сценические этюды в паре : «Реклама», «Противоречие».

-Сценические этюды по группам: «Очень большая картина», «Абстрактная картина», «натюрморт», «Пейзаж».

-Сценические этюды. Шумное оформление по текстам

-Сценические этюды. Деление на группы, составление сценических этюдов.

-Тренировка ритмичности движений. Упражнения с мячами.

Театральная игра

-Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример.

-Отработка сценического этюда «Уж эти профессии театра…»

-Техника грима. Гигиена грима и технических средств в гриме. Приемы нанесения общего тона.

-Знакомство со сценарием сказки в стихах

-Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). -Выразительное чтение сказки по ролям

-Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене

-Обсуждение декораций, костюмов, сценических эффектов, музыкального сопровождения.

-Отработка ролей. (Работа над мимикой при диалоге), логическим ударением, изготовление декораций)

-Отработка ролей. (Работа над логическим ударением)

-Отработка ролей. (Изготовление декораций)

-Подбор музыкального сопровождения к сценарию.

-Репетиция

-Словесное воздействие на подтекст (подтекст вскрывается через пластику)

-Речь и тело (формирование представления о составлении работы тела и речи)

-Развитие наблюдательности. (На основе своих наблюдений показать этюд)

-Развитие наблюдательности. (Понять и воспроизвести характер человека, его отношение к окружающему миру).

-Развитие воображения и умения работать в остром рисунке («в маске»).

-Работа над органами артикуляции

-Работа над дикцией и знакомство с нормами орфоэпии. (Повторение букв, чередование звонких и согласных, сочетание с гласными; работа над пословицами и скороговорками)

-Работа над образом. Прически и парики.

-Анализ мимики лица.

-Знакомство со сценарием

-Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, пантомима и т.п.). репетиция отдельных сцен.

-Оговаривание предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене.

-Обсуждение декораций, костюмов, музыкального сопровождения.

-Репетиция пантомимных движений.

-Изготовление афиш.

-Генеральная репетиция

-Выступление

-Анализ выступления

-Значение подробностей в искусстве

Этика и этикет

-Связь этики с общей культурой человека. (Уважение человека к человеку, к природе, к земле, к Родине, к детству, к старости, к матери, к хлебу, к знанию; к тому, чего не знаешь, самоуважение).

-Составление рассказа «Человек – высшая ценность»

-Составление рассказа по фотографиям своих близких. («Людей неинтересных в мире нет»)

-Репетиция сценического этюда «Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов».

-Привычки дурного тона. (Этикет)

-Этикет в вопросах и ответах

-Понятие такта. Золотое правило нравственности «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой». (Работа над текстом стихотворения Н. Гумилева «шестое чувство»)

-Развитие темы такта.

-Развитие темы такта. (Отработка сценических этюдов «Автобус», «Критика», «Спор»)

-Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния.

-Нормы общения и поведения.

-Нормы общения и поведения. (Составление сценических этюдов)

-Выпуск газеты «Этикет в вопросах и ответах»

Театральное искусство

-Подробности и детали в искусстве.

-Творчество Крылова, чтение басни «Волк и ягненок»

-Основа актерского творчества – действие. «Главное - не в самом действии, а в с естественном зарождении позывов к нему». (К.С. Станиславский)

-Общение как процесс отдачи и восприятия чувств и мыслей двух или нескольких лиц.

-Анализ дела. (Положительные стороны, отрицательные). Анализ работы за год.

Тематическое планирование