ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Акварелька. Лучики»
рабочая программа
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
«Акварелька. Лучики»
Направленность: художественная
Возраст: 5-7 лет
Срок реализации: 9 месяцев (36 часов),
первый модуль – 17 часов,
второй модуль – 19 часов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 343.97 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СПЕКТР»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
«Акварелька. Лучики»
Направленность: художественная
Возраст: 5-7 лет
Срок реализации: 9 месяцев (36 часов),
первый модуль – 17 часов,
второй модуль – 19 часов.
Автор-разработчик: Хабибулина Ия Григорьевна педагог дополнительного образования Новоаганск,2020 |
Раздел №1.
Основные характеристики программы
Пояснительная записка
Направленность программы – художественная
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Акварелька. Лучики» составлена на основании следующих нормативно-правовых актов:
1. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Приказа Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
3. СанПиН 2.4.2.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных учреждений дополнительного образования детей» от 04.07.2014г. №41;
4. Письма Минобрнауки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 «О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
Актуальность программы. Программа «Акварелька. Лучики.» создана с учётом современных требований, направлена на изучение основ рисования, развитие мелкой моторики рук, знакомство детей с основными терминами и правилами рисования, развитие творческих способностей, чувства прекрасного.
Отличительные особенности программы. Отличительной особенностью программы является развитие в детях творческого потенциала через изучение техники рисования, освоение основных правил построения композиций, знакомства и произведениями известных авторов, сохранение и развитие индивидуальных способностей каждого ученика. Искусство рассматривается, как особая духовная сфера, объединяющая в себе эстетический, художественный, нравственный опыт народа, единство народного и профессионально – художественного искусства. Обучение рисованию тесно переплетается с изучением окружающего мира (мир растений и животных), народных традиций. Темы занятий разработаны с учётом времён года.
Адресат программы: дети от 5 до 7 лет. Состав группы - 10 чел.
Объём и сроки освоения программы:
Первый модуль обучения – 4 месяца, 17 часов;
Второй модуль обучения – 5 месяцев, 19 часов. Итого 36 часов.
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательного процесса. При проведении занятий используются групповая и индивидуальная формы обучения. В зависимости от дидактической цели: форма теоретического обучения; форма практического обучения; форма трудового обучения.
В зависимости от комплекса признаков: игры, выполнение практических заданий, экскурсии, просмотры, выставки.
Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий: Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, продолжительность занятия - 30 минут.
Квалификация педагога соответствует профилю программы.
1.2 Цель и задачи программы
Цель программы: формирование и развитие художественной культуры личности, развитие творческих способностей в изобразительной деятельности.
Задачи программы
Личностные:
- развивать мелкую моторику рук;
- формировать умение обучающихся общаться в процессе художественно – творческой деятельности;
- обучить навыкам самостоятельной работы;
- воспитывать чувство гражданственности, патриотизма и любви к Родине, родному краю;
Метапредметные:
- изучить основные правила построения композиции;
- развивать воображение и ассоциативное мышление обучающихся на основе изучения приёмов рисования;
Образовательные – научить основным приёмам рисования.
1.3 Содержание программы
Учебный план
№ занятия | Наименование разделов | Количество часов | Формы аттестации/ контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 модуль | |||||
1.1. | Введение. | 1 | 1 | Беседа | |
1.2. | Раздел 1. Осенняя мозаика. | 8 | 8 | Выставка | |
1.3. | Раздел 2. Зимние забавы .Промежуточная аттестация | 8 | 8 | Выставка | |
Итого за модуль | 17 | 17 | |||
2 модуль | |||||
2.1. | Вводное занятие. | 1 | 1 | ||
Раздел 1. Наш мир. | 7 | 7 | Выставка | ||
2.2. | Раздел 2. Весенняя палитра. | 10 | 10 | Выставка | |
2.3. | Итоговое занятие. | 1 | 1 | Просмотр | |
Итого за модуль | 19 | 19 | |||
Итого за год | 36 | 36 |
Содержание учебного плана.
1 модуль.
1.1. Вводное занятие. (1 час)
Теория: Знакомство с планом работы на полугодие. Инструктаж по технике безопасности во время поведения занятий. Материалы и инструменты необходимые для работы в учебном году.
Практика: Выполнение рисунков на заданную тему.
- Раздел. Осенняя мозаика. (8 часов)
Теория. Изучение основных понятий рисования: пропорции, перспектива, горизонт, фон, передний и задний планы, последовательность выполнения рисунка. Изучение цветовой палитры. Зарисовка животных при помощи геометрических фигур. Знакомство с животными родного края.
Практика. Выполнение рисунков на заданную тему, отработка техники владения карандашом, кистью, красками, постановка руки.
1.3. Раздел 2. Зимние забавы. (8 часов)
Теория. Изучение холодных и тёплых тонов. Особенности белого цвета. Рисование животных при помощи геометрических фигур. Свет и тень в рисунке. Пропорции лица человека.
Практика. Выполнение рисунков на заданную тему. Просмотр. Промежуточная аттестация.
2 модуль
2.1. Вводное занятие. (1 час)
Теория: Знакомство с планом работы на полугодие. Инструктаж по технике безопасности во время поведения занятий.
Практика: Выполнение рисунков на заданную тему. Повторение пройденного материала.
2.2. Раздел 1. Наш мир. (7 часов)
Теория: Изучение пропорций построения фигуры человека, пропорции животных. Природа Югры. Правополушарное рисование. Рисование мазками. Знакомство с народными проздниками.
Практика: Выполнение рисунков на заданную тему. Зарисовка животных в движении. Изготовление поздравительных открыток к 23 февраля.
2.3. Раздел 2. Весенняя палитра. (10 часов)
Теория: Развитие наблюдательности, выполнение рисунка с репродукции. Выделение плана цветом. Геометрические построения в рисовании. Правополушарное рисование. Знакомство с народными традициями и традициями коренного населения Югры.
Практика: Выполнение рисунков на заданную тему.
2.4 Итоговое занятие. (1часа)
Практика: Выполнение рисунков на заданную тему. Оформление выставки. Просмотр.
1.4 Планируемые результаты
- знание последовательности выполнения рисунка;
- навыки владения карандашом, кистью, красками;
- знание основных понятий рисования (фон, пейзаж, портрет, натюрморт, перспектива, пропорции, цвет);
- самостоятельная работа над выполнением рисунка;
- интерес к народным традициям.
Раздел № 2. Организационно-педагогические условия.
2.1 Годовой учебный план
Продолжительность учебного года.
Начало учебного года | 1 сентября (основные работники) 7 сентября (совместители) |
Окончание учебного года | 31 мая |
Продолжительность учебного года | 36 учебных недель (35 – совместители) |
Этапы образовательного процесса
I полугодие – 17 учебных недель | |
01.09.2020 – 28.12.2020 | Учебный процесс, мероприятия, концерты |
21.12.2020 – 22.01.2021 | Промежуточная аттестация обучающихся по усвоению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ по итогам 1-го полугодия |
29.12.2020 – 08.01.2021 | Зимние каникулы |
II полугодие – 19 учебных недель | |
09.01.2021 – 31.05.2021 | Учебный процесс, мероприятия, концерты |
25.03.2021 – 31.03.2021 | Весенние каникулы |
04.05.2021 – 31.05.2021 | Итоговая (переводная) аттестация обучающихся по усвоению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ |
01.06.2021 – 31.08.2021 | Реализация дополнительных (краткосрочных) общеобразовательных, общеразвивающих программ, Мастер – классы, работа дворового клуба, работа профильных отрядов. |
Нерабочие праздничные дни | 4 ноября – День народного единства 1января – 8 января – Новый год 7 января Рождество Христово 23 февраля – День защитника Отечества 8 марта – Международный женский день 1 мая – Праздник Весны и Труда 9 мая – День Победы 12 июня – День народного единства |
2.2 Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение: Занятия проходят в кабинете соответствующем нормам СанПин. Учебный паспортизированный кабинет для занятий одновременно не более 10 человек. Каждый учащийся имеет рабочее место, материалы и инструменты, необходимые на занятии.
Технические средства: в кабинете имеется компьютер.
Информационное обеспечение: методические разработки, литература, наглядные пособия, стенды с творческими работами обучающихся, стенд по ТБ.
2.3 Формы аттестации
Текущий контроль проводится в конце изучения каждой темы - творческие задания, выставки.
Промежуточная аттестация: диагностика уровня ключевых, метапредметных и предметных компетенций учащихся –– декабрь.
Итоговая аттестация – выставка работ, участие в конкурсах и мероприятиях (май).
2.4 Оценочные материалы. Средства контроля для самостоятельной работы и определения результативности обучения: творческие задания, проектные работы. Ведется учет конкурсных достижений.
2.5 Методические материалы
Методическое обеспечение программы:
- Раздаточный материал по темам.
- Художественная литература (в ассортименте).
- Справочная литература (в ассортименте).
- Методическая литература по теме.
Методы обучения: словесный, игровой, объяснительно-иллюстративный,
практический, частично-поисковый, проектный и др.;
Методы воспитания: убеждение, поощрение, стимулирование, мотивация;
Формы организации образовательного процесса:
индивидуальная, индивидуально-групповая и групповая;
Формы организации учебного занятия:
беседа, встреча с интересными людьми, посиделки, праздник, практическое занятие, презентация, защита проектов, игра, конкурс, наблюдение, экскурсия и др.
Педагогические технологии - технология индивидуализации обучения, технология группового обучения, технология развивающего обучения, технология игровой деятельности, коммуникативная технология обучения, технология коллективной творческой деятельности, здоровьесберегающая технология.
2.6. Календарный учебный график.
№ | Месяц | Число | Время проведения занятия | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля | |||
1 модуль | |||||||||||
1 | Сентябрь | 06 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Беседа | 1 | Введение. Кабинет и его оборудование. Инструктаж по технике безопасности. Рисуем дерево. | Рабочий кабинет | Беседа | |||
2 | Сентябрь | 13 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Раздел 1. Осенняя мозаика. Осенние листочки на фоне пожухлой травы. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
3 | Сентябрь | 20 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Мухомор в осеннем лесу. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
4 | Сентябрь | 27 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Цыплёнок. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
5 | Октябрь | 04 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Китёнок в океане. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
6 | Октябрь | 11 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Золотая рыбка. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
7 | Октябрь | 18 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Парусник. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
8 | Октябрь | 25 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Речка. Перспектива в пейзаже. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
9 | Ноябрь | 01 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Чашка. Перспектива в натюрморте. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
10 | Ноябрь | 08 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Раздел 2. Зимние забавы. Медведь в берлоге. Рисование при помощи геометрических фигур. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
11 | Ноябрь | 15 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Северный олень. Рисование при помощи геометрических фигур. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
12 | Ноябрь | 22 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Портрет мамы. Пропорции в портрете. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
13 | Ноябрь | 29 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Лисичка. Рисование при помощи геометрических фигур. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
14 | Декабрь | 06 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Полярная сова. Рисование при помощи геометрических фигур. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
15 | Декабрь | 13 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Пейзаж на фоне. Ночной лес. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
16 | Декабрь | 20 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Снеговик в солнечный день. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
17 | Декабрь | 27 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Ёлка с украшениями. | Рабочий кабинет | Просмотр. | |||
II модуль | |||||||||||
1 | Январь | 10 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Вводное занятие. Обобщение пройденного. Зимнее дерево | Рабочий кабинет | Беседа и опрос. | |||
2 | Январь | 17 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Раздел 1. Наш мир. Правополушарное рисование. Кошка на подоконнике | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
3 | Январь | 24 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Правополушарное рисование. Полярный пейзаж. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
4 | Январь | 31 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Болонка и снег. Рисование мазками. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
5 | Февраль | 07 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Изображение животного. Медведь. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
6 | Февраль | 14 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Пропорции человека. Югорка. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
7 | Февраль | 21 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | День защитников отечества. Танк. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
8 | Февраль | 28 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Масленица. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
9 | Март | 07 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Раздел 2. Весенняя палитра. Натюрморт. Букет для мамы. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
10 | Март | 14 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Крокус. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
11 | Март | 21 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие. | 1 | Построение в овале. Нарцисс. | Рабочий кабинет | Практическая работа. | |||
12 | Апрель | 04 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Цветущее дерево. Правополушарное рисование. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
13 | Апрель | 11 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Путь к звёздам. Спутник. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
14 | Апрель | 18 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Светлый праздник. Пасха. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
15 | Апрель | 25 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Прилёт серой вороны. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
16 | Май | 2 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | День Победы – 76 лет. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
17 | Май | 16 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Весёлая улица коллективная работа. Дом. | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
18 | Май | 23 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Открытка «Домик с секретом» | Рабочий кабинет | Практическая работа | |||
19 | Май | 30 | 10.00-10.30; 10.40-11.10 | Комбинированное занятие | 1 | Одуванчики. Итоговое занятие. Просмотр. | Рабочий кабинет | Практическая работа |
3. Список литературы:
Список литературы для педагогов
№ | Автор | Название книги, журнала и т.д. | Выходные данные |
1 | Алёхин А. Д. | Когда начинается художник: Кн. для учащихся. | М.; Просвещение, 1993. |
2 | Базанова М. Д. | Пленэр. Учебная летняя практика в художественном училище: Учеб. Пособие. | М.: Изобразительное искусство, 1994. |
3 | Васильева – Гангнус Л. П. | Уроки занимательного труда | Педагогика, 1979. |
4 | Ростовцев Н. Н. | Академический рисунок: Учебник для студентов худож. – граф. фак. Пединститутов. – 3 – е изд.: доп. и перераб. | М.: Просвещение, Владос, 1995. |
5 | Сараев Ю. С. | Роспись по ткани | Издательство «Феникс», 1997. |
6 | Шитов Л. А. | Живопись: Книга для учащихся / Сост. Л. А. Шитов, В. Н. Ларионов. | М.: Просвещение, АО «Учебная литература», 1995. |
7 | Шпикалова Т. Я, Некрасов Г. А, Поровская Г.А, Бордюг Н. Д. | Возвращение к истокам: Народное искусство и детского творчество: Учеб. – метод. пособие / Под ред. Шпикаловой Т. Я, Поровской Г. А. | М.: Гуманит. изд. центр ВЛОДОС, 2000. |
Список литературы для обучающихся
№ | Автор | Название книги, журнала и т.д. | Выходные данные |
1 | Аллахвердова Е.Л. | Батик. Глина. Дерево. Домашнее рукоделие. / Е.Л. Аллахвердова. | М.; ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001. |
2 | Вульф Р. | Основы техники рисования цветов акварелью / Пер. ред. Р. Вулф; Пер. с англ. П. А. Самсонов; Худ. обл. М. В. Драко. | Мн.: ООО «Попурри», 2003. |
3 | Гильман Р. А. | Художественная роспись тканей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. | 1. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. |
4 | Герчук Ю. Я. | Основы художественной грамоты: Язык и символ изобразительного искусства6 Учебное пособие. | М.: Учебная литература, 1998. |
5 | Гагарин Б. Г. | Основы бумагопластики. | Свердловск, 1990. |
6 | Иванова О. В. | Акварель: Практические советы / О. В. Иванова, Е. Э. Аллахвердова | М : ООО «Издательство Астрель».: ООО «Издательство АСТ», 2001. |
7 | Котов И. Н. | Русские обряды и традиции. Народная кукла. | СПб.: «Паритет». 2006. |
8 | Малахова Е. | Изготовление искусственных цветов. Серия «Учебный курс». | Ростов н/Д.: «Фениск», 2000. |
9 | Молцмен С. | Рисуем пейзаж. | Минск: Издательство «Белорусский Дом печати» 2003. |
10 | Платонов Н. И. | Искусство: Энциклопедия | М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2007. |
11 | Пьянкова Н.И. | Изобразительное искусство в современной школе / Н. И. Пьянкова. | М.: Просвещение, 2006. |
12 | Райн Э. | Раскрась свою жизнь. / Пер. с англ. Меньшикова И. А | М.: ООО « ТД «Издательство Мир книги», 2006. |
13 | Руиссинг Х. | Масляная живопись для начинающих. | OFA sprl, 1998. |
14 | Тейлор Т. | Узоры для пасхальных яиц: новые идеи оформления / Пер. с англ. | М.: Издательский дом «Ниола 21 –й век», 2005. |
15 | Терешина Г.В. | Батик своими руками. | М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2006. |
16 | Федотов Г. Я. | Послушная глина: Основы художественного ремесла. | М.:АСТ – ПРЕСС, 1997. |
17 | Федотов Г. Я. | Сухие травы: Основы художественного ремесла. | М.: АСТ – ПРЕСС, 1997. |
18 | Хананова И. Н. | Солёное тесто | М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2006. |
19 | Чибрикова О. | Забавные поделки по поводу и без. | М.: Издательство Эскмо, 2006. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/26/picture-237909-1506446756.jpg)
Дидактический материал по дополнительному образованию "Знакомимся с цифрами" (в рамках дополнительной общеобразовательной программы (дополнительная общеразвивающая программа). "Веселый счет ")
Знакомство детей с цифрами в стихотворной форме....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/26/picture-857274-1480175449.jpg)
Дополнительная общеобразовательная общеобразовательная программа
Авторская программа элективного курса «Полиглот» предназначена для учащихся 7 класса и предполагает получение учащимися практических навыков и умений, которые будут востребованы в их дальнейшей жизни....
Проверочные работы по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Коррекция дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза, осложненной дизорфографией, у учащихся 2-3 классов общеобразовательной школы»
Каждый этап коррекционной программы по требованию ФГОС должен завершаться проверочной работой. Представленные материалы позволяют оценить уровень усвоения морфологического анализа и синтеза в баллах....
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/27/picture-1164068-1653631923.jpg)
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая Программа социально-педагогической_направленности «Пресс-центр» Возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная программа: 10-12 лет Срок реализации дополнительной образовательной прог
Программа «Пресс-центр» ориентирована на активное приобщение детей и подростков к журналистскому творчеству и носит образовательный характер.Цель программы – создание необходимых усл...
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/02/picture-1109889-1712051018.jpg)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА "ЛУЧИКИ ДРУЖАТ С АНГЛИЙСКИМ"
МАТЕРИАЛ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/26/picture-961273-1664190341.jpg)
Методические рекомендации районного методического объединения педагогов дополнительного образования «Проектирование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы как базового элемента системы дополнительного образования детей»
Методические рекомендации по написанию дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/26/picture-820978-1474887830.jpg)
Реализация дополнительной общеобразовательной программы в сетевой форме в 2022 году в МБОУ ДО ДДТ ст. Атаманской и перспективы внедрения дополнительной общеобразовательной программы в сетевой форме в 2023 году
В настоящее время особое внимание уделяется условиям обеспечения доступности дополнительного образования для детей. Одним из таких условий является сетевое взаимодействие в процессе реализации образов...