Конспект ООД по познавательному развитию «Формирование элементарных математических представлений» в старшей группе. Тема: «Мартышка купила фрукты»
план-конспект

Конспект ООД по познавательному развитию «Формирование элементарных математических представлений» в старшей группе.

1. Тема: «Мартышка купила фрукты».

2. Программное содержание ООД:

1)учить составлять задачу на основе выполненных действий с предметом, выделять числовые данные при наглядном показе сюжета задачи и рассказать о ее содержании, формулируя арифметическую задачу, выделять в задаче две части: условие и вопрос;

2)развивать логическое мышление, память, воображение, умение связно высказываться, обосновывать свои суждения;

3)воспитывать потребность в употреблении в пищу фруктов, стремление к здоровому образу жизни, гостеприимство.

3. Планируемые результаты:

Умеет составлять задачу на основе выполненных действий с предметом, выделять в задачи две части: условие и вопрос, выделять числовые данные задачи.

4. Цель для детей ООД:

Помочь мартышке убедиться, что дети хотят быть здоровыми, правильно питаться.

5. Оборудование и материал: муляжи фруктов (2 ананаса, 1 банан), шкатулка, карточки с цифрами: «1», «2» и знаками: «+», «=», магнитная доска.

6. Ход ООД:

1) Минута вхождения в деятельность: заходит педагог с игрушкой-мартышкой на руках. Педагог приглашает детей и предлагает поиграть в игру: «Здравствуйте, ладошки!». Повторяйте за мной, ребята. Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, зубки! Щелк-щелк-щелк! Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип! Здравствуйте, дети! (Здравствуйте). Привет, мартышка! Рады встрече!

2) Мотивирование к деятельности: Ребята, у нас гости! Вы рады мартышке? Она к нам не с пустыми руками, а с гостинцами! Смотрите, какая красивая, яркая, красочная шкатулка из самой Африки! А что внутри, мы узнаем, если отгадаем загадку! Будете слушать? (Да, нам очень интересно).

Фрукт похож на шишку ели,

Мы рискнули, шишку съели.

Самый лучший, высший класс,

Спелый, сочный … (Ананас). Какие вы молодцы, ребята! Сразу отгадали! (Педагог открывает шкатулку и достает ананас. Ставит на стол). А тут еще что-то есть!

Высоко они растут

И с трудом их достают.

Любят сильно обезьяны,

Эти желтые … (Бананы!) Правильно! Какие вы классные! Как быстро вы отгадываете загадки! (Педагог достает из шкатулки банан и ставит на стол).

3)Целевая установка для детей: Ребята, а вы знаете, что любые фрукты очень полезны!         А кушать их лучше в первой половине дня! Так витамины лучше усваиваются, и помогают нам быть бодрыми, веселыми и энергичными весь день!

4)Проектирование решений: Ребята, может мы попробуем составить рассказ о фруктах и нашей гостьи мартышке? (Да!). Какие вы все активные и веселые! Кто хочет первым? (Дети по желанию составляют рассказы). Молодцы! Мартышке все ваши рассказы очень и очень понравились! У вас у всех богатое воображение! Это здорово! И так, мартышка купила на эко-базаре 2 ананаса и 1 банан, и сделала из них витаминный микс. А теперь попробуем поставить вопрос к нашему рассказу! Сколько же фруктов мартышка использовала для микса?

5) Выполнение действий: Ребята, у нас получилась арифметическая задача! Кто помнит, что такое арифметическая задача? Это рассказ, в котором есть числа и которые заканчиваются вопросом, который обязывает нас узнать сколько стало или сколько осталось.         А кто помнит из каких двух частей должна состоять задача? (Задача должна состоять из условия и вопроса). Верно! Молодцы, дети! Вы все помните.  И так, проговорим еще раз условие и вопрос задачи, которую мы вместе составили. Мартышка купила на эко-базаре 2 ананаса и 1 банан. Потом она сделала из них витаминный микс. Сколько фруктов использовала мартышка для микса?  (Воспитатель берет карточки с цифрами и для наглядности показывает детям  цифры «2» и «1» и знаки «+» и «=»). Получается, чтобы узнать сколько использовалось фруктов для микса, нам нужно сложить 2 ананаса и 1 банан. Кто знает, какой будет ответ? (Дети отвечают). Ух ты! Все правильно! Ответ будет-3. Умнички, дети!

6) Анализ результатов деятельности: Вам понравилось встречать у нас гостей? Что нового мы сегодня с вами узнали? Фрукты надо есть и полезны ли они?  

7) Подведение итогов: Мы с вами сегодня узнали, что для того, чтобы витамины, которые есть в фруктах усваивались хорошо - их нужно есть в первой половине дня. Научились составлять задачу, выделять в задачи условие и вопрос. Вы все были очень активные, отвечали правильно на все вопросы! Спасибо вам, ребята! Будьте всегда такими активными, красивыми, добрыми и здоровыми! Скажу вам по секрету, мартышка дала нам рецепт своего витаминного микса! И пока мы с вами занимались, наши повара приготовили нам витаминный микс! Идем, дети, зарядимся энергией!