Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за период сентябрь2019г.-май 2020г.
материал

Опубликовано 28.04.2020 - 14:16 - Кондратьева Екатерина Васильевна

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за период сентябрь2019-май 2020)

Скачать:

Вложение	Размер
analiz_raboty_pdo_kondratevoy_za_polugodie_1.docx	768.76 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования «Центр детского творчества» Центрального района

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой

За отчетный период/учебный год

(Сентябрь 2019 - май 2020 года)

г. Кемерово

Содержание

1. Участие в конкурсах, выставках, мастер-классах, семинарах………………………………………………………………..3

2. Анализ работы с родителями…………………………………………………………………………………………………..10

3. Анализ воспитательной работы с учащимися………………………………………………………………………………...13

4. Участие педагога в семинарах………………………………………………………………………………………………....18

5. Информация о публикациях педагога (2019-2020 уч. год)…………………………………………………………………..20

6 . Перечень проведенных выставок на базе ЦДТ……………………………………………………………………………....21

7. Работа по профориентации…………………………………………………………………………………………………....22

9. Дистанционное обучение………………………………………………………………………………………………….…..22

10. Проектная деятельность………………………………………………………………………………………………………23

11. Методические и дидактические материалы для занятий по программе ………………..………………………………...23

12. Мониторинг (2019 г-2020г.)..………………………………………………..………………………………………………..23

13. Фотоматериалы………………………………………………………………………………………………………………..53

14. Протокол родительского собрания…………………………………………………………………………………………..57

15.Сценарии мероприятий………………………………………………………………………………………………………..65

Руководитель студии флористики «Солнечный мир» Кондратьева Екатерина Васильевна

Тема по самообразованию: « Развитие творческих способностей учащихся посредством флористики».

Руководитель студии флористики «Солнечный мир»

Тема по самообразованию: « Развитие творческих способностей учащихся посредством флористики».

Участие в конкурсах, концертах, конференциях, мастер-классах, семинарах и других мероприятиях.

№ п/п	Название мероприятия, семенара, конкурса, выставки, мастер-класса	Дата проведения	Место проведения	Содержание конкурса, выставки, мастер-класса	Результат участия	Название документа, № приказа	Грамота, сертификат и т.д.
1.	Участие в областном мероприятии «Помоги собраться в школу»	Август 2019
2.	День открытых дверей «От А до Я» - презентация т.о. студия флористики «Солнечный мир» .Выставка работ студии.	Сентябрь 2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района	Проведение экскурсии для учащихся школ Центрального района		Устное распоряжение директора
3.	Участие в мастер-классе ДПИ, посвященном Дню Шахтера на тему «Ты Родина моя-ты мой Кузбасс».	Август 2019	Парк Жукова			Приказ № 330 от 20.08.2019
4.	Реализация проекта «Всей семьей в творчество» Матер-класс «Кладовая возможностей»	Сентябрь 2019	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района			Приказ № 339 от 05.09.2019
5.	Участие в областном мероприятии «Открытие кинотеатра Юбилейный»	Октябрь 2019	Кинотеатр Юбилейный			Приказ № 438 от 03.10.2019
6.	Проведение экскурсии и мастер-класса для учащихся образовательных учреждений в рамках городского конкурса «Успех -2020»	Ноябрь 2019	ЦДОД «им .В. Волошиной» улица Мичурина,19.	Проведение экскурсии для учащихся школ Центрального района		Приказ № 502 от 01.11.2019	Благодарственное письмо за проведение экскурсии и мастер-класса
7.	Работа в составе жюри районного конкурса «Вдохновение» фото искусства «Мой мир» в рамках городского конкурса «Успех -2020»	Ноябрь 2019	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района			Приказ № 408 от 02.10.2018
8.	Участие в районном конкурсе экологического дизайна в рамках 26-го городского конкурса-фестиваля «Успех-2020».	Октябрь 2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района	Изготовление конкурсных работ с учащимися	Пугач Ярослава 2-е место Пугач Ярослава 1-е место		Диплом
9.	Участие в городском конкурсе – фестивале «Успех – 2020». Экологический дизайн. День Центрального района. Организация экскурсий, мастер-классов.	Октябрь 2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района	Изготовление конкурсных работ с учащимися	Пугач Ярослава ГРАН-ПРИ		Диплом ГРАН-ПРИ
10.	Коллективная работа над концепцией нового 2020 года
11.	Оформление холла «Центра детского творчества» Центрального района к Новому 2020 году в соответствии с концепцией.	Ноябрь 2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района	Создание объемных фигур		Приказ № 540 от 22.11.2018 г.	Благодарственное письмо от Кемеровского совета народных депутатов
12.	Проведение мастер-класса из цикла профориентационных мероприятий для учащихся «Профессиии изучаю-себя постигаю».	Ноябрь 2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района	Изготовление елочки из бросового материала		Статья на сайте
13.	Участие в мероприятии «День технического творчества»	22.11.2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района			Приказ №538 от 21.11.2019 г.
14.	Выступление с докладом на семинаре. Тема «Развитие одаренности в условиях дополнительного образования» Проблемно-ориентированный семинар «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательных отношений при реализации ФГОС на всех уровнях общего образования, в том числе в условиях инклюзивного образования по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей: выявление и развитие в урочной и внеурочной деятельности»	11.12.2019	КРИППКи ПРО			Программа семинара
15.	Работа в составе жюри районного конкурса «Пешеход»	12.12.2019	СОШ31			Приказ №580 от 09.12.2019 г.	Благодарственное письмо
16.	Участие в акции «Рождество для всех и для каждого»	Декабрь 2019	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района
17.	Проведение мастер-класса в рамках областной благотворительной акции «Рождество для всех и каждого» (для воспитанников детского дома № 105)	28.12.2019	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района			Приказ №94 от 12.12.2019 г.
18.	Областной мастер-класс (реализация Президентского проекта «Территория добра»	24.12.2019	МБОУ ДО «Городской центр детского(юношеского) технического творчества)			Информационное письмо
19	Проведение экскурсии ИЗО в рамках 26 городского конкурса-фестиваля «Успех-2020»	27.01.2020	ЦДОД «им .В. Волошиной» улица Мичурина,19.	Проведение экскурсии для учеников Центрального района		Приказ 44 от 27 января 2020 г.	Благодарственное письмо
20.	Участие в районном конкурсе-выставке декоративно-прикладного искусства, посвященного 75-летию робеды в Великой отечественной войне «Страницы военной хроники» в рамках городского фестиваля «Успех-2020» (коллективная работа)	Февраль 2020	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района
21	Участие в районном конкурсе-выставке декоративно-прикладного искусства, посвященного 75-летию победы в Великой отечественной войне «Страницы военной хроники» в рамках городского фестиваля «Успех-2020» (индивидуальная работа)	Февраль 2020	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района				Грамота за 1-е место
22	Подготовка конкурсных материалов для Кузбасского образовательного форума	Февраль 2020	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района			Приказ №46 от 30 января 2020
23	Разработка и подготовка экспонатов для Кузбасского образовательного форума	Февраль 2020	ТРЦ «Лапландия»			Приказ №46 от 30 января 2020
24	Участие в Кузбасском образовательном форуме -2020.Проведение мастер-класса на тему «Ты-Родина моя, ты мой Кузбасс!» в рамках выставки экспозиции Управления образования администрации г.Кемерово	Март 2020	ТРЦ «Лапландия»	Проведение мастер-класса.			Сертификат участника
25	Проведение профориентационного мастер-класс для учащихся на тему: «Знакомство с профессией флорист»	Февраль 2020	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района			Приказ № 70 от 17 февраля 2020
26.	Участие в областном конкурсе «Новые звезды». Номинация «Декоративно-прикладное творчество».	Февраль 2020					Диплом за участие
27.	Участие в районном мероприятии «Масленица». Подготовка сувениров.	Март 2020		Подготовка сувениров		Приказ №69 от 17.02.2020 г
28.	Участие в городском конкурсе-выставке декоративно-прикладного искусства, посвященного 75-летию победы в Великой отечественной войне «Страницы военной хроники» в рамках городского фестиваля «Успех-2020» (коллективная работа)	Март 2020	ЦДОД «им .В. Волошиной» улица Мичурина,19.				Грамота за 2-е место
29.	Участие в городском конкурсе-выставке декоративно-прикладного искусства, посвященного 75-летию победы в Великой отечественной войне «Страницы военной хроники» в рамках городского фестиваля «Успех-2020» (индивидуальная работа)	Март 2020	ЦДОД «им .В. Волошиной» улица Мичурина,19.				Грамота за 1 место
30.	Участие в международном интернет-фотоконкурсе «Краски мира»	Февраль 2020					Диплом 1 степени
31.	Художественное оформление зала к празднику «Весна на женьщину похожа»	Март 2020	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района			Приказ №108 От 02.03.2020
32.	Оформление холла МБОУДО «ЦДТ» Центрального района	Апрель 2020	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района			Приказ №108 от 02.03.2020
33.	Городской конкурс детского творчества по пожарной безопасности «Скажем пожарам нет».	Март 2020 г.				Заявка на участие в конкурсе	Мясникова Вера 1 место
34.	Городской конкурс «Зеркало природы»	Апрель 2020 г.	Городская станция юных натуралистов			Заявка на участие в конкурсе	Пугач Ярослава
35.	Участие во внутреннем конкурсе. Написание Эссэ на тему «Мои педагогические ценности». Внутренний конкурс.	Март 2020 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района			Заявка на участие в конкурсе.
36.	Проведение дистанционного профориентационного мастер-класса	Март 2020				Статья на сайте
37.	Участие во внутреннем фотоконкурсе «Остановись, мгновение!»
38.	Составление календарного плана проекта «Работа с детьми-инвалидами»	Март 2020

2. Анализ проведенных мероприятий с родителями (сентябрь 2019 г.-май 2020 г.)

№	Наименование мероприятия	Срок проведения	Место проведения	Источники данных
Традиционные формы работы
1.	Родительское собрание .	Сентябрь 2019 г Декабрь 2019 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	04.09.2019 Протоколы родительских собраний (за подписью руководителя студии и председателя родительского комитета).
2.	День открытых дверей (знакомство родителей со студией)	Сентябрь 2019 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Проведение мастер-класса для родителей. Разработка рекламного буклета о студии флористики.
3.	Развивающая суббота кемеровского школьника. Мастер-класс для родителей и детей «Веселая совушка»	28 сентября 2019 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Статья на сайте
4.	Проведение экскурсии экологического дизайна для учащихся и родителей «Душа моя в душе природы»	Октябрь 2019 г.	ЦДОД «им. В. Волошиной» ул. Мичурина, 19	Приказ № от 22 октября 2018 г.
5.	Развивающая суббота кемеровского школьника. Мастер-класс для родителей и детей «Аист»	26 октября 2019 г	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Статья на сайте ЦДТ
6.	Мероприятие для родителей «Прощанье с осенью»	Ноябрь 2019 г.	Воспитательное мероприятие для родителей к Дню матери	Статья на сайте
7.	Совместный семейный праздник «Сердечко для мамы» (посвященное Дню мамы).	Ноябрь 2019 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Фотоматериал, статья на сайте
8.	Творческая мастерская « В гостях у Деда Мороза». Изготовление рождественского венка	Декабрь 2019 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Фотоматериал, статья на сайте ЦДТ
9.	Новогоднее мероприятие для родителей и учащихся, посвященное празднованию Нового года	Декабрь 2019 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Фотоматериал, статья на сайте ЦДТ
10.	Мастер-класс для родителей и учащихся «Лесная красавица». Елочка из шпагата.	Январь 2020 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	фотоматериалы
11.	Дистанционная работа. Участие родителей в дистанционном проекте «Всей семьей в творчество»	Март-апрель 2020 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Фотоматериал, статья на сайте ЦДТ
12.	Творческая мастерская, посвященная Международному женскому дню «Вместе с мамой». Изготовление восьмерки с цветами)..	Март 2020 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	фотоматериал
13.	Дистанционный мастер-класс для детей и родителей на тему: «Сохраним первоцветы». Участие детей и родителей в викторине на тему: «Первоцветы».	Апрель 2020 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Фотоматериал, статья на сайте ЦДТ
14.	Дистанционный мастер-класс для детей и родителей «В ожидании чуда» (посвященной празднику Пасхи. Совместное творчество детей и родителей.	Апрель 2020 г.	Дистанционное обучение	Фотоматериал, статья на сайте ЦДТ
15.	.Дистанционный мастер-класс «Подкова на счастье» (совместное творчество детей и родителей.	Апрель 2020 г.	Дистанционное обучение	Фотоматериал, статья на сайте ЦДТ
Интерактивные формы работы
16.	Анкетирование родителей на тему «Виды одаренности и как их распознать»	Сентябрь 2019 г.	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Анкета для родителей для оформления портфолио
17.	Организация электронного анкетирования для родителей	Ноябрь 2019 г.	Приказ № 483 от15.11.2017 г.	Приказ
18.	Индивидуальные консультации для родителей по скайпу, телефону, мессенджеру ватцапп по вопросам дистанционного обучения.	Март-Май 2020 г.	Дистанционное обучение
19.	Запись видеороликов о работе учащихся в дистанционном режиме.	Март-май 2020 г.	Дистанционное обучение	видеоматериалы
20.	Получение отзывов от родителей по дистанционной работе с учащимися творческого объединения.	Март-май 2020 г.	Дистанционное обучение	Скриншоты, отзывы на сайте.
Информация для родителей
21.	Пополнение сайта информацией о работе объединения.	Ежемесячно	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Статьи на сайте
22.	Выставки для родителей в дистанционном режиме, оформленные в виде коллажа с фотографиями тематических детских работ на тему: «Композиции из круп», «Восьмое марта», «Подкова», Фантазийные цветы», «В ожидании чуда», «Чудо-деревья».	Март-май	МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района	Фотоматериалы, оформленные в форме коллажей по тематике выставок.

3. Анализ мероприятий с учащимися (сентябрь 2019 г.-май 2020 г.)

№ п/п	Направления работы	Сроки проведения	Название мероприятия	Цель мероприятия	Место проведения
1.	Массовые мероприятия учебного характера	сентябрь-апрель	Итоговые, отчетные мероприятия, выставки, участие в конкурсах и т.д. Проведение отчетных выставок на тему:	Демонстрация результатов деятельности объединения, студии.	ЦДТ
		сентябрь	Выставка на тему: «Композиции из круп».	Демонстрация результатов деятельности объединения, студии. Выставка творчества. Статья на сайте учреждения.	ЦДТ
		ноябрь	Выставка на тему: «Сердечки для мам».	Демонстрация результатов деятельности объединения, студии. Выставка творчества. Статья на сайте учреждения.	ЦДТ
		ноябрь	Выставка на тему: «Мастерская Деда Мороза».	Статья на сайте учреждения	ЦДТ
		март	Выставка на тему : «Сохраним первоцветы». Изготовление выставочных работ.	Создание коллажа из детских работ. Демонстрация результатов деятельности объединения, студии.(выставка для родителей в мессенджере Whatsapp).
		апрель	Показ дистанционного мастер-класса на тему «Подкова на счастье», знакомство учащихся с историей возникновения подковы Выставка на тему : «Подковы на счастье». Изготовление выставочных работ.	ttps://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library/2018/01/18/master-klass-na-temu-podkova-s-emblemoy Создание коллажа из детских работ. Демонстрация результатов деятельности объединения, студии.(выставка для родителей в мессенджере Whatsapp).
		апрель	Выставка на тему: «В ожидании чуда» (пасхальные композиции). Изготовление выставочных работ.	Демонстрация результатов деятельности объединения, студии.(выставка для родителей в мессенджере Whatsapp).
		май	Показ презентации на тему: «Фантазийные цветы» Изготовление выставочных работ.	https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/04/04/fant.tsvety_-_kopiya_1.docx Создание коллажа из детских работ. Демонстрация результатов деятельности объединения, студии.(выставка для родителей в мессенджере Whatsapp).
		октябрь ноябрь январь апрель	-Посещение выставок по декоративно-прикладному творчеству. - Беседа на тему: «Профессия «шахтер». «Профессия музыкант» Проведение экскурсии ИЗО в рамках 26 городского конкурса-фестиваля «Успех-2020». Проведение для учащихся презентации на тему: «Профессия флорист». Показ фильма о профессии «Флорист». (материалы размещены на персональном сайте педагога)	-Формирование у учащихся представления о данной профессии. Работа в дистанционном режиме. https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/04/10/professiya_florist_0.doc https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15271310350542056111&from=tabbar&parent-reqid=1586537034353806-1010855884486470388400324-prestable-app-host-sas-web-yp-139&text=профессия+флорист.	ЦДТ
2.	Нравственное и духовное воспитание	октябрь ноябрь январь апрель			ЦДТ
3.	Здоровьесберегающее	сентябрь-декабрь	- Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни инструктажи по ТБ.	- Проведены беседы по темам: «Мысль материальна», «Мир в твоей тарелке».	ЦДТ
4.	Культуротворческое и эстетическое	декабрь- декабрь декабрь март	- Новогодние вечерки(чаепитие с детьми и родителями, посвященное встрече Нового года». - Творческая мастерская «Мастерская Деда мороза». Изготовление рождественского венка родителями и детьми. Изготовление подарков для детей, оказавшихся в больницах и детских домах Участие в акции «Рождество для всех и каждого» Изготовление вместе учащимися подарков к 8 марта для своих педагогов.	-Воспитание личности, способной воспринимать красоту окружающей жизни, прекрасное в действительности и в искусстве.	ЦДТ ЦДТ ЦДТ
5.	Правовое воспитание и культура безопасности	ноябрь декабрь	-Беседа с учащимися на тему «Правовая оценка современных неформальных движений». Игра с обучающимися на тему «Мой дом, моя крепость»	-Формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях.	ЦДТ
6.	Экологическое	сентябрь декабрь	- «Какого цвета осень» - экскурсия в городской парк, сбор природного материала; Изготовление кормушек для птиц.	-Формирование ценностного отношения к природе и к окружающей среде.	городской парк МБОУДО «ЦДТ «Центрального района»
		апрель	Показ презентации для учащихся на тему: «Весенние первоцветы», проведение викторины. Изготовление выставочных работ.	Работа в дистанционном режиме https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-pervocveti-1206411.html
		март	Показ презентации на тему: «Ты Родина моя-ты мой Кузбасс». Материалы размещены на персональном сайте педагога.	https://nsportal.ru/sites/default/files/2019/06/19/master-klass_ty_rodina_moya-ty_moy_kuzbass.docx

4. Участие педагога в семинарах

№ п/п	Дата проведения	Название семинара	Место проведения	Источники данных	Уровень
1.	11.12.2019	Проблемно-ориентированный семинар «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательных отношений при реализации ФГОС на всех уровнях общего образования, в том числе в условиях инклюзивного образования по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей: выявление и развитие в урочной и внеурочной деятельности»	КРИПКиПРО	Программа семинара	областной
2.	12.02.2020	Городское и методическое объединение художественной направленности педагогических и руководящих работников по теме: «Современное учебное занятие в условиях образовательной организации дополнительного образования»	МБОУДО «ЦДТ» им. В. Волошиной	Приказ № 65 от 12.02.2020	городской

5. Информация о публикациях педагога (сентябрь 2019 г.- декабрь 2020 г.)

Дата	Название работы	Место представления опыта	Форма участия	Уровень
сентябрь	Творчество для всех Статья на сайте «Веселые совушки»	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
октябрь	Творчество для всех «Аист из круп»	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
ноябрь	Статья на тему «День матери-теплый и сердечный праздник»	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
ноябрь	Статья на сайте «Так держать»	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
ноябрь	Статья на тему «Мастерская Деда мороза» Статья на сайте	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
ноябрь	В гостях у Деда Мороза	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
ноябрь	Профориентационной мастер-класс «Подкова на счастье»	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
декабрь	Дистанционный мастер-класс «Елочка из шпагата»	Персональный сайт педагогов
декабрь	Сценарий семинара на тему «Развитие одаренности в системе дополнительного образования»	Персональный сайт педагогов
январь	Публикация статьи в сборник «Дополнительное образование». Статья на тему: «Влияние флористики на развитие творческих способностей школьников в студии флористики «Солнечный мир».	Заявка
https://nsportal.ru/ekaterina-vasilevna-kondrateva)
январь	Краткий теоретический курс занятий по флористике	https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2019/06/19/kratkiy-teoreticheskiy-kurs-zanyatiy-dlya).
февраль	Кузбасский образовательный форум - 2020	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
март	8 марта	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
март	Ни дня без творчества	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
апрель	Всей семьей в творчество	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
апрель	Сохраним первоцветы	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
апрель	В мире флористики	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
апрель	Подкова на счастье	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
апрель	В ожидании чуда	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной
апрель	Профессия флорист	https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2020/04/10/dannyy-material-soderzhit-informatsiyu-o	статья	областной
апрель	Эссе на тему: «Мои педагогические ценности»
апрель	Цветочный вернисаж	Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru	статья	областной

6 . Перечень проведенных выставок на базе ЦДТ

№ п/п	Название выставки	Дата проведения	Место проведения
1.	Композиции из круп	20-30 октября 2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района
2.	Цветочная фантазия (к Дню матери)	05-15 ноябрь 2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района
3.	Новогодние чудеса	20-30 декабря 2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района
4.	Композиции к 8 марта	03-08 марта 2020 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района
5.	Выставка на тему : «Сохраним первоцветы». Изготовление выставочных работ.	Март 2020	Выставка в дистанционном режиме в мессенжере Whatsapp
6.	Выставка на тему : «Подковы на счастье». Изготовление выставочных работ.	Апрель 2020 г.	Выставка в дистанционном режиме в мессенжере Whatsapp
7.	Выставка на тему: «В ожидании чуда» (пасхальные композиции). Изготовление выставочных работ.	Апрель 2020 г.	Выставка в дистанционном режиме в мессенжере Whatsapp
8.	Выставка на тему: «Фантазийные цветы» Изготовление выставочных работ.	Апрель 2020 г.	Выставка в дистанционном режиме в мессенжере Whatsapp
9.	Выставка на тему: «Всей семьей в творчество»	Апрель 2020 г.	Выставка в дистанционном режиме в мессенжере Whatsapp
10.	Выставка на тему: «Чудо-деревья»	Апрель 2020 г.	Выставка в дистанционном режиме в мессенжере Whatsapp

7 . Работа по профориентации

№ п/п	Название выставки	Дата проведения	Место проведения
1.	Отчет по профориентации	01.09.2019 сентября-30 декабря 2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района
2.	Отчет по профориентации	01.01.2020-30.05.2020 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

8. Дистанционное обучение

Дата	Название видеозанятия, мероприятия	Место проведения
11.12.2019	Отчет по дистанционной работе	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района

9. Проектная деятельность

№ п/п

Название проекта

Название программы

«территория добра»

(проведение мастер-класса)

Участие в реализация Президентского проекта «Территория добра». Проведение мастер-класса.

Заявка на участие в проекте

«Работа с инвалидами»

Написание календарного графика работы (приложение 1)

10. Разработаны и опубликованы на персональном сайте методические материалы

Технологическая карта мастер-класса для учащихся

№ п/п

Дата

Название методических материалов

сентябрь.-декабрь 2019 г.

январь –май 2020 г.

Разработаны мастер-классы

по темам:

1. Мастер-класс на тему: «Ты - Родина моя , ты - мой Кузбасс!»;

2. Мастер-класс на тему: «Изготовление розы из гофрированной бумаги»;

3. Мастер-класс: «Одуванчик из фоамирана»;

4. Мастер-класс на тему: «Подкова с эмблемой «Любимому городу на счастье»». К 100-летию города Кемерово. Сувенир из природного материала.

(дистанционный мастер-класс: https://nsportal.ru/ekaterina-vasilevna-kondrateva);

5. Мастер-класс на тему: «Изготовление обереговой куклы-козы»;

6. Мастер-класс на тему: «Изготовление подсолнуха из гофрированной бумаги».

7. Мастер-класс на тему: «Изготовление фантазийных цветов»

8.Мастер-класс на тему: «Елочка из шпагата»

9. Семинар на тему «Система работы с одаренными учащимися в системе дополнительного образования»

Краткий теоретический курс занятий для учащихся студии флористики «Солнечный мир» (программа «От природы к творчеству».

https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2019/06/19/kratkiy-teoreticheskiy-kurs-zanyatiy-dlya

Положение о проведении фотоконкурса «Остановись, мгновение»

https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2020/03/25/polozhenie-o-provedenie-fotokonkursa-ostanovis

Презентация на тему: «Профессия флорист»

https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2020/04/10/dannyy-material-soderzhit-informatsiyu-o

https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2020/04/20/esse-po-teme-moi-pedagogicheskie-tsennosti

Эссе на тему: «Мои педагогические ценности»

https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2020/04/20/esse-po-teme-moi-pedagogicheskie-tsennostiа

Методические рекомендации педагогам по развитию творческих способностей ребенка посредством флористики https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2017/12/13/razvitie-tvorcheskih-sposobnostey-shkolnikov

11. Родительские собрания

№ п/п	Дата проведения	Место проведения	Документ
1.	15.10.2019 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района	Протоколы родительских собраний № 1 (Приложение 3)
2.	05.03.2020 г.	МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района	Протоколы родительских собраний № 2 (Приложение 3)

Приложение 1

Календарный план проекта и список расходных материалов к ним.

Время проведения: 2 раза в месяц, по субботам, с 11 часов

Место проведения: храм Воскресения Христова, пр-т Притомский 5/1

Аудитория проекта: дети с ОВЗ, 7-14 лет

Кол-во участников: 10-15 детей

Описание: на время пока мамы занимаются в своем клубе, с их детьми проводятся занятия. На занятиях длительностью 30-40 мин дети занимаются творчеством: изготавливают поделки, рисуют, лепят и т.п.

Задача: прописать примерные темы занятий и необходимые материалы к ним. Два занятия, 28.11. (День Матери) и 24.04. (Вербное воскресение) будут проводится совместно с мамами.

Тел. 8-923-492-65-64 Ольга

№ п/п	Дата	Предлагаемая тематика	Расходные материалы
1	26.09.	одуванчики из фоамирана	Фоамиран желтого и зеленого цвета, ножницы, картон, термоклей или клей момент, тесьма.
2	10.10.	Поделка из круп "Аист"	Белая фасоль, семечки, термопистолет, термоклей, подставка для термопистолета, основа для композиции.
3	24.10	Поделка из круп "Аист"	Белая фасоль, семечки, термопистолет, термоклей, подставка для термопистолета, основа для композиции.
4	14.11.	Поделка "Птички из бумаги"	Цветная бумага, клей-карандаш, ножницы.
5	28.11.	Фантазийные цветы	Фоамиран голубого и зеленого цвета, картон, ножницы, термопистолет и термоклей , ножницы.
6	12.12	Новогодний фонарик	картон, цветная бумага, клей-карандаш.
7	26.12.	Новогодняя открытка	картон белого цвета, цветная бумага, ножницы, клей-карандаш.
8	16.01.	Цветы из ватных дисков	Ватные диски, ножницы, фломастер желтого цвета, картон, гофробумага зеленого цвета, фоамиран зеленого цвета для листьев, клей-карандаш, тесьма.
9	30.01.	Чудо-дерево	картон цветной(1 лист), мягкий пластилин.
10	20.02.	Цветы из круп	Белая, черная фасоль, семечки, тыквенные семечки, кофейные зерна, арбузные семечки, термопистолет, термоклей, подставка для термопистолета, основа для композиции.
11	13.03.	Сердечко для мамы	Гофрированная бумага розового цвета, декор (цветы, божья коровка, листочки)., термопистолет, подставка для термопистолета.
12	27.03.	Поделка из бумаги "Пингвины"	картон черного цвета, листы белой и розовой бумаги, ножницы и клей-карандаш, декор(ромашки).
13	10.04.	Цветы из фоамирана	Фоамиран любого цвета, картон, гофрированная бумага зеленого цвета, термоклей или клей-момент, ножницы.
14	24.04.	Пасхальная композиция	Цветной картон, плпстилин, тесьма.
15	15.05.	Фантазийные цветы	Фоамиран голубого и зеленого цвета, картон, термоклей или клей-момент, ножницы.
16

МОНИТОРИНГ

ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ

по дополнительной общеразвивающей программе

«От природы к творчеству»

Раздел программы	Знают	Умеют	Диагностический инструментарий
1-й год обучения
Вводное занятие	Правила поведения в объединении, ТБ при пожаре, при ЧС, правила ПДД.	Работать в группе по правилам, соблюдать технику безопасности.
Сбор и обработка природных материалов	Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений; способы обработки: - сушка под прессом, сушка утюгом.	Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал; консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения.	Опрос, разбор схемы «способы сушки природного материала»»
Плоскостные композиции из семян и засушенных листьев, камней.	Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы; технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана».	Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины.	Педагогические наблюдения, разбор алгоритма построения композиции на любой основе, выставки творческих работ.
Миниатюры из шишек, орехов, семян, камней.	Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами.	Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам; анализировать свою работу.	Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.
Изготовление композиций из природного материала	Технологию обработки основы; стили флористики (вегетативный, декоративный, параллельный, форма-линейный); законы цветоведения; правило золотого сечения; понятия: форма, баланс, динамичность, точка, линия, масштабность, теория цвета; правила построение композиции и технологическую последовательность; способы крепления растительного материала.	Организовать свое рабочее место; обрабатывать основу для поделки; последовательно изготавливать поделку; самостоятельно применять технологию подготовки любой основы для настенных композиций; самостоятельно использовать алгоритм построения композиции на любой основе; соблюдать правила техники безопасности при работе; анализировать свою работу.	Педагогические наблюдения, опрос, разбор алгоритма построения композиции на лозе, коре, спилах, выставки творческих работ.
Праздничные композиции	Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами.	Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз.	Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.
Обьемные композиции	Характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами.	Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции; работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу.	Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.
Искусство составления букета	Историю создания букета от древнего мира до наших дней. Основы построения цветочной композиции. Материалы для аранжировки. Стили западноевропейских букетов. Технологию подготовки любой основы для настенных и настольных композиций, Правила обработки растений перед составлением букета или композиции, языки и символы цветов, правила срезки, биологическую совместимость цветов в букете, способы продления жизни цветов, сочетание окрасок цветов в букете. Способы заготовки материалов для сухих букетов.	Применять основы построения цветочной композиции; применять растительные и нерастительные материалы для аранжировки; самостоятельно анализировать свои изделия, работы своих сверстников; обрабатывать растения перед составлением букета. Соблюдать технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами.	Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ.
Знакомство с Красной книгой	Основные растения, занесенные в Красную книгу; их отличительные особенности.	Уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека; соблюдать правила поведения в природе.	опрос

Мониторинг

основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_____________________________________________

Педагог ______________________________, группа №________, год обучения___________ в 2019-2020 учебном год

Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.

№	Основные разделы программы	Знания, умения и навыки		Инструменты мониторинга (тесты, упражнения, викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)	Список обучающихся группы												Итого баллов	Качество усвоения разделов программы (%)
		знания	умения		Список обучающихся группы												Итого баллов	Качество усвоения разделов программы (%)
					1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Михалина Милана	Гущина Софья	Крайнева Юлия	Каребо Мария	Душина Арина	Массои Евгения	Винтенбергер Софья	Шестаков Никита	Визик Люба	Орлова Алена	Шиховцова Каролина	Новикова Нелли
1					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
2					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
3					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
4					2	2	2	3	3	3	3	2	2	3	2	2	29	80
5					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
6					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
7					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
8					2	2	2	3	3	3	3	2	2	3	2	2	29	80
Итого баллов					16	22	22	24	24	24	24	16	22	24	22	22	262
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)					67	92	92	100	100	100	100	67	92	100	92	92		92 92

ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№1

За 3019-2020г.

первая группа (первый год обучения)

Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

Название объединения: «Солнечный мир»

Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

Форма проведения: выставка творческих работ

Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

_________________________________________________________________

Результаты итоговой аттестации

п/п	Фамилия имя ребенка	Год обучения	Уровень усвоения
1	Михалина Милана	1-й	Средний
2	Гущина Софья	1-й	Высокий
3	Крайнева Юлия	1-й	Высокий
4	Каребо Мария	1-й	Высокий
5	Душина Арина	1-й	Высокий
6	Массои Евгения	1-й	Высокий
7	Винтенбергер Софья	1-й	Высокий
8	Шестаков Никита	1-й	Средний
9	Визик Люба	1-й	Высокий
10	Орлова Алена	1-й	Высокий
12	Шиховцова Каролина	1-й	Высокий
13	Новикова Нелли	1-й	Высокий

Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

Высокий уровень 10_чел.

Средний уровень _2 чел.

Низкий уровень -0_чел.

Подпись педагога

Мониторинг

основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе_________________________________________________________

Педагог ______________________________, группа №________, год обучения___________ в 2019-2020 г. учебный год

Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.

№	Основные разделы программы	Знания, умения и навыки		Инструменты мониторинга (тесты, упражнения, викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)	Список обучающихся группы												Итого баллов	Качество усвоения разделов программы (%)
		знания	умения		Список обучающихся группы												Итого баллов	Качество усвоения разделов программы (%)
					1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Ушаков Николай	Шуклин Семен	Лихачева Лера	Ибрагимова Вера	Пугач Ярослава	Белопухов Андрей	Архандеева Софья	Жуков Лев	Рейнгард Алена	Дитцель Александр	Кудрявцева Лидия	Гурская Арина
1					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
2					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
3					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
4					2	2	2	3	3	3	3	2	2	3	2	2	29	80
5					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
6					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
7					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
8					2	2	2	3	3	3	3	2	2	3	2	2	29	80
Итого баллов					16	22	22	24	24	24	24	16	22	24	22	22	262
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)					67	92	92	100	100	100	100	67	92	100	92	92		92 92

ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№2

За 2019-2020г.

Вторая группа (первый год обучения)

Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

Название объединения: «Солнечный мир»

Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

Форма проведения: выставка творческих работ

Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

_________________________________________________________________

Результаты итоговой аттестации

п/п	Фамилия имя ребенка	Год обучения	Уровень усвоения
1	Ушаков Николай	1-й	Средний
2	Шуклин Семен	1-й	Высокий
3	Лихачева Лера	1-й	Высокий
4	Ибрагимова Вера	1-й	Высокий
5	Пугач Ярослава	1-й	Высокий
6	Белопухов Андрей	1-й	Высокий
7	Архандеева Софья	1-й	Высокий
8	Жуков Лев	1-й	Средний
9	Рейнгард Алена	1-й	Высокий
10	Дитцель Александр	1-й	Высокий
11	Кудрявцева Лидия	1-й	Высокий
12	Гурская Арина	1-й	Высокий

Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

Высокий уровень 10_чел.

Средний уровень _2 чел.

Низкий уровень -0_чел.

Подпись педагога

Мониторинг

основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе___________________________________________

Педагог ______________________________, группа №________, год обучения___________ в 2019 учебном году (1 полугодие)

Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.

№	Основные разделы программы	Знания, умения и навыки		Инструменты мониторинга (тесты, упражнения, викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)	Список обучающихся группы												Итого баллов	Качество усвоения разделов программы (%)
		знания	умения		Список обучающихся группы												Итого баллов	Качество усвоения разделов программы (%)
					1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Попова Эля	Гаршин Леонид	Вдовенко Валентина	Ершова Юлия	Шашкина Виктория	Феофонтова Диана	Култаева Екатерина	Вакула Ксения	Раушкин Алексей	Марцинковская Полина	Принь Сергей	Танакова Юлия
1					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
2					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
3					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
4					2	2	2	3	3	3	3	2	2	3	2	2	29	80
5					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
6					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
7					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
8					2	2	2	3	3	3	3	2	2	3	2	2	29	80
Итого баллов					16	22	22	24	24	24	24	16	22	24	22	22	262
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)					67	92	92	100	100	100	100	67	92	100	92	92		92 92

ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№3

За 2019-2020г.

третья группа (первый год обучения)

Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

Название объединения: «Солнечный мир»

Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

Форма проведения: выставка творческих работ

Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

_________________________________________________________________

Результаты итоговой аттестации

п/п	Фамилия имя ребенка	Год обучения	Уровень усвоения
1	Попова Эля	1-й	Средний
2	Гаршин Леонид	1-й	Высокий
3	Вдовенко Валентина	1-й	Высокий
4	Ершова Юлия	1-й	Высокий
5	Шашкина Виктория	1-й	Высокий
6	Феофонтова Диана	1-й	Высокий
7	Култаева Екатерина	1-й	Высокий
8	Вакула Ксения	1-й	Высокий
9	Раушкин Алексей	1-й	Высокий
10	Марцинковская Полина	1-й	Соедний
11	Принь Сергей	1-й	Высокий
12	Танакова Юлия	1-й	Высокий

Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

Высокий уровень 10_чел.

Средний уровень _2 чел.

Низкий уровень -0_чел.

Подпись педагога

Мониторинг

основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе___________________________________________

Педагог ______________________________, группа №________, год обучения___________ в 2019-2020 учебном году

Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.

№	Основные разделы программы	Знания, умения и навыки		Инструменты мониторинга (тесты, упражнения, викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)	Список обучающихся группы												Итого баллов	Качество усвоения разделов программы
		знания	умения		Список обучающихся группы												Итого баллов	Качество усвоения разделов программы
					1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Шейкина Екатерина	Раушкина Ксения	Аксентьева Лиза	ИвановаПолина	Подгорная Юля	Прачева Маргарита	Сафонова Мария	Поршакова Ева	Дорохина Мария	Иванова Ксения	Тютюнченко Татьяна	Лаврентьева Полина
1					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
2					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
3					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
4					2	2	2	3	3	3	3	2	2	3	2	2	29	80
5					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
6					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
7					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	34	97
8					2	2	2	3	3	3	3	2	2	3	2	2	29	80
Итого баллов					16	22	22	24	24	24	24	16	22	24	22	22	262
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)					67	92	92	100	100	100	100	67	92	100	92	92		92 92

ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№4

За 2019-2020г.

четвертая группа (первый год обучения)

Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

Название объединения: «Солнечный мир»

Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

Форма проведения: выставка творческих работ

Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

_________________________________________________________________

Результаты итоговой аттестации

п/п	Фамилия имя ребенка	Год обучения	Уровень усвоения
1	Шейкина Екатерина	1-й	Средний
2	Раушкина Ксения	1-й	Высокий
3	Аксентьева Лиза	1-й	Высокий
4	ИвановаПолина	1-й	Высокий
5	Подгорная Юля	1-й	Высокий
6	Прачева Маргарита	1-й	Высокий
7	Сафонова Мария	1-й	Высокий
8	Поршакова Ева	1-й	Высокий
9	Дорохина Мария	1-й	Высокий
10	Иванова Ксения	1-й	Средний
11	Тютюнченко Татьяна	1-й	Высокий
12	Лаврентьева Полина	1-й	Высокий

Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

Высокий уровень 10_чел.

Средний уровень _2 чел.

Низкий уровень -0_чел.

Подпись педагога

Мониторинг

основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе____________________________________________

Педагог ______________________________, группа №________, год обучения___________ в 2019-2020 учебном году

Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.

№	Основные разделы программы	Знания, умения и навыки		Инструменты мониторинга (тесты, упражнения, викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу)	Список обучающихся группы												Итого баллов	Качество усвоения разделов программы
		знания	умения		Список обучающихся группы												Итого баллов	Качество усвоения разделов программы
					1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Синякова Анастасия	Данилова Анастасия	Федоренко София	Яралиева Амина	Борисенко Елена	Тимошенко Анастасия	Мясникова Вера	Мясникова Вера	Кленова Вика	Дорохина Дарья	Мелкова Рита	Самойлова Диана
1					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	35
2					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	35
3					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	35
4					2	2	2	3	3	3	3	2	2	3	2	2	29
5					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	35
6					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	35
7					2	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	35
8					2	2	2	3	3	3	3	2	2	3	2	2	29
Итого баллов					8	11	11	12	12	12	12	8	11	12	8	11	262
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)					67	92	92	100	100	100	100	67	92	100	92	92		92 92

ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№5

За 2019-2020 г.

Пятая группа (первый год обучения)

Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

Название объединения: «Солнечный мир»

Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

Форма проведения: выставка творческих работ

Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

_________________________________________________________________

Результаты итоговой аттестации

п/п	Фамилия имя ребенка	Год обучения	Уровень усвоения
1	Синякова Анастасия	1-й	Мредний
2	Данилова Анастасия	1-й	Высокий
3	Федоренко София	1-й	Высокий
4	Яралиева Амина	1-й	Высокий
5	Борисенко Елена	1-й	Высокий
6	Тимошенко Анастасия	1-й	Высокий
7	Мясникова Вера	1-й	Высокий
8	Кленова Вика	1-й	Высокий
9	Алмаева Кристина	1-й	Высокий
10	Дорохина Дарья	1-й	Средний
11	Мелкова Рита	1-й	Высокий
12	Самойлова Диана	1-й	Высокий

Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

Высокий уровень 10_чел.

Средний уровень _2 чел.

Низкий уровень -0_чел.

Подпись педагога

Мониторинг

основных компетенций учащихся по дополнительной образовательной программе_________________________________

Педагог ______________________________, группа №1 (первый год обучения), полугодие___________ в 2019-2020 учебном году

Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.

№	Основные разделы программы	Знания, умения и навыки (Приложение 1)		Инструменты мониторинга (Приложение 1)	Список обучающихся группы «Путеводитель по профессиям»															Итого баллов
		знания	умения		Список обучающихся группы «Путеводитель по профессиям»															Итого баллов
					1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
					Шелковникова Надежда	Гущина Софья	Зубова Алиса	Сергиенко Полина	Поспеловская Дарья	Тарасова Арина	Цилинкевич Вика	Галимова Елизавета	Блинкова Полина	Фасхиева Полина	Семенихина Анфиса	Царик Злата	Тимофеева Ксения	Пафнучева Милана	Тихонова Арина
1					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
2					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
3					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
4					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
5					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
6					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
7					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
Итого баллов					21	21	21	21	21	21	21	14	21	21	14	21	21	21	21	301
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)					100	100	100	100	100	100	100	67	100	100	67	100	100	100	100		95 95

ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№5

За 2019-2020 г.

первая группа (первый год обучения)

Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

Название объединения: «Солнечный мир»

Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

Форма проведения: выставка творческих работ

Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

_________________________________________________________________

Результаты итоговой аттестации

п/п	Фамилия имя ребенка	Год обучения	Уровень усвоения
1	Шелковникова Надежда	1-й	Высокий
2	Гущина Софья	1-й	Высокий
3	Зубова Алиса	1-й	Высокий
4	Сергиенко Полина	1-й	Высокий
5	Поспеловская Дарья	1-й	Высокий
6	Тарасова Арина	1-й	Высокий
7	Цилинкевич Вика	1-й	Высокий
8	Галимова Елизавета	1-й	Средний
9	Блинкова Полина	1-й	Высокий
10	Фасхиева Полина	1-й	Высокий
11	Семенихина Анфиса	1-й	Средний
12	Царик Злата	1-й	Высокий
13	Тимофеева Ксения	1-й	Средний
14	Пафнучева Милана	1-й	Высокий
15	Тихонова Арина	1-й	Высокий

Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

Высокий уровень 13_чел.

Средний уровень _2 чел.

Низкий уровень -0_чел.

Подпись педагога

Мониторинг

основных компетенций учащихся по дополнительной образовательной программе_________________________________

Педагог ______________________________, группа №1 (первый год обучения), полугодие___________ в 2019 -2020 учебном году

Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.

№	Основные разделы программы	Знания, умения и навыки (Приложение 1)		Инструменты мониторинга (Приложение 1)	Список обучающихся группы «Путеводитель по профессиям»															Итого баллов
		знания	умения		Список обучающихся группы «Путеводитель по профессиям»															Итого баллов
					1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
					Лихачева Лера	Охотникова Маша(заполнить)	Пугач Ярослава	Грязина Дана	Филиппова Дарья	Танаков Кирилл	Самойлова Диана	Левандовская Виктория	Мясникова Вера	Бессчетнов Николай	Свистун Виктория	Дорохина Дарья	Фролова Софья	Швец Елизавета	Култаева Екатерина
1					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
2					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
3					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
4					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
5					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
6					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
7					3	3	3	3	3	3	3	2	3	3	3	3	2	3	3	43	95
Итого баллов					21	21	21	21	21	21	21	14	21	21	14	21	21	21	21	301
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%)					100	100	100	100	100	100	100	67	100	100	67	100	100	100	100		95 95

ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№5

За 2019-2020г.

вторая группа (первый год обучения)

Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ

Название объединения: «Солнечный мир»

Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна

Форма проведения: выставка творческих работ

Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)

Члены аттестационной комиссии________________________________________________________

(Ф.И.О., должность)

_________________________________________________________________

Результаты итоговой аттестации

п/п	Фамилия имя ребенка	Год обучения	Уровень усвоения
1	Лихачева Лера	1-й	Высокий
2	Охотникова Мария	1-й	Высокий
3	Пугач Ярослава	1-й	Высокий
4	Грязина Дана	1-й	Высокий
5	Филиппоаа Дарья	1-й	Высокий
6	Танаков Кирилл	1-й	Высокий
7	Самойлова Диана	1-й	Высокий
8	Левандовская Виктория	1-й	Средний
9	Мясникова Вера	1-й	Высокий
10	Бессчетнов Николай	1-й	Высокий
11	Свистун Виктория	1-й	Средний
12	Дорохина Дарья	1-й	Высокий
13	Фролова Софтя	1-й	Средний
14	Швец Елизавета	1-й	Высокий
15	Култаева Екатерина	1-й	Высокий

Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:

Высокий уровень 13_чел.

Средний уровень _2 чел.

Низкий уровень -0_чел.

Подпись педагога

Результаты мониторинга

Студия флористики

Программа «От природы к творчеству»

Первое полугодие 2019 г.

Группа	Кол-во детей, вступивших в объединение	Всего детей, прошедших моониторинг	Низкий уровень		Средний уровень		Высокий уровень
Группа	Кол-во детей, вступивших в объединение	Всего детей, прошедших моониторинг	Кол-во учащихся	%	Кол-во учащихся	%	Кол-во учащихся	%
1-я гр. 1 год обучения	12	12	-		2	17	10	83
2-я гр. 1 год обучения	12	12	-		2	17	10	83
3-я гр. 1 год обучения	12	12	-		2	17	10	83
4-я гр. 1 год обучения	12	12	-		2	17	10	83
5-я гр. 1 год обучения	12	12			2	17	10	83
Всего	60	60	-		10	17	50	83

Анализ диагностических карт показал, что программный материал разделу усвоен в полном объеме всеми учащимися. Этому свидетельствует тот факт, что во всех группах отсутствует низкий уровень усвоения материала. На конец 2020 года высокий уровень усвоения материала во всех группах в среднем составил 83%, средний уровень 17 %. Наличие среднего и высокого уровней свидетельствует о том, что учащиеся соблюдают правила техники безопасности, самостоятельно, качественно выполняют задания от эскиза до готовой композиции, знают необходимую терминологию, правильно подбирают и работают с оборудованием и инструментами, участвуют в выставках и конкурсах.

Результаты мониторинга

Студия флористики

Программа «Путеводитель по профессиям»

Первое полугодие 2019 г.

Группа	Кол-во детей, вступивших в объединение	Всего детей, прошедших мониторинг	Низкий уровень		Средний уровень		Высокий уровень
Группа	Кол-во детей, вступивших в объединение	Всего детей, прошедших мониторинг	Кол-во учащихся	%	Кол-во учащихся	%	Кол-во учащихся	%
1-я гр. 1 год обучения	15	15	-		2	20	13	75
2-я гр. 1 год обучения	15	15	-		2	20	13	75
Всего	30	30	-		4	25	26	75

Приложение 3

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования «Центр детского творчества»

Центрального района города Кемерово

Протоколы родительских собраний

2019 г.-2020 г.

Составитель:

КондратьеваЕкатерина Васильевна,

педагог дополнительного образования

МБОУДО «ЦДТ» Центрального района

Кемерово 2019 г.

Протокол родительского собрания №1

МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

Студия флористики «Солнечный мир»

(первый год обучения)

Дата проведения – 15. 10. 2019 г.

Повестка дня
1. Введение в работу студии.
1.1. Ознакомление родителей с задачами кружка, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2019-2020 учебный год.

1.2. Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.

1.3. Анкетирование родителей «Изучение мотивации выбора данной студии»

1.4. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.

Ход собрания

Ознакомление родителей с задачами кружка, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2019-2020 учебный год.

По первому вопросу выслушали руководителя студии Кондратьеву Е.В.

В наше стремительное время очень актуальным становится общение с природой, привитие любви к родному краю, формирование эстетического вкуса. Общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая при этом свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки. Программа актуальна на данный момент и тем, что помогает учащимся приобрести знания, умения и навыки, которые станут первой ступенькой к выбору профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок. Данная программа способствует социальной адаптации детей.

Для детей работа с цветами и другим природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и дизайне. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.

Программа объединения «Солнечный мир» дает детям знания и представления об угрозе вымирания и уничтожения природного мира, знакомит с Красной книгой, с животными и растениями, занесенными в неё. С помощью игры прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения.

В первый год обучения программа знакомит детей с разнообразием природного материала, с его удивительным превращением и преображением; со способами сбора и обработки природного материала, дает элементарные знания по экологии. Знакомит с различными видами аппликаций и объемных поделок из природного материала; с историей развития такого вида искусства, как аранжировка; учит правильному построению композиций на плоскости и их изготовлению; умению выбирать необходимый природный материал из его разнообразия для своей поделки. Дети убеждаются, что поделка, сделанная своими руками, становится им очень дорога. Воспитанники, как правило, испытывают положительный эмоциональный заряд, что очень ценно для дальнейшего сотрудничества. Учитывая приобретенные навыки и знания, программа второго года обучения знакомит детей с новыми способами обработки природного материала. По данному разделу дается теоретическая часть, а практическая работа выносится на экскурсии и выходы в природу. Заготовка природного материала зависит от погодных условий, так как в сырую погоду сбор его не производится. В связи с этим занятия заменяются или переносятся на другое время.

В рамках программы объединения «Солнечный мир» дети подробнее изучают историю развития флористики, аранжировки – как вида искусства; продолжают учиться правильному построению композиций на плоскости и их изготовлению, используя все средства выразительности и растительность родного края. Дети более подробно изучают средства выразительности и на практических занятиях убеждаются в важности каждого из них. Учащиеся самостоятельно готовят основу (кора, лоза и др.) для поделки. Научившись самостоятельно перерабатывать готовые образцы, к концу второго года обучения дети должны освоить принципы построения, средства выразительности и воплотить в своих работах, которые должны отражать яркую образность, индивидуальность, оригинальность, новизну и чувство прекрасного.

Учащиеся получают возможность объединяться и работать над своим творческим проектом, изготавливать поделки на основе накопленного опыта и фантазии.

Программа ставит перед детьми более сложные творческие задачи: создавать настенные и настольные композиции. Воспитанники с первых практических занятий принимают участие в творческом процессе: подбирают материал для основы, соотносят цветовую гамму фона с цветочной композицией, подбирают природный материал, дополнительные элементы, делают зарисовки (эскиз) будущих поделок, создают композиции соответствующие интерьеру. Все эти элементы творческой работы над заданием требуют от детей определенной мыслительной деятельности, умения анализировать, владеть средствами выразительности, пространственного видения, образно мыслить. Учитывая, что дети стали более самостоятельны, программа второго года обучения построена на повторение изученного материала ранее и подробного изучения знакомого им материала. В разделе «Сбор и обработка природного материала» способы сушки растений дается в несколько иной классификации: плоскостного и объёмного засушивания растений, что даёт детям возможность на практике определять нужный способ сушки.

Программа более подробно знакомит воспитанников с плоскостными композициями, как и из чего, делается. На практических занятиях дети убеждаются, что создание флористических картин дело не из легких, но если делать по законам изобразительного искусства, тщательно подбирая природный материал – успех обеспечен.

В разделе «Аранжировка цветов» дети наряду с повторением средств выразительности, умения подобрать нужный растительный и нерастительный материал, самостоятельно работают с литературой и готовят доклады об истории развития этого вида искусства, а также на практике отрабатывают стили композиций и убеждаются в их красоте и неповторимости.

Воспитанники, зная технологии обработки основы и алгоритм построения композиции, легко справляются с поставленными творческими задачами. Активно принимают участие в выставках разного уровня и выступают в роли инструктора-консультанта.

Программа второго года обучения рассчитана на тех детей, которые успешно освоили программу первого года обучения и вошли в группу мастерства. Большое внимание уделяется теоретическим занятиям: более подробно изучается стили и техника флористики, история создания букетов разных стран, традиционная и современная икебана и её стили, западноевропейская аранжировка. Все полученные знания закрепляются и апробируются на практических часах. Каждый кружковец, по собственной инициативе, на таких занятиях становится консультантом. И пробует свои силы не только в изготовлении композиции, но и в роли эксперта. Это развивает у детей умение анализировать, оценивать, находя сильные и слабые стороны, советом помочь исправить недостатки, активно включаться в творческий процесс своих товарищей.

Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.

По второму вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.

Ознакомить родителей с правилами техники безопасности в студии. А также проблемами здоровосбережения обучающихся. Проблема сохранения и укрепления здоровья занимает особое место в системе образования. Здоровье ребенка является важнейшим показателем, отражающим его биологические и личностные характеристики, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания и образования, качество окружающей среды.

Здоровый образ жизни – это наиболее оптимальная система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Таким образом, понятие “здоровый образ жизни”- это сущность образа жизни ребенка.

Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Принципиально важно учет возрастных и физиологических особенностей организма ребенка для снятия утомляемости путем чередования во время образовательной деятельности различных форм работы с детьми: физкультминуток, динамических пауз, зарядок, релаксации; использование элементов здоровьесберегающей технологии - "технология раскрепощенного развития".

Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку работа с природным материалом является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.

Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.

Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии. Способом голосования было предложено выбрать председателя родительского комитета, отвечающего за помощь в приобретении материалов для работы.

Решение родительского собрания

Вести контроль за посещением обучающихся занятий в студии, своевременно ставить родителей в известность о
пропусках.
Родителям осуществлять контроль за посещением нового кружка.
Способом голосования выбран председатель родительского комитета: Федоренко Александру Николаевну .
Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

Председатель родительского комитета: Федоренко А.А.

Руководитель студии: Кондратьева Е.В.

Протокол родительского собрания №2

МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района

Студия флористики «Солнечный мир»

Дата проведения – 05. 03. 2020 г.
Повестка дня
1. Оплата добровольных пожертвований, номер счета, способы оплаты.

2. Поведение и внешний вид учащихся.

3. Подведение итогов работы студии. Итоговая аттестация. Информация о планах работы студии на следующий учебный год.

4.Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

Ход собрания

По первому вопросу

Озвучены способы оплаты, номер лицевого счета, назначение платежа, сумма взноса.

Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

Поведение и внешний вид учащихся.

Познакомить родителей с правилами поведения учащихся в центре.

Были озвучены вопросы:

2.1. Поведение на занятиях.

Обязательные требования: сменная обувь.

2.2.Ребенок должен приходить на занятия согласно расписания студии.

2.3. Готовность учащегося к занятиям.

2.4. Правила техники безопасности для учащихся.

Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.

Подведение итогов работы студии. Итоговая диагностика, результаты. Информация о планах работы студии на следующий год. Педагог напомнил о видах контроля:

Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала;

Итоговая аттестация.

Рассказал о мероприятиях и конкурсах, в которых участвовали обучающиеся объединения. Педагог озвучил результаты. Поблагодарил родителей за сотрудничество.

Выступление председателя родительского комитета А.А. Федоренко

Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.

Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии.

Решение родительского собрания

1.Поставить на контроль вопросы, касающиеся внешнего вида ребенка и правил поведения на занятиях и перемене.

2.Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.

Председатель родительского комитета А.А. Федоренко

Руководитель студии: Кондратьева Е.В.

Приложение 4

Сценарий познавательной игры

«Мой дом – моя крепость»

Цели:

Образовательные (предметные): Научить детей работать сообща, коллективно.

Метапредметные: развивать у детей творческие способности, фантазию, логическое мышление.

Личностные: активизировать интерес ребят к общественным мероприятиям, воспитывать любознательность, научить детей понимать истинное значение слова «семья»

Педагог: Здравствуйте, уважаемые участники конкурса, болельщики и члены жюри! Наша познавательная игра «Мой дом – моя крепость» начинается. В сегодняшней игре участвуют 4 команды. Поприветствуем их!

Друзья, вы задумывались, почему так говорят «Мой дом – моя крепость»?

Команды отвечают.

- Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно.

Скажите, что мы называем «домом». (Участники высказывают свое мнение). Слово «дом» произошло от латинского слова «домус», что означает «жилище», «хозяйство». Поэтому чаще всего домом мы называем жилое помещение, квартиру, где ночуем, едим, отдыхаем, куда приходим из школы. Дом – это место, где нас ждут, где нам рады и всегда готовы помочь в трудную минуту. Приходилось ли вам слышать выражения «Я здесь чувствую себя как дома» или «Чувствуйте себя как дома». Кто скажет, что они означают? Чувствовать себя как дома – это значит хорошо, свободно, радостно. Где бы мы ни жили, в городе, деревне, без дома нам не обойтись. Кто – то живет в городской квартире, у кого – то бревенчатый дом с печкой, кто – то живет в общежитии. Но каждый дом по – своему хорош. Итак, начинаем наш первый конкурс.

1-й конкурс «Дом моей мечты»

Сейчас вы можете построить дом своей мечты. Раздает конверт с «кирпичиками». Сумейте договориться из каких кирпичей вы построите дом. На четырех кирпичах у вас уже написаны слова «здоровье», «любовь», «понимание», «улыбка». Остальное надо подписать. Придумайте, какие кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома.

А пока команды работают над заданием, послушаем следующие стихотворение.

2-й конкурс дизайнеров

Ребята, дом мы с вами построили. А теперь, давайте обустроим свой дом мебелью. 1 команда обустраивает кухню, 2 команда – спальню, 3 команда – гостиную, 4 – детскую комнату. Время пошло.

3-й конкурс «Создаем семью»

Теперь давайте создадим счастливую семью. Из каких членов состоит семья и какую функцию выполняет каждый член семьи? (Ответы команд).

4-й конкурс «Пословицы о доме»

Я начну пословицу, а вы постарайтесь ее закончить.

Дом без хозяйки… (сиротка)
Дом вести… (не бородой трясти)
В гостях хорошо… (а дома лучше)
Не нужен клад… (когда в семье лад)
Гость на пороге – счастье в … (доме)
Дома стены … (помогают)
Один населенный дом лучше … (ста пустых)

5-й конкурс «Нет, без загадки не прожить»

Живет в нем вся вселенная,

А вещь обыкновенная (телевизор, радио)

Стою на крыше – всех труб выше

Что это такое? (антенна)

В этом белом сундучке

Мы храним на полках пищу

На дворе стоит жара,

В сундучке — холода (холодильник)

Есть у нас в квартире робот,

У него огромный хобот

Любит хобот чистоту

И гудит, как лайнер ТУ (пылесос)

В полотняной стране по реке — простыне

Плывет пароход то взад, то вперед (утюг)

Человек — невидимка в коробке сидит,

Он все время играет, поет, говорит. (радио)

Она бывает входной, бывает запасной (дверь)
Холодный контейнер для хранения продуктов (холодильник)
Он ползет по всей квартире,

Вслух бранится: «Насорили!»

Всюду сунет длинный нос...

Кто же это?... (пылесос)

Висит...( груша) — нельзя скушать (лампочка)
В нем находится всегда

Хоть какая — то еда

Как снегурочки — сосиски

В царстве холода и льда (холодильник)

Застекленная дыра в стене (окно)
Назовите предметы домашнего обихода (лампа, телевизор, телефон, компьютер, холодильник, стиральная машина)
Люди каких профессий принимают участие в строительстве квартиры?

Педагог: Какие вы молодцы! Вот и подошла к концу наша игра. Спасибо вам, ребята, за активное участие! Слово предоставляем жюри. Награждение команд.

Сценарий мероприятия с родителями и детьми на тему « Мой дом-моя крепость»

Оформление:

запись на доске “Счастлив тот, кто счастлив дома”,
фотовыставка “Школа в жизни моей семьи”,
семейные поделки,
буклеты,
рисунки,
сочинения детей

Звучит мелодия песни “Родительский дом”.

Педагог: Добрый день, гости дорогие! Я рада видеть вас здесь, на семейном мероприятии.

До начала 20 века семья состояла не из одного поколения. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья, сестры защищали младших.

Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.

Я нашла тому много свидетельств. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы и поговорки. В них говорится о семье. Я начну пословицу, а вы постарайтесь все вместе ее закончить…

- Дом без хозяйки … (сиротка)

- Дом вести … (не бородой трясти)

- В гостях хорошо … (а дома лучше)

- Не нужен клад … (когда в семье лад)

- Чем богаты … (тем и рады)

- Когда семья вместе … (так и душа на месте)

- Один в поле … (не воин)

Да, одному человеку нелегко прожить. И что бы ни говорили, а семья – главное богатство в жизни. В наше время семьи небольшие, в них часто по одному ребенку.

А вот интересно, какой семье легче прожить на свете!

(Ответы гостей).

Я совершенно с вами согласна. Думаю, легче той семье, где не унывают, не падают духом, радуются жизни.

“ Семейный герб”

Педагог: Сейчас каждая семья расскажет о семейном гербе интересно, творчески, с задорным, живым огоньком. Нет на свете одинаковых детей и родителей, каждая семья интересна по-своему. Давайте убедимся в этом, послушаем выступления семей.

(Выступления семей).

“Умелые руки не знают скуки”

Педагог: У каждого – свои увлечения, и правильно говорят: “Всегда найдется дело для умелых рук, если хорошенько посмотреть вокруг”.

Посмотрим на все, что сделано умелыми руками детей и их родителей.

(Члены семей показывают свои поделки, рассказывают о них).

“Секреты домашней кухни”

Педагог: У каждой хорошей хозяйки есть свои кулинарные секреты.

(Рассказы мам о любимых семейных блюдах).

“Школа в жизни моей семьи”

Педагог: В каждом доме хранятся старые фотографии. С них на нас смотрят родные лица. Мы повторяем их черты. Мы их продолжение.

Старое уходит, но его нужно знать и беречь.

На нашей выставке вы можете увидеть школьные семейные фотографии.

(Рассказы членов семей о семейных фотографиях)

“Зеленая аптека”

Педагог:

Много разных трав полезных
От серьезнейших болезней.
Пей отвары, пей настой,
Бодрым будь, дружочек мой.

(Каждая семья рассказывает полезный совет для здоровья).

Педагог: А теперь я проведу викторину “Мой дом – моя крепость” - Как называется дом в украинской или белорусской деревне? (Хата)

- Назовите перевозное жилище у кочевых народов. (Кибитка)

- Как называется жилище кавказских горцев, сложенное из камня? (Сакля)

- Как называется изба из глины или обмазанная глиной? (Мазанка)

- Как называется постройка из жердей, покрытая ветками, соломой, травой? (Шалаш)

- Как называется крытое углубление в земле, вырытое жилья? (Землянка)

- Как называется отдельное жилое помещение в доме с кухней, передней? (Квартира)

“Дом моей мечты”

Педагог: Друзья, вы задумывались, почему так говорят: “Мой дом – моя крепость?”

(Ответы гостей)

Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно. Сегодня каждая семья может построить дом своей мечты. Пусть ваша семья превратится в строительную бригаду. Предлагаю каждой бригаде набор кирпичей.

(Раздаю конверты “кирпичики”)

На четырех кирпичах у вас уже написаны слова: “здоровье”, “любовь”, “понимание”, “улыбка”. Остальные надо подписать. Придумайте, какие кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома.

Крыше можно дать свое название.

(Семьи – бригады выполняют задание. Далее происходит защита проектов “Дом моей мечты” ).

Педагог: Благодарю всех строителей. Дома у каждой семьи оказались прекрасными. Признайтесь, кто использовал при строительстве кирпичик “Счастье”? Очень важно, чтобы в доме поселилось счастье.

Думаю, что вы все обязательно станете счастливыми, и все хорошо будет в вашем доме.

Я желаю вам удачи во всех делах, семейного счастья и достатка в доме.

Пусть в вашем доме будет мир,
Пусть невзгоды туда не заглянут.
Пусть семья ваша дружбою будет сильна.

Конспект занятия по формированию БП

«Как избежать неприятностей?»

Цель: Формировать у учащихся умение беречь свою жизнь и здоровье, избегая опасных ситуаций.

Задачи: помочь воспитанникам осознать важность разумного отношения к своему здоровью;

развивать навыки работы в группах, коммуникативные способности, внимание, творческие способности, речь;

воспитывать культуру поведения и общения в группах.

В зале включена интерактивная доска, стоят 2 маленьких столика, 1 большой рабочий стол для детей. На одном маленьком столике размещена необходимая литература: журналы, рабочие тетради по ФБП, карточки для настольной игры. На втором столе - предметы, таящие в себе опасность для детей (утюг, чайник, ножницы, нож, вилка, фен, иголки).

1часть.

- Добрый день, дорогие ребята. Сегодня мы с вами будем говорить о безопасности, об умении вести себя в разных жизненных ситуациях, где нас может подстерегать опасность. Опасности могут быть………(выслушиваются ответы детей).

- Давайте подойдем к столу и посмотрим, что за предметы здесь представлены и обсудим, какую опасность они в себе таят? ( На столе находятся: утюг, электрический чайник, удлинитель, нож, вилка, стеклянный бокал, фен, очки. Далее идет обсуждение педагога с детьми каждого предмета).

2 часть. Тренинг.

Предложить детям разыграть сюжет. Ребенок один играет в песочнице, к нему подходит незнакомый человек. Он аккуратно одет, приятной внешности, угощает ребенка мороженым, ласково приглашает покататься с ним на машине. Что делать?

Попросить ребят серьезно отнестись к данной ситуации. Выслушать и показать всевозможные варианты поведения детей.

Ребята, запомните одно правило. Ни в коем случае нельзя идти с незнакомым человеком! Обязательно привлечь внимание прохожих (громко кричать, кусаться, брыкаться…).

3 часть. Инструктажи по технике безопасности.

Обсудить с детьми, для чего проводятся инструктажи перед прогулками в лес, экскурсиями в город, летом перед купанием и т.д.

Воспитатель предлагает посмотреть отрывок фильма-экскурсии в город, в цирк (после проведенного инструктажа некоторые дети нарушали правила и старались пройти к клеткам со зверями).

Далее проводится физкультминутка (проводят дети).

4 часть. Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Воспитатель: А теперь отдохнем немного. Отвечайте дружно хором "Это я, это я, это все мои друзья", если вы со мной согласны. Если это не про вас, то молчите, не шумите.

Вопросы:

Кто из вас всегда готов жизнь прожить без докторов?

Кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым?

Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?

Кто мороза не боится, на коньках летит, как птица?

Ну, а кто начнет обед жвачкой с парою конфет?

Кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны?

Кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки?

Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?

Кто согласно распорядку выполняет физзарядку?

Кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать?

5 часть. Презентация игры «Как избежать неприятностей».

Детям раздаются карточки с сюжетными картинками. На интерактивной доске демонстрируются слайды с заданиями и соответствующими картинками. Задания зачитывает воспитатель или дети.

Игровой дидактический материал знакомит детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им дома, во дворе, на улице, на воде, в лесу и на дороге и учит избегать этих ситуаций.

- Молодцы, ребята! Вы успешно справились с заданиями! И мы ещё раз убедились в том, как вы хорошо запомнили правила поведения в разных опасных ситуациях!

Сценарий мероприятия

«С Новым годом»

$C:\Users\Гость\Desktop\ПДО 2018\Статьи для сайта 2018-2019\2019-2020\В предверии Нового года\mrdoy9XiBFc.jpg$

Цель: формирование сплоченного коллектива, знакомство обучающихся разных групп.

Оборудование: Празднично накрытый стол родителями. По одну сторону сидят дети, а по другую- родители. Получается – две команды: «Морозята» и «Снегурята».

Предварительная работа: Для Новогоднего мероприятия учащиеся студии флористики совместно с родителями подготовили новогоднюю выставку, где каждый смог стать дизайнером своих собственных работ

Ход мероприятия:

Викторины на тему «Новогодние обычаи»

1.Кто как встречает Новый год.

Педагог Е.В. Кондратьева:

Я рада видеть вас всех вместе: и детей, и мам, и пап, и бабушек. Мы собрались, чтобы прекрасно провести время, проводить старый год, встретить Новый год.

- Ребята, какой год у нас заканчивается? А какой наступает?

Теперь послушайте, кто как встречает Новый год. Я думаю, что это будет полезно и детям, и взрослым. Может, вы возьмете что-то на вооружение и примените за своим семейным праздничным новогодним столом.

На Руси Новый год мы стали встречать по указу царя Петра I 1 января с 1700 года. Раньше же в России отмечали Новый год 1 сентября.
Известно, что в Россию Дед Мороз прибывает на тройке лошадей, в Голландию – на корабле, в Германию – на ослике.
В Италии в новогоднюю ночь избавляются от старых вещей.
В Англии в новогоднюю ночь на улицах проходит карнавальное шествие сказочных персонажей.
Во Франции избирается «бобовый король», и все выполняют его приказы. А титул «бобового короля» получает тот, кому в новогоднем пироге попадется боб.
«Санта Клаус» в переводе на русский язык означает «святой Николай».
В Болгарии 31 декабря на 3 минуты гасят свет и наступает время новогодних поцелуев.
На Кубе, когда часы бьют 12 раз, жители стремятся с каждым ударом съесть по одной виноградине.
Шотландцы с первым ударом часов открывают дверь и держат ее открытой до тех пор, пока не прозвучит последний удар, чтобы выпустить старый год и впустить Новый.
У англичан в гости можно прийти к незнакомым людям. Гостя радушно встречают. Но ему нужно с собой принести лепешку, виски, кусок угля, чтобы целый год в этом доме было сытно, весело, тепло.

Педагог Е.В. Кондратьева:

Новогодняя викторина

Какие зимние праздники россияне отмечают по два раза: по старому и новому стилю?

(Рождество – 25 декабря и 7 января. Новый год– 1 января по новому стилю и 14 января по старому стилю. Словосочетание старый Новый год – это наше отечественное изобретение и российская традиция.)

Почему в 1699-1700 году россияне праздновали Новый год два раза с интервалом в четыре месяца?

(В 1699 году, через несколько месяцев после того, как 1 сентября россияне уже отпраздновали Новый год, им пришлось празднование повторить. Потому что 19 декабря Пётр Первый издал указ о реформе календаря в России. Согласно этому документу, Новый год стал отмечаться 1 января и было принято христианское летоисчисление – от Рождества Христова. Первый январский праздничный Новый год в России отмечали очень широко почти сутки.)

В Японии о приходе Нового года возвещают 108 ударов в колокол, в Великобритании новогоднюю полночь отбивают лондонские часы Биг-Бен. А в России?
(Московские Кремлёвские куранты.)

Почему у будущего поэта Пушкина в детские годы новогодней ёлки не было?
(Ёлку в России стали использовать как новогоднее дерево только с середины XIX века.)

Жители каких государств первыми на Земле встречают Новый год?
(Жители Новой Зеландии и государства Фиджи. Это объясняется тем, что именно эти территории географически расположены ближе всех к линии перемены даты.)

Сколько раз в России можно встречать Новый год?
(Сейчас, в соответствии с новым законом «Об исчислении времени», часовых поясов, проходящих по территории России, стало 9. Поэтому В России Новый годможно встречать 9 раз. А совсем недавно часовых поясов было 11, а потому количество встреч Нового года в нашей стране уменьшилось на 2.)

Кто первыми из людей Земли встретили Новый год в космосе?
(Это российские космонавты Юрий Романенко и Георгий Гречко, на орбите станции «Салют-6» 1 января 1978 года.)

Какой древний российский город считается родиной Деда Мороза?
(Великий Устюг, Волгоградская область.)

В каком месяце наш Дедушка Мороз отмечает свой день рождения?

(В ноябре, точнее – 18 ноября. Каков возраст зимнего волшебника – доподлинно неизвестно, но точно, что более 2000 лет. Дату рождения Деда Мороза придумали сами дети, поскольку именно 18 ноября на его вотчине – в Великом Устюге – в свои права вступает настоящая зима, и ударяют морозы.)

Когда появилась песня «Ёлочка» («В лесу родилась ёлочка...»), которую поют все дети и взрослые в нашей стране на новогодних праздниках?
(Впервые стихотворение «Ёлочка», было опубликовано в 1903 году в детском журнале «Малютка» с псевдонимом из двух букв. Композитор Л.К. Бекман написал к стихам музыку. Только в 1941 году был установлен настоящий автор слов – Раиса Адамовна Кудашева, русская писательница.)

Блиц турнир

В каком месяце в истории России НЕ праздновался Новый год?
А. Март. В. Сентябрь.
Б. Январь. Г. Ноябрь.

(Древние славяне праздновали Новый год 1 марта с наступлением тепла и начала полевых работ. В 1492 году начало года на Руси было официально перенесено на 1 сентября. С 1699 года Новый год стал отмечаться 1 января.)

Когда встречали Новый год в допетровской Руси XVIII века?
А. 1 января. В. 1 марта.
Б. 1 июня. Г. 1 сентября.

Как называется «волшебная палочка» Деда мороза?
А. Скипетр. В. Жезл.
Б. Посох. Г. Палица.
В каком головном уборе ходит наш российский Дед Мороз?
А. Колпак. В. Шапка-боярка.
Б. Чалма. Г. Котелок.
Откуда Дед Мороз в Новый год достаёт подарки для российских детишек?
А. Из сундука. В. Из мешка.
Б. Из сейфа. Г. Из носка.
Какая Кремлёвская башня появляется на экранах телевизоров в Новогоднюю ночь?
А. Боровицкая. В. Никольская.
Б. Спасская. Г. Кутафья.
Какой предмет считает своим долгом приобрести каждый японец, чтобы загребать им в наступившем году новое счастье?
А. Совковую лопату. В. Рыбацкую сеть.
Б. Бамбуковые грабли. Г. Соломенную корзину.

Веселая зимняя викторина

Какая команда ответит на вопросы быстрее всего.

1.Природное явление, без песочной посыпки вызывающее новогодний падеж людей. (Гололед.)

2. Место, где мороз приморозил ногу клену. (Сугроб.)

3. Новогодний двуличный бал. (Маскарад.)

4. Низкорослая метелица. (Поземка.)

5. Карнавальная наличница. (Маска.)

6. Ледовое литье. (Каток.)

7. Жизненная пора Снегурочки. (Зима.)

8. Зимний ударник. (Мороз.)

9. Новогодний гостесборник. (Стол.)

10. Опорная четвертинка новогоднего стола. (Ножка.)

11. Новогодний напиток для рисковых гостей. (Шампанское.)

12. Рыба, «одетая» в натуральную кожу и искусственную шубу, — новогоднее блюдо. (Селедка.)

13. Гимназический трюк, который выполняет Земля ко времени наступления очередного Нового года. (Оборот.)

14. Сезонная «скульптура», выполненная из действительно природного материала. (Снеговик.)

15. Результат праздничной зажигательности. (Фейерверк.)

Новогоднее HiP-HoP пожелание

Этот конкурс весело проводить на Новый год.
Каждой команде дается задание поздравить гостей в стиле HiP-HoP.
Придумать новогодний речитатив. Для тех, кому тяжело даются рифмы, облегчите задание и разрешите без рифмы зачитать рэпперское обращение.
А кто-то может переделать песни известных HiP-HoP исполнителей и даже войти в их образ за счет танцев и костюма.

Смешинка

Каждый играющий получает какое-нибудь имя, скажем, хлопушка, леденец, сосулька, гирлянда, иголочка, фонарик, сугроб...
Водящий обходит всех по кругу и задает различные вопросы:
- Кто ты?
- Хлопушка.
- А какой сегодня праздник?
- Леденец.
- А что это у тебя (показывая на нос)?
- Сосулька.
- А что капает с сосульки?
- Гирлянда...
Каждый участник должен отвечать на любые вопросы своим "именем", при этом "имя" можно склонять соответствующим образом. Отвечающие на вопросы не должны смеяться. Кто засмеется - выбывает из игры и отдает свой фант.
Потом проводится розыгрыш заданий для фантов.

Телеграмма

Студентов просят назвать 13 прилагательных: "толстый", "рыжий", "горячий", "голодный", "вялый",…"грязный"
Когда все прилагательные записаны, ведущий достает текст телеграммы, и вставляет в него недостающие прилагательные по списку.

Текст телеграммы:

"... Дедушка Мороз!
Все ... дети с нетерпением ожидают твоего ... прихода.
Новый год это самый ... праздник в году.
Мы будем петь для тебя ... песни, танцевать ... танцы!
Наконец-то наступит ... Новый Год!
Как не хочется говорить о ... учебе.
Мы обещаем, что будем получать только ... оценки.
Так что, открывай поскорее свой ... мешок и вручай нам ... подарки.
С уважением к тебе ... мальчишки и ... девчонки!"

Самая красивая снежинка

Вырезать самую красивую снежинку

Собрать новогоднюю мозаику

Любые новогодние картинки или открытки подойдут для изготовления мозаики. Интересно если это будет, например, общая фотография группы ϑ

Подведение итогов викторины.

Мероприятие для родителей и учащихся

к Дню мамы

(мастер-класс для родителей на тему «Сердечко для мамы»)

$C:\Users\Гость\Desktop\ПДО 2018\Статьи для сайта 2018-2019\2019-2020\День матери\День матери.jpg$

Составитель:

Кондратьева Екатерина Васильевна,

педагог дополнительного образования

МБОУДО «ЦДТ» Центрального района

Кемерово 2019 г.

Статья на сайте

В предверии празднования праздника, посвященного Дню матери, учащиеся студии флористики совместно с родителями проведи мастер-класс на тему «Сердечко для мамы».

Среди многочисленных праздников в нашей стране День Матери занимает особое место, хотя появился совсем недавно – 1998 году. Он ежегодно отмечается в последнее воскресение ноября. В этот день звучать слова благодарности всем матерям.

Спросите любого ребенка, кто самый любимый человек на свете и непременно услышите: «Моя мама!» Это, быть может один из самых правильных законов жизни: какими бы небыли мы сами, для своих детей мама неизменно становится идеалом – доброты, ума, красоты. Она дарит ребёнку всю себя: любовь, доброту, заботу, терпение. Мама – самый главный человек в жизни каждого из нас.

В студии флористики «Солнечный мир», руководителем которой является Кондратьева Екатерина Васильевна, тоже любят поздравлять своих мам, готовят для них подарки.

В этом году ребята решили изготовить для мам сердечки-символ любви и чистоты совместно с мамочками . Каждое сердечко содержит самые искренние и теплые пожелания ребят для своих мамочек.

Поддержание традиций, бережного отношения к матери, закрепление семейных устоев – основная цель проводимого занятия .Учащиеся студии флористики совместно с педагогом организовали выставку этих работ в Центре детского творчества, чтоб поздравить всех мамочек с этим теплым и сердечным праздником !!!

Сценарий мероприятия: «День Мамы»

Данная работа направлена на формирование положительного взгляда на культуру семейных отношений, нравственное воспитание учащихся.

Участники: учащиеся объединения студии флористики, родители.

Направленность: художественная

Форма проведения: беседа за «круглым столом», творческая мастерская.

Цель: создание условий для формирования осознанного понимания значимости матери в жизни ребёнка, семьи, общества.

Задачи:

расширить кругозор учающихся, знакомя с историей и традициями праздника «День матери;
активизировать творческий потенциал учащихся;
развивать познавательные интересы, мыслительные, творческие и организаторские способности, речь и ее выразительность;
продолжать работу по сплочению коллектива, укрепляя дружеские отношения внутри творческого объединения.

Образовательные технологии: педагогика сотрудничества.

Ожидаемые результаты:

систематизация знаний учащихся и родителей об истории праздника «День матери»;
приобретение обучающимися практических навыков организации досуга;
развитие рефлексивных действий: оценка и самооценка поведения в социуме.

Оформление: выставка «Для любимой мамочки», творческие работы учащихся.

Оборудование: шаблон сердца, бумажные элементы цветов, термоклей, термопистолет, гофрированная цветная бумага формата , ножницы, фон для общего панно «Сердечко для мам».

Ход мероприятия

- Здравствуйте ребята и дорогие мамочки. Сегодня мы с вами собрались, чтобы подготовиться к празднованию «Дня матери». А для этого сначала поговорим о самом этом празднике. У каждого-каждого человека есть мама, даже у тех, кто ее не помнит. Все равно, мама дала человеку жизнь, и благодаря ей он живет.

Звучит мелодия песни «Мама», авторы: Энтин Ю.(слова), Буржоа Жерар (музыка

- День Матери стали отмечать в нашей стране совсем недавно. Даже не все о нем знают, не все празднуют, не все поздравляют своих мам и «старших мам» - бабушек. Кто из вас знает об этом празднике?

- Скажите, знаете ли вы еще какие-то праздники, когда вы поздравляете своих мам?

(Как правило, дети называют только 8 марта, педагог направляет детей к мысли, что не надо забывать поздравить мам с Новым годом, днем рождения, профессиональным праздником).

- Конечно, мы поздравляем мам и 8 марта, и в день ее рождения, не забываем о ней и в Новый год. Согласитесь, мама – это особый человек, верно? Какая она – мама?

- Как вы думаете, заслуживает ли мама особого дня, когда поздравляют ее только за то, что она – мама? Всегда ли мы ценим мамину заботу, всегда мы замечаем и мамины переживания?

Как часто мы мамин труд не видим

Бывает, невольно ее мы обидим

И без выходных, и ночами, и днями

О детях своих заботятся мамы.

Вы только представьте, подумайте сами –

Ну как жить без мамы? Как это – без мамы?

- Ах, как же хорошо, когда есть мама!

- Согласны, что у каждого из вас мама заслуживает праздника и поздравлений?

- И с этим согласны не только вы. Во многих странах люди решили отмечать «День матери», ведь это очень важно, поддержать маму в семье, показать ей свою любовь и благодарность. - Сейчас, когда мы разобрались в том, что это за праздник, поняли, как это важно – поздравить маму, подумайте - как вы можете поздравить, что подготовите к этому дню?

- Что было бы приятно получить мамам на праздник?

- Какие сюрпризы вы смогли бы сами подготовить, чтобы порадовать мам?

- Думаю, что вы все осуществите свои задумки, а кроме этого я предлагаю собрать сделать сердечко ко Дню матери вместе с мамой. Это будет общая большая открытка. Согласны? Как вы думаете, что будет изображать открытка, что поднимет настроение?

- Верно, это будет открытка-панно « Сердечко для мам».

- Как еще можно украсить сердечко?

- Можно дополнить сердечко любимыми цветами ваших мам. Вспомните любимый цветок своей мамы.

Можете дорисовать цветок на листе, вырезать и наклеить, а можете изготовить цветок из гофрированной бумаги. Помните про правила безопасного обращения с ножницами. (На столах у детей листовка с правилами безопасности).

-Договоритесь и определитесь, кто будет выполнять поздравительную надпись, кто украшать букет дополнительными скрап-элементами – кто наклеит бантики, кто серединки цветов.

- Вот такое получилось панно. Как вы думаете, каждый, кто зайдет, обратит внимание на это панно?

- Какие мысли, какие чувства испытают зрители глядя на это панно?

- Верно ли мы поступили, создав эту декоративную работу? Удалось ли нам задуманное?

- Немного отдохнем, разомнем руки, плечи.(Физпауза). Продолжим нашу творческую встречу.

- Я верно думаю, что вам бы хотелось поздравить не только всех мам. но и порадовать именно свою маму? Как мы уже обсудили, каждая мама любит сюрпризы, любит цветы и слова любви и благодарности от своих любимых детей.

- И сейчас мы совместим все это в одной поделке - мы подготовим шаблоны сердечек. Вместе с мамочкой обклеем сердечко гофрированной бумагой, сделаем рюшечку для сердечка. приклеем ее к сердечку. Украсим сердечко изготовленными цветами из гофрированной бумаги.

А после каждый из ребят выберет для своей мамы картинку, приклеет ее к досочке. На полученную работу приклеивают изготовленное сердечко, украшенное цветами. Получилась открытка с сердечком для мамы готова.

- Итак, открытки готовы. Полюбуемся ими. Вам нравится?

- Я хотела бы узнать, Вам интересно было узнать об истории праздника?

- Понравилась ли Вам наша такая встреча за круглым столом? Помогла ли Вам чем-то наша встреча? Какие выводы вы сделали?

- Я передаю поздравление всем Вашим мамам. А закончить нашу встречу я бы хотела стихотворением Хренова Сергея «Я желаю всем мамам на свете»

Я счастья желаю всем мамам на свете

Добрая мама, милая мама…

Забыла, наверно, когда отдыхала,

Готова по каплям раздать всю себя,

Лишь бы счастливой росла бы семья;

И всех одеть, и чтоб сытые были, -

Откуда черпает она свои силы?

Иной раз упреки в ответ за все,

Что ж, мама и это, конечно, снесет;

Она будет выше всех мелких обид,

И не такое, наверно, простит…

А как не мешало бы вспомнить под час,

Что мама и дышит-то ради всех нас,

И маме порою ведь тоже охота

Чтоб ласковым словом согрел ее кто-то,

-Да бог с ним, со словом-то, вымолвит мать,

Скорей научитесь по жизни шагать,

Мне эта, поверьте, нужнее награда,

Хотя и от сердца словам буду рада…

Я счастья желаю всем мамам на свете,

Пусть жизненный путь их всегда будет светел,

Желаю всем юным и стареньким мамам

Счастья большого и радостей в малом,

Всегда будьте бодрыми, юными духом

И смело давайте отпор всем недугам!

Текст, записанный на оборотной стороне панно

- Как зовут женщину, которую любят дети больше всего

Мама

Кто в России впервые провел праздник День матери?

Впервые праздник День матери (именно под таким названием) был проведен 30 октября 1988 года в школе № 228 г. Баку (тогда Азербайджан входил в состав страны СССР), его автор — Эльмира Джавадовна Гусейнова, учитель русского языка и литературы, на Дне матери было принято обращение ко всем школьникам с призывом сделать праздник ежегодным. Начиная с 1988 года, Эльмира Гусейнова ежегодно проводила праздник День матери в Баку, а затем в Ставрополе. Добрая традиция была подхвачена многими школами страны, постепенно праздник стал всенародным.

Какой цветок носят на одежде в День матери в США и Австралии?

В США и Австралии существует традиция носить в этот день на одежде цветок гвоздики. Причём цвет имеет значение, так цветная гвоздика говорит о том, что мать человека жива, а белые цветы прикалывают к одежде в память об ушедших матерях

Какой цветок является Символом Социальной Акции ко Дню матери, «Мама, я тебя люблю!» в России?

В России уже несколько лет проходит Всероссийская социальная акция ко Дню матери, «Мама, я тебя люблю!». Символом акции является незабудка — легендарный цветок, который, по поверьям, обладает чудесной силой возвращать память людям, забывшим своих родных и близких.

Приложение 2

Варианты поздравлений для открыток:

Ты дорога мне, ты – бесценна!

Поймешь, поможешь и простишь…

Твоя улыбка – драгоценна,

Ты, улыбнувшись, - исцелишь!

Мамочка наша родная,

Эти нежные строки — тебе!

Самой милой и самой красивой,

Самой доброй на этой земле.

Пусть печали в твой дом не заходят,

Пусть болезни пройдут стороной,

Мы весь мир поместили б в ладони

И тебе подарили одной.

Но и этого было бы мало,

Чтоб воздать за твою доброту,

Мы всю жизнь, наша милая мама,

Пред тобой в неоплатном долгу.

Знай, мама, ты – необходима!

Нужна мне каждый миг и час!

Ты – обожаема, любима,

Потом, недавно и сейчас!

Спасибо, мамочка, за нежность,

Хочу сегодня рассказать

Один большой секрет —

Прекрасней мамочки моей

И лучше просто нет!

Подарков много и цветов

Желаю я, любя,

Пускай всё будет хорошо,

Мамуля, у тебя!

«Мама» - и сколько нежности в слове,

Сколькими поэтами оно только воспето,

Пусть добавятся строки мои,

О большой и нежной любви к тебе.

Ты мое солнышко, небо и море,

В ночи не сгорающий огонек,

Пусть тебе будет по жизни прекрасно,

Как и мне с тобою светло и тепло.

Улыбкой своей ты меня согреваешь

Подбодришь и поддержишь всегда и везде

Сегодня, мама, тебя поздравляю

Что бы волшебными были мгновения все.

Моя милая, добрая, нежная мама

Ты мне так дорога, ты ведь солнца мой свет

И что лучшая в мире, конечно, ты знаешь

И лучше советчика для меня ни

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Анализ работы педагога дополнительного образования

Основная задача кружка – развитие художественных способностей детей в процессе обучения средствами различных видов изо, формирование эстетических потребностей вкуса, воспитание интереса к искус...

Анализ работы педагога дополнительного образования

Методическая разработка анализа работы педагога дополнительного образования. В помощь для педагогов, как составлять отчеты...

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период октябрь 2016г.- май 2017г.

Данный материал представляет анализ работы педагога в конкурсах, выставках, мастер-классах и других мероприятиях; анализ работы с родителями, анализ воспитательной работы с учащимися; перечень публика...

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период сентябрь 2017г.-декабрь 2018 г.

Данный материал содержит анализ педагога за сентябрь=декабрь 2018 г.:1. Участие в конкурсах, выставках, мастер-класса;2. Анализ работы с родителями;3. Анализ воспитательной работы с учащимися;4....

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период сентябрь 2018г.- май 2019г.

Данный материал содержит анализ работы педагога дополнительного образования за 2018-2019 учебный год....

Анализ работы педагога дополнительного образования Тюменцевой Людмилы Викторовна, руководителя кружка «Экологический калейдоскоп» 2016/2017 учебный год.

Работаю совместителем в Центре дополнительного образования детей «Радуга талантов» с 1 декабря 2016 года. Программа ...

Анализ работы педагога дополнительного образования за 2018-2019 учебный год

Аналитическая справка работы педагога в ЦДТ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за период сентябрь2019г.-май 2020г.
материал

Скачать:

Предварительный просмотр:

г. Кемерово

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Анализ работы педагога дополнительного образования

Анализ работы педагога дополнительного образования

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период октябрь 2016г.- май 2017г.

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период сентябрь 2017г.-декабрь 2018 г.

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период сентябрь 2018г.- май 2019г.

Анализ работы педагога дополнительного образования Тюменцевой Людмилы Викторовна, руководителя кружка «Экологический калейдоскоп» 2016/2017 учебный год.

Анализ работы педагога дополнительного образования за 2018-2019 учебный год

Навигация

Библиотека

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за период сентябрь2019г.-май 2020г.материал

Скачать:

Предварительный просмотр:

г. Кемерово

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Анализ работы педагога дополнительного образования

Анализ работы педагога дополнительного образования

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период октябрь 2016г.- май 2017г.

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период сентябрь 2017г.-декабрь 2018 г.

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период сентябрь 2018г.- май 2019г.

Анализ работы педагога дополнительного образования Тюменцевой Людмилы Викторовна, руководителя кружка «Экологический калейдоскоп» 2016/2017 учебный год.

Анализ работы педагога дополнительного образования за 2018-2019 учебный год

Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за период сентябрь2019г.-май 2020г.
материал