Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период сентябрь 2017г.-декабрь 2018 г.
материал
Данный материал содержит анализ педагога за сентябрь=декабрь 2018 г.:
1. Участие в конкурсах, выставках, мастер-класса;
2. Анализ работы с родителями;
3. Анализ воспитательной работы с учащимися;
4. Участие педагога в семинарах;
5. Информация о публикациях педагога (2017-2018 уч. год);
6 . Перечень проведенных выставок на базе ЦДТ;
7. Работа по профориентации;
8. Аттестация педагогов;
9. Мониторинг (2017-2018 г.)
10. Протоколы родительских собраний (2017-2018 г.);
11. Расписание занятий на 2017-2018 учебный год;
12. Сценарий воспитательных мероприятий;
13.Статьи на сайте;
13. Методические материалы;
14. Фотоматериалы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Анализ пдо (сентябрь-декабрь 2018 г.) | 124.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования «Центр детского творчества» Центрального района
Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой
За отчетный период/учебный год
(сентябрь 2018 - декабрь 2018 года)
г. Кемерово
Содержание
1. Участие в конкурсах, выставках, мастер-классах, семинарах………………………………………………………………..3
2. Анализ работы с родителями…………………………………………………………………………………………………...5
3. Анализ воспитательной работы с учащимися…………………………………………………………………………………7
4. Участие педагога в семинарах………………………………………………………………………………………………......9
5. Информация о публикациях педагога (2018 уч. год)……………………………………………………………………….....9
6 . Перечень проведенных выставок на базе ЦДТ……………………………………………………………………………....10
7. Работа по профориентации…………………………………………………………………………………………………....10
8. Аттестация педагогов………………………………………………………………………………………………………….13
9. Дистанционное обучение………………………………………………………………………………………………….…..13
10. Проектная деятельность………………………………………………………………………………………………………14
11. Методические и дидактические материалы для занятий по программе «От природы к творчеству», «Путеводитель по профессиям», «Флористика для начинающих»…………………………………………………………………………………14
12. Мониторинг (2018 г.)…………………………………………………………………………………………………………20
13. Протоколы родительских собраний (2018 г.)………………………………………………………………………………..34
14. Фотоматериалы………………………………………………………………………………………………………………..63
Руководитель студии флористики «Солнечный мир» Кондратьева Екатерина Васильевна
Тема по самообразованию: « Развитие творческих способностей учащихся посредством флористики».
- Участие в конкурсах, концертах, конференциях, мастер-классах, семинарах и других мероприятиях.
№ п/п | Название мероприятия, семенара, конкурса, выставки, мастер-класса | Дата проведения | Место проведения | Содержание конкурса, выставки, мастер-класса | Результат участия | Название документа, № приказа | Грамота, сертификат и т.д. |
1. | День открытых дверей «От А до Я» - презентация т.о. студия флористики «Солнечный мир» .Выставка работ студии. | Сентябрь 2018 г. | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | Проведение экскурсии для учащихся школ Центрального района | |||
2. | Проведение мастер-класса для педагогических работников, в рамках празднования Дня учителя, 4 октября 2018 г в государственной филармонии Кузбасса по адресу ул.Красная,10. Тема мастер-класса «Чаёвница». | Октябрь 2018 г. | Государственная филармония Кузбасса | участие | Приказ № 408 от 02.10.2018 | ||
3. | Проведение экскурсии для учеников Центрального района в рамках 25-го городского конкурса-фестиваля «Успех». | Октябрь 2018 г. | ЦДОД «им .В. Волошиной» улица Мичурина,19. | Проведение экскурсии для учащихся школ Центрального района | Приказ № от 22 октября 2018 г. | Благодарственное письмо | |
Проведение мастер-класса для учеников Центрального района в рамках 25-го городского конкурса-фестиваля «Успех». | Октябрь 2018 г. | ЦДОД «им .В. Волошиной» улица Мичурина,19. | Проведение мастер-класса для учеников Центрального района на тему «Дары осени» | Приказ № от 22 октября 2018 г. | Благодарственное письмо | ||
4. | Изготовление элементов декора для оформления праздничного концерта, посвященного Дню учителя (кленовые листья) | Октябрь 2018 г | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | Приказ № от октября 2018 г. | |||
5. | Участие в районном конкурсе экологического дизайна в рамках 24-го городского конкурса-фестиваля «Успех-2018». | Октябрь 2018 г. | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | Изготовление конкурсных работ с учащимися | Бугреева Кристина 2-е место Аликина Лариса 1-е место | Диплом | |
6. | Участие в городском конкурсе – фестивале «Успех – 2018». Экологический дизайн. День Центрального района. Организация экскурсий, мастер-классов. Работа в составе жюри. | Октябрь 2018 г. | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | Изготовление конкурсных работ с учащимися | Бугреева Кристина 2-е место Аликина лариса ГРАН-ПРИ | Диплом гранпри | |
7. | Участие во Всероссийском конкурсе «Многообразие вековых традиций» | Октябрь 2018 г. | Изготовление конкурсных работ с учащимися | Бугреева Кристина (лауреат конкурса) | Диплом | ||
8. | Оформление окон, холла «Центра детского творчества» Центрального района к Новому 2019 году в соответствии с концепцией. | Ноябрь 2018 г. | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | Создание объемных фигур | Приказ № 476 от 08.11.2018 г. | Благодарственное письмо от Кемеровского совета народных депутатов | |
9. | Проведение мастер-класса из цикла профориентационных мероприятий для учащихся «Профессиии изучаю-себя постигаю». | Ноябрь 2017 г. | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | Изготовление елочки из бросового материала | Приказ № 476 от 08.11.2018 г. | ||
10. | Районный конкурс «Юный пешеход». | Декабрь 2018 г. | «СОШ № 31» | Работа в составе жюри | Благодарственное письмо | ||
11. | Участие в областном мастер-классе на тему «Проведение промежуточной аттестации учащихся в сервисе LEARNINGAPPS | 28.11.2018 г. | Г. Новокузнецк Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «детско-юношеский центр «Орион» | Программа семинара, сертификат участника, приказ, заявка на участие в областном семинаре | |||
12. | Участие в мероприятии «День профориентации» | 22.11.2018 г. | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | Приказ №508 от 29.11.2017 г. |
2. Анализ проведенных мероприятий с родителями (сентябрь-декабрь 2018 г.)
№ | Наименование мероприятия | Срок проведения | Место проведения | Источники данных |
Традиционные формы работы | ||||
1. | Родительское собрание . | Сентябрь 2018 г. | МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района | 04.09.2018 Протоколы родительских собраний (за подписью руководителя студии и председателя родительского комитета). |
2. | Проведение экскурсии экологического дизайна для учащихся и родителей «Душа моя в душе природы» | Октябрь 2018 г. | ЦДОД «им. В. Волошиной» ул. Мичурина, 19 | Приказ № от 22 октября 2018 г. |
3. | День открытых дверей (знакомство родителей со студией, создание | Сентябрь 2018 г. | МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района | Проведение мастер-класса для родителей. Разработка рекламного буклета о студии флористики. |
4. | Совместный семейный праздник «Сердечко для мамы» (посвященное Дню мамы). | Октябрь 2018 г. | МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района | фотоматериал |
5. | Творческая мастерская «Мастерская Деда мороза». Изготовление рождественского венка и новогодних часиков родителями и детьми. | Декабрь 2018 г. | МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района | фотоматериал |
6. | Новогоднее мероприятие для родителей и учащихся, посвященное празднованию Нового года | Декабрь 2018 г. | МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района | фотоматериал |
Интерактивные формы работы | ||||
6. | Анкетирование родителей на тему «Виды одаренности и как их распознать» | Сентябрь 2018 г. | МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района | Анкета для родителей для оформления портфолио |
7. | Организация электронного анкетирования для родителей | Ноябрь 2018 г. | Приказ № 483 от15.11.2017 г. | |
8. | Индивидуальные консультации по вопросам обучения в творческом объединении | В течение учебного года | МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района | Консультации на тему «Развитие творческих способностей школьников». |
9. | Создание дистанционного мастер-класса для родителей и учащихся на тему «подкова любимому городу на счастье». | Ноябрь 2018 г. | МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2017/12/11/meto | На сайте ЦДО |
Информация для родителей | ||||
10. | Пополнение сайта информацией о работе объединения. | В любой месяц на усмотрение педагога | МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района | Статьи на сайте |
11. | Организация тематических выставок для родителей. (для показа во время проведения традиционных форм работы) | «Осенние фантазии», «Для любимой мамочки», «Новогодние чудеса». | МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района | фотоматериалы |
3. Анализ воспитательной работы с учащимися
№ п/п | Направления работы | Сроки проведения | Название мероприятия | Цель мероприятия | Место проведения |
1. | Массовые мероприятия учебного характера | Сентябрь-декабрь | Итоговые, отчетные мероприятия, выставки, участие в конкурсах и т.д. Проведение отчетных выставок на тему: Композиции из круп Цветочная фантазия Новогодние чудеса | Демонстрация результатов деятельности объединения, студии. | ЦДТ |
3. | Нравственное и духовное воспитание | Октябрь | -Посещение выставок по декоративно-прикладному творчеству. - Беседа на тему: «Профессия «шахтер». | -Формирование у учащихся представления о данной профессии. | ЦДТ |
4. | Здоровьесберегающее | Сентябрь-декабрь | - Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни инструктажи по ТБ; | - Проведены беседы по темам: «Мысль материальна», «Мир в твоей тарелке». | ЦДТ |
5. | Культуротворческое и эстетическое | декабрь- декабрь | - Новогодние вечерки(чаепитие с детьми и родителями, посвященное встрече Нового года». - Творческая мастерская «Мастерская Деда мороза». Изготовление рождественского венка родителями и детьми. | -Воспитание личности, способной воспринимать красоту окружающей жизни, прекрасное в действительности и в искусстве. | ЦДТ ЦДТ |
6. | Правовое воспитание и культура безопасности | ноябрь | -Беседа с учащимися на тему «Правовая оценка современных неформальных движений». | -Формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях. | ЦДТ |
8. | Экологическое | сентябрь | - «Какого цвета осень» - экскурсия в городской парк, сбор природного материала; | -Формирование ценностного отношения к природе и к окружающей среде. | городской парк |
4. Участие педагога в семинарах
№ п/п | Дата проведения | Название семинара | Место проведения | Форма участия | Уровень |
1. | Декабрь 2018 г. | Областной семинар на тему «Инновационные формы организации образовательного процесса | Г. Новокузнецк Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «детско-юношеский центр «Орион» | Сертификат участника | область |
2 | октябрь | Обучение на семинаре-практикуме по теме «Навыки оказания первой помощи» | ЦДТ |
5. Информация о публикациях педагога (2018-2019 уч. год)
Информация о публикациях педагога (сентябрь-декабрь 2018 уч. год)
Дата | Название работы | Место представления опыта | Форма участия | Уровень |
сентябрь | Статья на тему «Диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников» | Персональный сайт в Социальной сети работников образования nsportal.ru https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2017/12/11/meto | Методические материалы | Россия |
октябрь | Программа по профориентации «Путеводитель по профессиям» | Персональный сайт в Социальной сети работников образования nsportal.ru https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2017/12/11/meto | Публикация | Областной (свидетельство о публикации) |
ноябрь | Статья на тему «День матери-теплый и сердечный праздник» | Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru | Публикация | областной |
декабрь | Статья на тему «Мастерская Деда мороза» | Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru | статья | областной |
декабрь | Методические и дидактические материалы для занятий по дополнительной общеразвивающей программе "От природы к творчеству" | Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru | статья | областной |
декабрь | Дистанционный мастер-класс «Подкова Любимому городу на счастье» | Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru | статья | Областной Свидетельство публикации |
декабрь | В преддверии Нового года | Сайт «ЦДТ» Центрального района г. Кемерово http://kemcdt.ru | статья | областной |
декабрь | Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за сентябрь-декабрь 2018 г. | Персональный сайт в Социальной сети работников образования nsportal.ru https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2017/12/11/meto | самообследование | областной |
6 . Перечень проведенных выставок на базе ЦДТ
№ п/п | Название выставки | Дата проведения | Место проведения |
1. | Композиции из круп | 20-30 октября 2017 г. | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района |
2. | Цветочная фантазия | 05-15 ноябрь 2017 г. | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района |
3. | Новогодние чудеса | 20-31 ноября 2017 г. | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района |
7. Работа по профориентации
Отчет по профориентации
№ п/п | Мероприятия | Срок выполнения | Кол-во часов | Ответственные исполнители | Место проведения |
1. Нормативно-правовое обеспечение | |||||
1.1. | Изучены нормативно-правовые документы. Разработан план профориентационной работы на текущий учебный год. | 01.09.2018 г. 10.09.2018 г. | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
2. Информационно-методическое обеспечение | |||||
2.1. | Изучены методические рекомендаций по организации профориентационной работы среди обучающихся. | В течение указанного периода | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
2.2. | Изучены основные задачи профессионального самоопределения. | 01.09.2018 г. 10.09.2018 г. | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
2.3. | Использованы в профориентационной работе Internet-ресурсов. | 01.09.2018 г. | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
2.4. | Изучены основные направления и механизмов профориентационной деятельности. | 10.09.2018 г. | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
2.5. | Изучена литература по профессиональной ориентации и самоопределению. | 01.09.20178 г. | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
2.6. | Модель психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения.. | 01.09.2018 г. | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
3. Обеспечение условий для формирования социально-экономического профориентационного пространства ДОУ | |||||
3.1. | Проведена диагностики среди учащихся с целью выявить у обучающихся особенности развития самооценки, профессиональную направленность, узнать о личных профессиональных планах. | Декабрь, 2018 г. | 2 | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района |
4. Работа с учащимися | |||||
3.2. | Кем быть в мире профессий. Классификация профессий. Игровые методики «Профессия на букву», «Мяч плюс профессия». | сентябрь | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
3.3. | Игра «Аукцион». | сентябрь | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
3.4. | Мир профессий и требования, предъявляемые к ним. Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова. | октябрь | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
3.5. | Тест «Определение профессиональной направленности личности» Д. Голланда. | октябрь | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
3.6. | Темперамент и профессия. Тест (модификация Личностного опросника Г. Айзенка). | ноябрь | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
3.7. | Мотивы, влияющие на профессиональный выбор подростков. Тест «Мотивы выбора профессий». | ноябрь | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
3.8. | Выбор профессии-дело серьезное». (презентация). Ассоциативная игра «Человек-профессия». | декабрь | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
3.9. | Узнай профессию по предметам труда. (презентация) | декабрь | Педагог Е.В. Кондратьева | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | |
8. Аттестация
Дата | Категория | Выписка № |
март | высшая | 357 от 28.02.2018 |
сентябрь | высшая | Удостоверение о повышении квалификации (25.09.2018-04.12.2018) 120 часов |
октябрь | Обучение на семинаре-практикуме по теме «Навыки оказания первой помощи» | Свидетельство № 1673 |
9. Дистанционное обучение
Дата | Название видеозанятия, мероприятия | Место проведения | Приказ № |
13.12.2018 | Мастер-класс по декоративно-прикладному творчеству «Подкова счастья» | Центр Дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области | Скриншот с сайта Центр Дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области |
22.10.2018 | Участие в обучающей программе и организационных мероприятиях по введению в образовательный процесс дистанционного бучения | Центр Дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области | 445 от 22.10.2018 |
17.10.2018-18.10.2018 | Обучение на семинаре-практикуме по теме: «Навыки оказания первой помощи» | МБОУ ДО «ЦДТ» Центрального района | Свидетельство № 1673 |
10. Проектная деятельность
Участие в проектной деятельности. Написание дополнительной общеразвивающей программы «Флористика для начинающих»;
11. Методические и дидактические материалы
(материалы находятся на электронных носителях)
Материалы по технике безопасности
Инструктажи по ТБ
1. Инструкция № 1 по технике безопасности.
2. Инструкция № 2 по правилам поведения и ТБ.
3. Инструкция № 3 при работе с режущими инструментами.
4. Инструкция № 4 по ТБ при работе с ножницами.
3. Инструкция по ТБ №5 при работе с термопистолетом.
4. Инструкция № 6 по пожарной безопасности.
5. Инструкция № 7 по оказанию первой помои при несчастных случаях.
6. Инструкция № 8 о правилах поведения в театрах, музее, концертных залах.
7. Инструкция №9 по охране и безопасности жизни учащихся.
8. Инструкция № 10 по охране и безопасности жизни людей и каникул.
9. Бланк листа журнала инструктажа по технике безопасности.
10. Бланк титульного листа журнала регистрации инструктажей по охране труда.
Дополнительные общеразвивающие программы
1.Дополнительная общеразвивающая программа «От природы к творчеству»;
2.Дополнительная общеразвивающая программа «Путеводитель по профессиям»;
3.Дополнительная общеразвивающая программа «Флористика для начинающих»;
Методический и дидактический материал
1. Краткий теоретический курс по программе «От природы к творчеству»,
2. Оценочные материалы;
3. Технологические карты: изготовления куклы-козы, веничка-оберега, розы из гофрированной бумаги, подковы, алгоритм построения композиции на любой основе);
4. Пальчиковые игры для детей 5-7 лет ;
5. Наборы цветных иллюстраций для создания плоскостных композиций .
Материалы по работе с одаренными учащимися
1. Индивидуальный маршрут работы с одаренным учащимся;
2. Индивидуальная маршрутная книжка;
3. Программа развития системы поддержки талантливых детей;
4. Анкета для родителей по составлению портфолио;
5. Диагностика детской одаренности;
6. Диагностика творческой одаренности.
Материалы по профориентации
Дополнительная общеразвивающая программа « Путеводитель по профессиям»;
Дидактические материалы:
1.Глоссарий;
2. Раздаточный материал для учащихся по темам:
1.Темперамент и профессия;
2. Классификация профессий. Признаки профессии;
3. Мотивы, влияющие на профессиональный выбор подростка;
4. Выбор профессии-дело серьезное;
5. Ошибки в выборе профессии.
Список электронных презентаций:
1. Кем быть в мире профессий. Маршрут профессионального самоопределения;
2. Проблемы и перспективы работы с родителями (законными представителями) в области профессионального самоопределения учащихся;
3. Выбор профессии-дело серьезное»;
4. Узнай профессию по предметам труда;
5. Шахтерские династии-особый вклад в экономику Кузбасса;
6. Ярмарка рабочих профессий;
7. Будущее в профессии «Плотник»;
8. Наша гордость-шахтеры;
9. Путешествие в мир профессий;
10. Профессии, которые можно получить в г. Киселевске;
11. Что такое профессия;
12. Отгадай профессию.
Тесты и игры:
1. Входящая анкета (сбор сведений);
2. Тесты: Г. Айзенка, методики «Карта интересов» А. Голомштока, тест на определение профессионального типа личности;
3. Тест на определение типа мышления;
4. Тест «Определение профессиональной направленности личности» Д. Голланда;
5. Тест «Мотивы выбора профессий»;
6. Игровые методики «Поступь (Походка) профессионала», «Листок на спине»;
7. Игровые методики «Ловушки-капканчики»;
8. Тест «Мотивы выбора профессий».
9. Опросник Д.Голланда
10. Карта интересов Голомштока
11. Психогеметрическая методика экспресс-диагностика типа личности
12.Определение направленности личности (ориентационная анкета Б. Басса)
13. Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной профконсультации
Материалы по самообразованию
1. Итоговая работа на тему: «Развитие творческих способностей учащихся на занятиях по флористике в системе дополнительного образования»;
2. Презентация на тему «Развитие творческих способностей учащихся на занятиях по флористике».
Анализ работы педагога за год
2016-2017
Содержание:
1. Участие в конкурсах, выставках, мастер-класса;
2. Анализ работы с родителями;
3. Анализ воспитательной работы с учащимися;
4. Участие педагога в семинарах;
5. Информация о публикациях педагога (2016-2017 уч. год);
6 . Перечень проведенных выставок на базе ЦДТ;
7. Работа по профориентации;
8. Аттестация педагогов;
9. Мониторинг (2016-2017 г.);
10. Протоколы родительских собраний (2016-2017 г.);
11. Расписание занятий на 2016-2017 учебный год;
12. Сценарий воспитательных мероприятий;
13.Статьи на сайте;
13. Методические материалы;
14. Фотоматериалы.
Анализ работы педагога за год
2017-2018
Содержание:
1. Участие в конкурсах, выставках, мастер-класса;
2. Анализ работы с родителями;
3. Анализ воспитательной работы с учащимися;
4. Участие педагога в семинарах;
5. Информация о публикациях педагога (2017-2018 уч. год);
6 . Перечень проведенных выставок на базе ЦДТ;
7. Работа по профориентации;
8. Аттестация педагогов;
9. Мониторинг (2017-2018 г.)
10. Протоколы родительских собраний (2017-2018 г.);
11. Расписание занятий на 2017-2018 учебный год;
12. Сценарий воспитательных мероприятий;
13.Статьи на сайте;
13. Методические материалы;
14. Фотоматериалы.
Анализ работы педагога за год
(сентябрь-декабрь 2018г.)
Содержание:
1. Участие в конкурсах, выставках, мастер-класса;
2. Анализ работы с родителями;
3. Анализ воспитательной работы с учащимися;
4. Участие педагога в семинарах;
5. Информация о публикациях педагога (2017-2018 уч. год);
6 . Перечень проведенных выставок на базе ЦДТ;
7. Работа по профориентации;
8. Аттестация педагогов;
9. Дистанционное обучение
10. Проектная деятельность
11.Методические и дидактические материалы для занятий по программе «От природы к творчеству», «путеводитель по профессиям», «Начинающий дизайнер».
11. Мониторинг (сентябрь-декабрь 2018г)
13.Протоколы родительских собраний (сентябрь-декабрь 2018г)
14.Фотоматериалы
Материалы по дистанционному обучению
Дистанционные мастер-классы:
1) Подкова с эмблемой «Любимому городу на счастье». Сувенир из природного материала;
2) Роза из гофрированной бумаги.
12. МОНИТОРИНГ (2018-2019 г.).
Основные компетенции учащихся по дополнительной общеразвивающей программе «От природы к творчеству»
Приложение 1
Название разделов | знания | умения | инструменты мониторинга | ||
1 | Сбор и обработка природных материалов | Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений; Способы обработки: - сушка под прессом, сушка утюгом. | Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал; консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения. | Беседа, выставки творческих работ. | |
2 | Флористические плоскости | Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; | Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирать инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, разбор алгоритма построения композиции на любой основе, выставки творческих работ. | |
3 | Праздничные композиции | Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. | |
4 | Изготовление оберегов из природного материала | Историю появления оберега «подкова», ее значение, технологию изготовления; характеристики природного материала, используемого при изготовлении оберега; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; работать самостоятельно; предварительно составлять эскиз; анализировать свою работу. | Педагогическое наблюдение, опрос, выставки творческих работ. | |
5 | Свадебная флористика | Цветы для свадьбы с аукциона. Цветовая гармония, воздействие цветов. Что такое свадебное оформление для флориста? Виды свадебного оформления. Модные тенденции. Технические особенности, виды букетов. Открытое обсуждение с преподавателем. Раздаточный материал. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирать инструменты, материал, аксессуары; работать самостоятельно; предварительно составлять эскиз; анализировать свою работу. | Педагогическое наблюдение, опрос, выставки творческих работ. | |
6 | Создание коллективной объемной композиции на тему «Природа родного рая» | Характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции; работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. | |
Мониторинг
основных компетенций обучающихся по дополнительной образовательной программе________________________
Педагог ______________________________, группа №1(третий год обучения), полугодие 2018 учебном году
Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.
№ | Основные разделы программы | Знания, умения и навыки (Приложение 1_ | Инструменты мониторинга (тесты, упражнения, викторины анкеты, и пр. с ссылкой на программу) | Список обучающихся группы | Итого баллов | Качество усвоения разделов программы (%) | ||||||||||
знания | умения | |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||||
Сафронова Мария | Ефремова Наст | Швец Елизавета | Кравченко Анастасия | Лихачева Валерия | Гаранина Майя | Паранок Сергей | Улитина Виктория | Пугач Ярослава | Иванова Ксения | |||||||
1 | Сбор и обработка природных материалов | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 30 | 100 | |||
2 | Флористические плоскости | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 28 | 93 | |||
3 | Праздничные композиции | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 28 | 93 | |||
4 | Изготовление оберегов из природного материала | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 28 | 93 | |||
5 | Свадебная флористика | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 28 | 93 | |||
6 | Создание коллективной объемной композиции на тему «Природа родного рая» | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 28 | 93 | |||
Итого баллов | 13 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||||||
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными учащимися(%) | 72.2 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 94,1 94,1 | |||||
ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№1
за полугодие2018 год (сентябрь-декабрь)
первая группа
Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ
Название объединения: «Солнечный мир»
Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна
Дата проведения: 20.12.2018
Форма проведения: выставка творческих работ
Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)
Члены аттестационной комиссии________________________________________________________
(Ф.И.О., должность)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Результаты итоговой аттестации
п/п | Фамилия имя ребенка | Год обучения | Уровень усвоения |
1 | Гаранина Майя | 3-й | высокий |
2 | Ефремова Анастасия | 3-й | высокий |
3 | Швец Елизавета | 3-й | высокий |
4 | Кравченко Анастасия | 3-й | высокий |
5 | Лихачева Лера | 3-й | высокий |
6 | Сафронова Мария | 3-й | средний |
7 | Пугач Ярослава | 3-й | высокий |
8 | Улитина Виктория | 3-й | высокий |
9 | Иванова Ксения | 3-й | высокий |
10 | Пугач Ярослава | 3-й | высокий |
Всего аттестовано 10 обучающихся. Из них по результатам аттестации:
Высокий уровень 9_чел.
Средний уровень _1 чел.
Низкий уровень -0_чел.
Подпись педагога
Мониторинг
основных компетенций обучающихсяпо дополнительной образовательной программе___________________________________________
Педагог ______________________________, группа №2 (третий год обучения), полугодие 2018 учебный год
Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.
№ | Основные разделы программы | Знания, умения и навыки (Приложение 1) | Инструменты мониторинга (Приложение 1)
| Список обучающихся группы | Итого баллов | Качество освоения материала | ||||||||||||
знания | умения | |||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |||||||
Галимова Елизавета | Латыпова Юлия | Трубчанинова Наталья | Сергиенко Полина | Бугреева Кристина | Ткаченко Екатерина | Трубчанинова Екатерина | Аббазова Полина | Худяшов Максим | Аликина Лариса | Печеркина Ксения | Анашкин Даниил | |||||||
1 | Сбор и обработка природных материалов | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 | 100 | |||
2 | Флористические плоскости | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 | 97 | |||
3 | Праздничные композиции | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 | 97 | |||
4 | Изготовление оберегов из природного материала | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 | 97 | |||
5 | Свадебная флористика | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 | 97 | |||
6 | Создание коллективной объемной композиции на тему «Природа родного рая» | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 | 97 | |||
Итого баллов | 18 | 18 | 18 | 13 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 211 | |||||
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%) | 100 | 100 | 100 | 72 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 97,5 97,5 | |||||
ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ№2
за полугодие 2018 г.(сентябрь-декабрь)
вторая группа
Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ
Название объединения: «Солнечный мир»
Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна
Дата проведения: 20.12.2018г.
Форма проведения: выставка творческих работ
Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)
Члены аттестационной комиссии________________________________________________________
(Ф.И.О., должность)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Результаты итоговой аттестации
п/п | Фамилия имя ребенка | Год обучения | Уровень усвоения |
1 | Бизюкова Дарья | 3-й | высокий |
2 | Дементьев Александр | 3-й | высокий |
3 | Галимова Елизавета | 3-й | высокий |
4 | Латышева Юлия | 3-й | высокий |
5 | Трубчанинова Наталья | 3-й | высокий |
6 | Высотская Елизавета | 3-й | высокий |
7 | Сергиенко Полина | 3-й | средний |
8 | Часовских Анастасия | 3-й | высокий |
9 | Потапова Анастасия | 3-й | высокий |
10 | Юдина Алина | 3-й | высокий |
11 | Пожилова Ирина | 3-й | высокий |
12 | Бетова Ольга | 3-й | высокий |
Всего аттестовано _ обучающихся. Из них по результатам аттестации:
Высокий уровень 11 чел.
Средний уровень 1_чел.
Низкий уровень 0_чел.
Подпись педагога
Мониторинг
основных компетенций учащихся по дополнительной образовательной программе_________________________________
Педагог ______________________________, группа №________, полугодие___________ в 2018 учебном году
Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.
№ | Основные разделы программы | Знания, умения и навыки (Приложение 1) | Инструменты мониторинга (Приложение 1) | Список обучающихся группы | Итого баллов | ||||||||||||||
знания | умения | ||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||||||||
Вологжанина Екатерина | Сукотина Ксения | Фролова Софья | Алимова Снежана | Гордиенко Ярослав | Климова Виктория | Свистун Вика | Степанова Милана | Рябцева Юлия | Крекова Валерия | Суркова Анастасия | Петрова Дарья | ||||||||
1 | Сбор и обработка природных материалов | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 | 100 | ||||
2 | Флористические плоскости | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 | 97 | ||||
3 | Праздничные композиции | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 | 97 | ||||
4 | Изготовление оберегов из природного материала | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 | 97 | ||||
5 | Свадебная флористика | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 | 97 | ||||
6 | Создание коллективной объемной композиции на тему «Природа родного рая» | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 | 97 | ||||
Итого баллов | 18 | 18 | 18 | 13 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 211 | ||||||
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%) | 100 | 100 | 100 | 72 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 97,5 97,5 | ||||||
ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №3
за полугодие 2018 года(сентябрь-декабрь)
третья группа
Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ
Название объединения: «Солнечный мир»
Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна
Дата проведения: 20.12. 2018 г.
Форма проведения: выставка творческих работ
Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)
Члены аттестационной комиссии________________________________________________________
(Ф.И.О., должность)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Результаты итоговой аттестации
п/п | Фамилия имя ребенка | Год обучения | Уровень усвоения |
1 | Вологжанина Екатерина | 3-й | Высокий |
2 | Сукотина Ксения | 3-й | Высокий |
3 | Фролова Софья | 3-й | Высокий |
4 | Алимова Снежана | 3-й | Средний |
5 | Гордиенко Ярослав | 3-й | Высокий |
6 | Климова Виктория | 3-й | Высокий |
7 | Свистун Виктория | 3-й | Высокий |
8 | Степанова Милана | 3-й | Высокий |
9 | Рябцева Юлия | 3-й | Высокий |
10 | Крекова Валерия | 3-й | Высокий |
11 | Суркова Анастасия | 3-й | Высокий |
12 | Петрова Дарья | 3-й | Высокий |
Всего аттестовано 12 обучающихся. Из них по результатам аттестации:
Высокий уровень 11_чел.
Средний уровень 1_чел.
Низкий уровень -0_чел.
Подпись педагога
Мониторинг
основных компетенций обучающихся по дополнительной образовательной программе___________________________________
Педагог ______________________________, группа №4 (третий год обучения), полугодие 2018 учебный год
Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.
№ | Основные разделы программы | Знания, умения и навыки (Приложение 1) | Инструменты мониторинга (Приложение 1) | Список обучающихся группы | Итого баллов | Качество усвоения разделов программы (%) | ||||||||||
знания | умения | |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||||
Блинкова Полина | Абрашина Ульяна | Волощенюк Анастасия | Гераськова Екатерина | Клавецкая Диана | Лобанова Алена | Солманова Алена | Терехова Софья | Тюшина Марина | Бессчетнов Николай | |||||||
1 | Сбор и обработка природных материалов | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 28 | 93 | |||
2 | Флористические плоскости | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 28 | 93 | |||
3 | Праздничные композиции | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 28 | 93 | |||
4 | Изготовление оберегов из природного материала | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 28 | 93 | |||
5 | Свадебная флористика | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 28 | 93 | |||
6 | Создание коллективной объемной композиции на тему «Природа родного рая» | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 28 | 93 | |||
Итого баллов | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 12 | 12 | ||||||
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%) | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 67 | 67 | 93 93 | |||||
ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №4
За полугодие 2018 года (сентябрь-декабрь)
Итоговой аттестации учащихся объединения: СТУДИЯ ФЛОРИСТИКИ
Название объединения: «Солнечный мир»
Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна
Дата проведения: 20.12.2018
Форма проведения: выставка творческих работ
Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)
Члены аттестационной комиссии________________________________________________________
(Ф.И.О., должность)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Результаты итоговой аттестации
п/п | Фамилия имя ребенка | Год обучения | Уровень усвоения |
1 | Блинкова Полина | 3-й | высокий |
2 | Абрашина Ульяна | 3-й | высокий |
3 | Волощенюк Анастасия | 3-й | высокий |
4 | Гераськова Екатерина | 3-й | высокий |
5 | Клавецка Диана | 3-й | высокий |
6 | Лобанова Алена | 3-й | высокий |
7 | Солманова Алена | 3-й | высокий |
8 | Терехова Софья | 3-й | высокий |
9 | Тюшина Мария | 3-й | средний |
10 | Бессчетнов Николай | 3-й | средний |
Всего аттестовано 10 обучающихся. Из них по результатам аттестации:
Высокий уровень 8_чел.
Средний уровень 2_чел.
Низкий уровень -0_чел.
Подпись педагога
ОСНОВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
по дополнительной общеразвивающей программе
«От природы к творчеству»
Раздел программы | Знают | Умеют | Диагностический инструментарий |
2-й год обучения | |||
Вводное занятие | Правила поведения в объединении, ТБ при пожаре, при ЧС, правила ПДД. | Работать в группе по правилам, соблюдать технику безопасности. | наблюдение, взаимоопрос, выставки творческих работ. |
Сбор и обработка природных материалов | Правила сбора природного материала, простейший способ сушки растений; Способы обработки: - сушка под прессом, сушка утюгом. | Правильно организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно засушивают и сортируют природный материал; консервировать, высушивать отбеливать, подкрашивать растения. | Беседа, выставки творческих работ. |
Плоскостные композиции из семян и засушенных листьев, камней. | Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, алгоритм построения композиции на любой основе; понятие «ошибана»; правила наклеивания листвы. технологию выполнения плоскостной композиции в технике «ошибана». | Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; составить предварительный эскиз; различать основные понятия и термины; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, разбор алгоритма построения композиции на любой основе, выставки творческих работ. |
Миниатюры из шишек, орехов, семян, камней. | Характеристики природного материала, используемого при изготовлении плоскостных композиций, способы соединения частей, правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следуют устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, природный материал; различать основные понятия и термины; составлять миниатюры по готовым образцам. | Педагогические наблюдения, взаимоопрос, выставки творческих работ. |
Праздничные композиции | Историю возникновения праздников; праздничные традиции во флористике; характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных поделок, правила соединения частей; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; самостоятельно выполнять простейшие поделки; предварительно составлять эскиз. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Изготовление оберегов из природного материала | Историю появления оберегов, их значение, технологию изготовления; характеристики природного материала, используемого при изготовлении оберегов; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Организовать свое рабочее место; следовать устным инструкциям; правильно подбирают инструменты, материал, аксессуары; работать самостоятельно; предварительно составлять эскиз; анализировать свою работу. | Педагогическое наблюдение, опрос, выставки творческих работ. |
Сухоцветы. Техника аранжировки. | Биологические особенности основных видов декоративных растений, применяемых для аранжировки. Виды сухоцветов и техники аранжировки. | Изготавливают различные вазы, корзиночки, кашпо. Владеют навыками искусства составления икебаны. | |
Объемные композиции | Характеристики и свойства материала, используемого при изготовлении объемных композиций, технологию построения композиции; способы соединения частей; строение цветов; цветовые сочетания, используемые при составлении букетов и композиций; правила размещения композиций; последовательность работы при изготовлении; правила техники безопасности при работе с инструментами. | Подготовить детали по шаблонам, под руководством преподавателя; подбирать цветовые сочетания; подготовить основу для композиции; работать с журналами, фотографиями, репродукциями; анализировать свою работу. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Фитодизайн и его место в духовной и материальной культуре | Понятие «Дизайн», его возникновение; специфику и многообразие сфер применения; направления фитодизайна. | Самостоятельно составлять эскизы, используя основы цветоведения, моделирования и дизайна. | Педагогические наблюдения, опрос, выставки творческих работ. |
Итоговое занятие | Разновидности гербарных листов | Разгадывать кроссворды. | опрос, наблюдение. |
Мониторинг
основных компетенций учащихся по дополнительной образовательной программе_________________________________
Педагог ______________________________, группа №_5 (второй год обучения), полугодие___________ в 2018 учебном году
Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.
№ | Основные разделы программы | Знания, умения и навыки (Приложение 1) | Инструменты мониторинга (Приложение 1) | Список обучающихся группы | Итого баллов | ||||||||||||||||
знания | умения | ||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |||||||
Ашурова Лейла | Артемихин Денис | Гончарова Регина | Иванова Алина | Котова Екатерина | Костикова Валерия | Лактионова Елена | Массои Евгения | Мартюшова Вера | Охотникова Мария | Сидорова Анастасия | Конурин Алексей | Широкова Дарья | Песина Виктория | Скоблова Софья | |||||||
1 | Сбор и обработка природных материалов | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 42 | 93 | |||
2 | Флористические плоскости | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 42 | 93 | |||
3 | Праздничные композиции | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 42 | 93 | |||
4 | Изготовление оберегов из природного материала | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 42 | 93 | |||
5 | Свадебная флористика | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 42 | 93 | |||
6 | Создание коллективной объемной композиции на тему «Природа родного рая» | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 42 | 93 | |||
Итого баллов | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 12 | 12 | 12 | ||||||
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%) | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 67 | 67 | 67 | 93 93 | |||||
ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №4
За полугодие 2018 год
Итоговой аттестации учащихся объединения:
Название объединения: студия флористики «Солнечный мир»
Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна
Дата проведения:20.12.2018 г.
Форма проведения: выставка творческих работ
Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)
Члены аттестационной комиссии________________________________________________________
(Ф.И.О., должность)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Результаты итоговой аттестации
п/п | Фамилия имя ребенка | Год обучения | Уровень усвоения |
1 | Ашурова Лейла | 2-й | Высокий |
2 | Артемихин Денис | 2-й | Высокий |
3 | Гончарова Регина | 2-й | Высокий |
4 | Иванова Алина | 2-й | Высокий |
5 | Котова Екатерина | 2-й | Высокий |
6 | Костюкова Валерия | 2-й | Высокий |
7 | Лахтионова Елена | 2-й | Высокий |
8 | Массои Евгения | 2-й | Высокий |
9 | Мартюшова Вера | 2-й | Высокий |
10 | Охотникова Мария | 2-й | Высокий |
11 | Сидорова Анастасия | 2-й | Высокий |
12 | Скоблова София | 2-й | Высокий |
13 | Широкова Дарья | 2-й | Средний |
14 | Песина Виктория | 2-й | Средний |
15 | Канурин Алексей | 2-й | Средний |
Всего аттестовано 15 учащихся. Из них по результатам аттестации:
Высокий уровень 12_чел.
Средний уровень 3_чел.
Низкий уровень -0_чел.
Подпись педагога
Мониторинг
основных компетенций учащихся по дополнительной образовательной программе_________________________________
Педагог ______________________________, группа №1 (первый год обучения), полугодие___________ в 2018 учебном году
Оценки: «1» - минимальный уровень, «2» - средний уровень, «3» - высокий уровень.
№ | Основные разделы программы | Знания, умения и навыки (Приложение 1) | Инструменты мониторинга (Приложение 1) | Список обучающихся группы «Путеводитель по профессиям» | Итого баллов | ||||||||||||||||
знания | умения | ||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |||||||
Абрашина Ульяна | Аликина Лариса | Аббазова Полина | Бугреева Кристина | Галимова Елизавета | Анашкин Даниил | Канурин Алексей | Латыпова Юлия | Печеркина Ксения | Сергиенко Полина | Трубчанинова Наталия | Ткаченко Екатерина | Трубчанинова | Худяшов Максим | Пугач Ярослава | |||||||
1 | Сбор и обработка природных материалов | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 42 | 93 | |||
2 | Флористические плоскости | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 42 | 93 | |||
3 | Праздничные композиции | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 42 | 93 | |||
4 | Изготовление оберегов из природного материала | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 42 | 93 | |||
5 | Свадебная флористика | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 42 | 93 | |||
6 | Создание коллективной объемной композиции на тему «Природа родного рая» | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 42 | 93 | |||
Итого баллов | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 12 | 18 | 18 | 12 | 18 | 12 | 18 | 18 | ||||||
Качество освоения дополнительной образовательной программы отдельными обучающимися(%) | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 67 | 100 | 100 | 67 | 100 | 67 | 100 | 100 | 93 93 | |||||
ПРОТОКОЛ РЕЗУЛЬТАТОВ №4
За полугодие 2018 год
Итоговой аттестации учащихся объединения:
Название объединения: студия флористики «Солнечный мир»
Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна
Дата проведения:20.12.2018 г.
Форма проведения: выставка творческих работ
Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)
Члены аттестационной комиссии________________________________________________________
(Ф.И.О., должность)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Результаты итоговой аттестации
п/п | Фамилия имя ребенка | Год обучения | Уровень усвоения |
1 | Абрашина Ульяна | 1-й | высокий |
2 | Аликина Лариса | 1-й | высокий |
3 | Аббазова Полина | 1-й | высокий |
4 | Бугреева Кристина | 1-й | высокий |
5 | Галимова Елизавета | 1-й | высокий |
6 | Анашкин Даниил | 1-й | высокий |
7 | Канурин Алексей | 1-й | высокий |
8 | Латыпова Юлия | 1-й | средний |
9 | Печеркина Ксения | 1-й | высокий |
10 | Сергиенко Полина | 1-й | высокий |
11 | Трубчанинова Наталья | 1-й | средний |
12 | Ткаченко Екатерина | 1-й | высокий |
13 | Трубчанинова Екатерина | 1-й | средний |
14 | Худяшов Максим | 1-й | высокий |
15 | Пугач Ярослава | 1-й | высокий |
Всего аттестовано 15 учащих ся. Из них по результатам аттестации:
Высокий уровень 12_чел.
Средний уровень 3_чел.
Низкий уровень -0_чел.
Подпись педагога
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Центр детского творчества»
Центрального района города Кемерово
Протоколы родительских собраний
за сентябрь - декабрь 2018 год
Составитель: Кондратьева Екатерина Васильевна, педагог дополнительного образования МБОУДО «ЦДТ» Центрального района | ||
Кемерово 2018 г.
13. ПРОТОКОЛЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ (сентябрь –декабрь 2018 г.).
Протокол родительского собрания №1
МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района
Студия флористики «Солнечный мир»
(третий год обучения) -1-я группа
Дата проведения – 04. 09. 2018 г.
Присутствовало 10 родителей
Повестка дня
1. Введение в работу студии.
1.1. Ознакомление родителей с задачами студии на 2018-2019 г, планируемыми конкурсами.
1.2. Ознакомление родителей с планом воспитательной работы на 2018-2019 г.
1.3. Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.
1.4. Анкетирование родителей «Изучение мотивации выбора данной студии»
1.5. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.
1.6. Выборы председателя родительского комитета.
Ход собрания
Ознакомление родителей с задачами студии, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2018-2019 учебный год.
По первому вопросу выслушали руководителя студии Кондратьеву Е.В.
Творческое общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки.
Учащиеся продолжают заниматься по программе «От природы к творчеству». Актуальность программы в возможности выбора современной и интересной профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок.
Программа дает учащимся знания и представления о природном мире, знакомит с животными и растениями, занесенными в Красную книгу. С помощью игровых технологий программа прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения. В программе предусмотрены занятия по профориентационной деятельности, что является неотъемлемой и важнейшей частью воспитания. В процессе учебной и вне учебной деятельности через профессиональные пробы, учащиеся имеют возможность выбора и освоения современной профессии.
Работа с сухоцветами и природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и современных направлениях дизайна. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.
Дополнительная общеразвивающая программа «От природы к творчеству» рассчитана на детей 10-16лет, на 3 года обучения.
Реализация программы осуществляется из расчета:
первый год обучения - 144 часов;
второй год обучения - 216 часов;
третий год обучения - 216 часов;
Режим занятий:
первый год обучения - 2 раза в неделю по 2 академических часа ;
второй год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
третий год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
Первый год обучения программа имеет стартовый уровень освоения, на второй и третий год обучения имеет базовый уровень освоения с посещением мастер-классов и начальным уровнем профориентации.
Известно, что процесс воспитания — это организованное влияние на подрастающее поколение, результатом которого является формирование личности современного человека. Важнейшими составными частями профессионального воспитания являются идейно-политическое, трудовое, нравственное, физическое и эстетическое воспитание. Профориентационная деятельность — также неотъемлемая и важнейшая часть воспитания. Она осуществляется в процессе учебной и вне учебной деятельности через профессиональные пробы, что обеспечивается педагогической направленностью учебно-воспитательного процесса, работой учащихся по выбору и освоению избранной профессии.
Таким образом, под профориентационным воспитанием понимается процесс формирования у школьников потребности к самовыражению и профессиональному самоопределению.
Занятия проводятся в форме бесед, лекций (теоретическая часть) и практических работ для освоения знаний и навыков на практике (практическая часть).Теоретические занятия по форме организации проводятся со всей группой детей, то есть предполагается коллективная работа, а практические – проводятся в основном как индивидуальная самостоятельная работа, реже, как групповая и парная.
По второму вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.
Ознакомление родителей с планом воспитательной работы на 2018-2019 г.
Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.
По третьему вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.
Ознакомить родителей с правилами техники безопасности в студии. А также проблемами здоровье-сбережения обучающихся. Проблема сохранения и укрепления здоровья занимает особое место в системе образования. Здоровье ребенка является важнейшим показателем, отражающим его биологические и личностные характеристики, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания и образования, качество окружающей среды.
Здоровый образ жизни – это наиболее оптимальная система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Таким образом, понятие “здоровый образ жизни”- это сущность образа жизни ребенка.
Здоровье-сберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Принципиально важно учет возрастных и физиологических особенностей организма ребенка для снятия утомляемости путем чередования во время образовательной деятельности различных форм работы с детьми: физкультминуток, динамических пауз, зарядок, релаксации; использование элементов здоровье-сберегающей технологии - "технология раскрепощенного развития".
Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку работа с природным материалом является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.
Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.
Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии. Способом голосования было предложено выбрать председателя родительского комитета, отвечающего за помощь в приобретении материалов для работы.
Решение родительского собрания
- Вести контроль за посещением учащихся на занятии в студии, своевременно ставить родителей в известность о пропусках.
- Подготовить родителям совместно с учащимися необходимый для работы материал.
- В соответствии с планом воспитательной работы с родителями распределить ответственных за планируемые мероприятия и их подготовку.
- Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.
Председатель родительского комитета: Полякова Т.В.
Руководитель студии: Кондратьева Е.В.
Протокол родительского собрания №2
МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района
Студия флористики «Солнечный мир»
(второй год обучения) -2-я группа
Дата проведения – 04. 09. 2018 г.
Присутствовало 10 родителей
Повестка дня
1. Введение в работу студии.
1.1. Ознакомление родителей с задачами студии на 2018-2019 г, планируемыми конкурсами.
1.2. Ознакомление родителей с планом воспитательной работы на 2018-2019 г.
1.3. Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.
1.4. Анкетирование родителей «Изучение мотивации выбора данной студии»
1.5. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.
1.6. Переизбрание председателя родительского комитета.
Ход собрания
Ознакомление родителей с задачами студии, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2017-2018 учебный год.
По первому вопросу выслушали руководителя студии Кондратьеву Е.В.
Творческое общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки.
Учащиеся продолжают заниматься по программе «От природы к творчеству». Актуальность программы в возможности выбора современной и интересной профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок.
Программа дает учащимся знания и представления о природном мире, знакомит с животными и растениями, занесенными в Красную книгу. С помощью игровых технологий программа прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения. В программе предусмотрены занятия по профориентационной деятельности, что является неотъемлемой и важнейшей частью воспитания. В процессе учебной и вне учебной деятельности через профессиональные пробы, учащиеся имеют возможность выбора и освоения современной профессии.
Работа с сухоцветами и природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и современных направлениях дизайна. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.
Дополнительная общеразвивающая программа «От природы к творчеству» рассчитана на детей 10-16лет, на 2 года обучения.
Реализация программы осуществляется из расчета:
первый год обучения - 144 часов;
второй год обучения - 216 часов;
третий год обучения - 216 часов;
Режим занятий:
первый год обучения - 2 раза в неделю по 2 академических часа ;
второй год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
третий год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
Первый год обучения программа имеет стартовый уровень освоения, на второй и третий год обучения имеет базовый уровень освоения с посещением мастер-классов и начальным уровнем профориентации.
Известно, что процесс воспитания — это организованное влияние на подрастающее поколение, результатом которого является формирование личности современного человека. Важнейшими составными частями профессионального воспитания являются идейно-политическое, трудовое, нравственное, физическое и эстетическое воспитание. Профориентационная деятельность — также неотъемлемая и важнейшая часть воспитания. Она осуществляется в процессе учебной и внеучебной деятельности через профессиональные пробы, что обеспечивается педагогической направленностью учебно-воспитательного процесса, работой учащихся по выбору и освоению избранной профессии.
Таким образом, под профориентационным воспитанием понимается процесс формирования у школьников потребности к самовыражению и профессиональному самоопределению.
Занятия проводятся в форме бесед, лекций (теоретическая часть) и практических работ для освоения знаний и навыков на практике (практическая часть).Теоретические занятия по форме организации проводятся со всей группой детей, то есть предполагается коллективная работа, а практические – проводятся в основном как индивидуальная самостоятельная работа, реже, как групповая и парная.
По второму вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.
Ознакомление родителей с планом воспитательной работы на 2018-2019 г.
Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.
По третьему вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.
Ознакомить родителей с правилами техники безопасности в студии. А также проблемами здоровьесбережения учащихся. Проблема сохранения и укрепления здоровья занимает особое место в системе образования. Здоровье ребенка является важнейшим показателем, отражающим его биологические и личностные характеристики, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания и образования, качество окружающей среды.
Здоровый образ жизни – это наиболее оптимальная система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Таким образом, понятие “здоровый образ жизни”- это сущность образа жизни ребенка.
Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Принципиально важно учет возрастных и физиологических особенностей организма ребенка для снятия утомляемости путем чередования во время образовательной деятельности различных форм работы с детьми: физкультминуток, динамических пауз, зарядок, релаксации; использование элементов здоровьесберегающей технологии - "технология раскрепощенного развития".
Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку работа с природным материалом является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.
Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.
Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии. Способом голосования было предложено выбрать председателя родительского комитета, отвечающего за помощь в приобретении материалов для работы.
Решение родительского собрания
- Вести контроль за посещением обучающимися занятий в студии, своевременно ставить родителей в известность о пропусках.
- Подготовить родителям совместно с учащимися необходимый для работы материал.
- В соответствии с планом воспитательной работы с родителями распределить ответственных за планируемые мероприятия и их подготовку.
- Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.
- Утвердить председателем родительского комитета Трубчанинову Е.Г.
Председатель родительского комитета: Трубчанинова Е.Г.
Руководитель студии: Кондратьева Е.В.
Протокол родительского собрания №3
МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района
Студия флористики «Солнечный мир»
(третий год обучения) -3-я группа
Дата проведения – 04. 09. 2018 г.
Присутствовало 10 родителей
Повестка дня
1. Введение в работу студии.
1.1. Ознакомление родителей с задачами студии на 2018-2019 г, планируемыми конкурсами.
1.2. Ознакомление родителей с планом воспитательной работы на 2018-2019 г.
1.3. Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.
1.4. Анкетирование родителей «Изучение мотивации выбора данной студии»
1.5. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.
1.6. Выборы председателя родительского комитета.
Ход собрания
Ознакомление родителей с задачами студии, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2017-2018 учебный год.
По первому вопросу выслушали руководителя студии Кондратьеву Е.В.
Творческое общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки.
Учащиеся продолжают заниматься по программе «От природы к творчеству». Актуальность программы в возможности выбора современной и интересной профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок.
Программа дает учащимся знания и представления о природном мире, знакомит с животными и растениями, занесенными в Красную книгу. С помощью игровых технологий программа прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения. В программе предусмотрены занятия по профориентационной деятельности, что является неотъемлемой и важнейшей частью воспитания. В процессе учебной и внеучебной деятельности через профессиональные пробы, учащиеся имеют возможность выбора и освоения современной профессии.
Работа с сухоцветами и природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и современных направлениях дизайна. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.
Дополнительная общеразвивающая программа «От природы к творчеству» рассчитана на детей 10-16лет, на 2 года обучения.
Реализация программы осуществляется из расчета:
первый год обучения - 144 часов;
второй год обучения - 216 часов;
третий год обучения - 216 часов;
Режим занятий:
первый год обучения - 2 раза в неделю по 2 академических часа ;
второй год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
третий год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
Режим занятий:
первый год обучения - 2 раза в неделю по 2 академических часа ;
второй год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
третий год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
Первый год обучения программа имеет стартовый уровень освоения, на второй год обучения имеет базовый уровень освоения с посещением мастер-классов и начальным уровнем профориентации.
Известно, что процесс воспитания — это организованное влияние на подрастающее поколение, результатом которого является формирование личности современного человека. Важнейшими составными частями профессионального воспитания являются идейно-политическое, трудовое, нравственное, физическое и эстетическое воспитание. Профориентационная деятельность — также неотъемлемая и важнейшая часть воспитания. Она осуществляется в процессе учебной и внеучебной деятельности через профессиональные пробы, что обеспечивается педагогической направленностью учебно-воспитательного процесса, работой учащихся по выбору и освоению избранной профессии.
Таким образом, под профориентационным воспитанием понимается процесс формирования у школьников потребности к самовыражению и профессиональному самоопределению.
Занятия проводятся в форме бесед, лекций (теоретическая часть) и практических работ для освоения знаний и навыков на практике (практическая часть).Теоретические занятия по форме организации проводятся со всей группой детей, то есть предполагается коллективная работа, а практические – проводятся в основном как индивидуальная самостоятельная работа, реже, как групповая и парная.
По второму вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.
Ознакомление родителей с планом воспитательной работы на 2018-2019 г.
Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.
По третьему вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.
Ознакомить родителей с правилами техники безопасности в студии. А также проблемами здоровьесбережения обучающихся. Проблема сохранения и укрепления здоровья занимает особое место в системе образования. Здоровье ребенка является важнейшим показателем, отражающим его биологические и личностные характеристики, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания и образования, качество окружающей среды.
Здоровый образ жизни – это наиболее оптимальная система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Таким образом, понятие “здоровый образ жизни”- это сущность образа жизни ребенка.
Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Принципиально важно учет возрастных и физиологических особенностей организма ребенка для снятия утомляемости путем чередования во время образовательной деятельности различных форм работы с детьми: физкультминуток, динамических пауз, зарядок, релаксации; использование элементов здоровьесберегающей технологии - "технология раскрепощенного развития".
Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку работа с природным материалом является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.
Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.
Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии. Способом голосования было предложено выбрать председателя родительского комитета, отвечающего за помощь в приобретении материалов для работы.
Решение родительского собрания
- Вести контроль за посещением обучающимися занятий в студии, своевременно ставить родителей в известность о пропусках.
- Подготовить родителям совместно с учащимися необходимый для работы материал.
- В соответствии с планом воспитательной работы с родителями распределить ответственных за планируемые мероприятия и их подготовку.
- Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.
- Утвердить председателя родительского комитета Бугрееву Е.Г.
Председатель родительского комитета: Бугреева Е.Г.
Руководитель студии: Кондратьева Е.В.
Протокол родительского собрания №4
МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района
Студия флористики «Солнечный мир»
(третий год обучения) -4-я группа
Дата проведения – 04. 09. 2018 г.
Присутствовало 10 родителей
Повестка дня
1. Введение в работу студии.
1.1. Ознакомление родителей с задачами студии на 2018-2019 г, планируемыми конкурсами.
1.2. Ознакомление родителей с планом воспитательной работы на 2018-2019 г.
1.3. Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.
1.4. Анкетирование родителей «Изучение мотивации выбора данной студии»
1.5. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.
1.6. Выборы председателя родительского комитета.
Ход собрания
Ознакомление родителей с задачами студии, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2018-2019 учебный год.
По первому вопросу выслушали руководителя студии Кондратьеву Е.В.
Творческое общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки.
Учащиеся продолжают заниматься по программе «От природы к творчеству». Актуальность программы в возможности выбора современной и интересной профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок.
Программа дает учащимся знания и представления о природном мире, знакомит с животными и растениями, занесенными в Красную книгу. С помощью игровых технологий программа прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения. В программе предусмотрены занятия по профориентационной деятельности, что является неотъемлемой и важнейшей частью воспитания. В процессе учебной и внеучебной деятельности через профессиональные пробы, учащиеся имеют возможность выбора и освоения современной профессии.
Работа с сухоцветами и природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и современных направлениях дизайна. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.
Дополнительная общеразвивающая программа «От природы к творчеству» рассчитана на детей 10-16лет, на 2 года обучения.
Реализация программы осуществляется из расчета:
первый год обучения - 144 часов;
второй год обучения - 216 часов;
третий год обучения - 216 часов;
Режим занятий:
первый год обучения - 2 раза в неделю по 2 академических часа ;
второй год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
третий год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
Первый год обучения программа имеет стартовый уровень освоения, на второй и третийгод обучения имеет базовый уровень освоения с посещением мастер-классов и начальным уровнем профориентации.
Известно, что процесс воспитания — это организованное влияние на подрастающее поколение, результатом которого является формирование личности современного человека. Важнейшими составными частями профессионального воспитания являются идейно-политическое, трудовое, нравственное, физическое и эстетическое воспитание. Профориентационная деятельность — также неотъемлемая и важнейшая часть воспитания. Она осуществляется в процессе учебной и внеучебной деятельности через профессиональные пробы, что обеспечивается педагогической направленностью учебно-воспитательного процесса, работой учащихся по выбору и освоению избранной профессии.
Таким образом, под профориентационным воспитанием понимается процесс формирования у школьников потребности к самовыражению и профессиональному самоопределению.
Занятия проводятся в форме бесед, лекций (теоретическая часть) и практических работ для освоения знаний и навыков на практике (практическая часть).Теоретические занятия по форме организации проводятся со всей группой детей, то есть предполагается коллективная работа, а практические – проводятся в основном как индивидуальная самостоятельная работа, реже, как групповая и парная.
По второму вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.
Ознакомление родителей с планом воспитательной работы на 2018-2019 г.
Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья учащихся.
По третьему вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.
Ознакомить родителей с правилами техники безопасности в студии. А также проблемами здоровьесбережения обучающихся. Проблема сохранения и укрепления здоровья занимает особое место в системе образования. Здоровье ребенка является важнейшим показателем, отражающим его биологические и личностные характеристики, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания и образования, качество окружающей среды.
Здоровый образ жизни – это наиболее оптимальная система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Таким образом, понятие “здоровый образ жизни”- это сущность образа жизни ребенка.
Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Принципиально важно учет возрастных и физиологических особенностей организма ребенка для снятия утомляемости путем чередования во время образовательной деятельности различных форм работы с детьми: физкультминуток, динамических пауз, зарядок, релаксации; использование элементов здоровьесберегающей технологии - "технология раскрепощенного развития".
Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку работа с природным материалом является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.
Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.
Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии. Способом голосования было предложено выбрать председателя родительского комитета, отвечающего за помощь в приобретении материалов для работы.
Решение родительского собрания
- Вести контроль за посещением обучающимися занятий в студии, своевременно ставить родителей в известность о пропусках.
- Подготовить родителям совместно с учащимися необходимый для работы материал.
- В соответствии с планом воспитательной работы с родителями распределить ответственных за планируемые мероприятия и их подготовку.
- Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.
- Утвердить председателя родительского комитета
Председатель родительского комитета: Корницкая М.А.
Руководитель студии: Кондратьева Е.В.
Протокол родительского собрания №5
МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района
Студия флористики «Солнечный мир»
(второй год обучения) -5-я группа
Дата проведения – 04. 09. 2018 г.
Присутствовало 10 родителей
Повестка дня
1. Введение в работу студии.
1.1. Ознакомление родителей с задачами студии на 2018-2019 г, планируемыми конкурсами.
1.2. Ознакомление родителей с планом воспитательной работы на 2018-2019 г.
1.3. Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья обучающихся.
1.4. Анкетирование родителей «Изучение мотивации выбора данной студии»
1.5. Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.
1.6. Выборы председателя родительского комитета.
Ход собрания
Ознакомление родителей с задачами студии, его структурой, содержанием, режимом занятий, организацией обучения на 2018-2019 учебный год.
По первому вопросу выслушали руководителя студии Кондратьеву Е.В.
Творческое общение с природой, природным материалом вызывает в душе ребёнка положительные эмоции, необходимые как воздух, в наш век высоких технологий, что решает задачу снятия психологического напряжения, эмоциональной нагрузки. Создавая композиции, учащиеся не только копируют природу, они творят, фантазируют, развивая свои творческие способности, художественный вкус, формируя практические трудовые навыки.
Учащиеся продолжают заниматься по программе «От природы к творчеству». Актуальность программы в возможности выбора современной и интересной профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок.
Программа дает учащимся знания и представления о природном мире, знакомит с животными и растениями, занесенными в Красную книгу. С помощью игровых технологий программа прививает бережное отношение к природе своего родного края, а с помощью поэзии – любовь к родному краю. Программой предусмотрены задания как для индивидуального так и для коллективного исполнения. В программе предусмотрены занятия по профориентационной деятельности, что является неотъемлемой и важнейшей частью воспитания. В процессе учебной и внеучебной деятельности через профессиональные пробы, учащиеся имеют возможность выбора и освоения современной профессии.
Работа с сухоцветами и природным материалом становится способом выразить личные эмоции, собственные понятия о красоте и современных направлениях дизайна. Свободное творчество позволяет создавать волшебную атмосферу праздника для каждого, кто наслаждается красотой истинного чуда природы – цветами.
Дополнительная общеразвивающая программа «От природы к творчеству» рассчитана на детей 10-16лет, на 2 года обучения.
Реализация программы осуществляется из расчета:
первый год обучения - 144 часов;
второй год обучения - 216 часов;
третий год обучения - 216 часов;
Режим занятий:
первый год обучения - 2 раза в неделю по 2 академических часа ;
второй год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
третий год обучения - 2 раза в неделю по 3 академических часа;
Первый год обучения программа имеет стартовый уровень освоения, на второй и третийгод обучения имеет базовый уровень освоения с посещением мастер-классов и начальным уровнем профориентации.
Известно, что процесс воспитания — это организованное влияние на подрастающее поколение, результатом которого является формирование личности современного человека. Важнейшими составными частями профессионального воспитания являются идейно-политическое, трудовое, нравственное, физическое и эстетическое воспитание. Профориентационная деятельность — также неотъемлемая и важнейшая часть воспитания. Она осуществляется в процессе учебной и внеучебной деятельности через профессиональные пробы, что обеспечивается педагогической направленностью учебно-воспитательного процесса, работой учащихся по выбору и освоению избранной профессии.
Таким образом, под профориентационным воспитанием понимается процесс формирования у школьников потребности к самовыражению и профессиональному самоопределению.
Занятия проводятся в форме бесед, лекций (теоретическая часть) и практических работ для освоения знаний и навыков на практике (практическая часть).Теоретические занятия по форме организации проводятся со всей группой детей, то есть предполагается коллективная работа, а практические – проводятся в основном как индивидуальная самостоятельная работа, реже, как групповая и парная.
По второму вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.
Ознакомление родителей с планом воспитательной работы на 2018-2019 г.
Соблюдение техники безопасности, охраны здоровья учащихся.
По третьему вопросу выслушали педагога Кондратьеву Е.В.
Ознакомить родителей с правилами техники безопасности в студии. А также проблемами здоровьесбережения обучающихся. Проблема сохранения и укрепления здоровья занимает особое место в системе образования. Здоровье ребенка является важнейшим показателем, отражающим его биологические и личностные характеристики, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания и образования, качество окружающей среды.
Здоровый образ жизни – это наиболее оптимальная система поведения человека в повседневной жизни, позволяющая ему максимально реализовать свои духовные и физические качества для достижения душевного, физического и социального благополучия. Таким образом, понятие “здоровый образ жизни”- это сущность образа жизни ребенка.
Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Принципиально важно учет возрастных и физиологических особенностей организма ребенка для снятия утомляемости путем чередования во время образовательной деятельности различных форм работы с детьми: физкультминуток, динамических пауз, зарядок, релаксации; использование элементов здоровьесберегающей технологии - "технология раскрепощенного развития".
Положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку работа с природным материалом является источником хорошего настроения ребенка, то следует поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.
Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии, выборы председателя родительского комитета.
Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии. Способом голосования было предложено выбрать председателя родительского комитета, отвечающего за помощь в приобретении материалов для работы.
Решение родительского собрания
- Вести контроль за посещением обучающимися занятий в студии, своевременно ставить родителей в известность о пропусках.
- Подготовить родителям совместно с учащимися необходимый для работы материал.
- В соответствии с планом воспитательной работы с родителями распределить ответственных за планируемые мероприятия и их подготовку.
- Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.
- Утвердить председателя родительского комитета Лахтионову Олесю Петровну
Председатель родительского комитета: Лахтионова О.П.
Руководитель студии: Кондратьева Е.В.
Протокол родительского собрания № 6
МБОУ ДО «Центр детского творчества» Центрального района
Студия флористики «Солнечный мир»
программа «Путеводитель по профессиям»
Присутствовало 7 родителей.
Повестка дня
1. Ознакомление родителей с задачами профориентационной программы на 2018-2019 г.
2. Поведение и внешний вид учащихся.
3. Подведение итогов работы студии. Промежуточная аттестация. Информация о планах работы студии на второе полугодие.
4. Ознакомление с планом воспитательной работы с учащимися и планом работы с родителями, профориентационными мероприятиями на второе полугодие.
Ход собрания
1. По первому вопросу выступила педагог д.о., руководитель студии флористики Кондратьеву Е.В.
Проблема профессиональной ориентации с учётом личностных факторов становится в наши дни, как никогда актуальна. Мир профессий огромен. Чтобы сделать правильный профессиональный выбор необходимо знать наиболее популярный на сегодняшний день мир профессий, какие требования предъявляет профессия к человеку, изучить самого себя: свои личностные особенности: особенности мышления, нервной системы, темперамента, характера. Чем раньше начинается целенаправленная работа по развитию готовности к осознанному выбору профессии, тем она эффективнее.
Работа именно в этом направлении даст возможность обучающимся, желающим приобрести дополнительные навыки, знания о себе и о мире профессионального труда, сознательно и самостоятельно сделать свой профессиональный выбор.
Программа предусматривает знакомство подростков с разнообразием мира профессий, даёт направления при выборе.
Профессиональная ориентация учащихся в 6-11 классах включает:
• информирование о профессиях
• помощь подросткам в формулировке конкретных личностных задач самоопределения;
• перспективах профессионального роста и мастерства;
• ознакомление с правилами выбора профессии;
• помощь подросткам в формулировке конкретных личностных задач в сфере профессиональной жизнедеятельности в соответствии с личностными потребностями;
• определение предрасположенности учащихся к направлениям деятельности в условиях профессиональной ориентации.
Цель программы: оказать помощь подрастающему поколению в выборе профессии с учетом интересов, склонностей, индивидуальных особенностей и потребностей.
Режим занятий, периодичность и продолжительность. Занятия проводятся 1 раз в неделю (по 2 часа занятий с перерывом 5 минут).
Ведущая идея программы
Реализация целостной системы профориентационной работы в образовательной среде через систему организационно-психологопедагогического сопровождения учащихся позволяет сформировать у школьников грамотную стратегию выбора профессии и реализовать перспективы своего развития - профессионального, жизненного и личностного.
2.2.Ребенок должен приходить на занятия согласно расписания студии.
2.3. Готовность учащегося к занятиям.
2.4. Правила техники безопасности для учащихся.
Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.
- Подведение итогов работы студии. Промежуточная диагностика, результаты. Информация о планах работы студии на следующее полугодие. Педагог напомнил о видах контроля:
Текущий контроль (по итогам занятия) осуществляется для выявления уровня освоения материала;
Промежуточная аттестация;
Итоговая аттестация.
Рассказал о мероприятиях и конкурсах, в которых участвовали обучающиеся объединения. Педагог озвучил результаты. Поблагодарил родителей за сотрудничество.
Выступление председателя родительского комитета Е.Г. Трубчанинова
Оказание помощи родителей в приобретении материалов для работы в студии.
Родителям был предложен список материалов, необходимых для занятий в студии.
4. Ознакомление с планом воспитательной работы с учащимися и планом работы с родителями, профориентационными мероприятиями на второе полугодие.
Выступление педагога Е.В. Кондратьевой.
Решение родительского собрания
1.Поставить на контроль вопросы, касающиеся внешнего вида ребенка и правил поведения на занятиях и перемене.
2.Оказание помощи родителями в приобретении необходимых материалов для работы.
3. Подготовить родителям совместно с учащимися необходимый для работы материалы на второе полугодие.
4. В соответствии с планом работы с родителями распределить ответственных за планируемые мероприятия и их подготовку.
Председатель родительского комитета: Трубчанинова Е.Г.
Руководитель студии: Кондратьева Е.В.
учащихся объединения:
Название объединения: От природы к творчеству
Фамилия, имя, отчество педагога: Кондратьева Екатерина Васильевна
Дата проведения: 20.12.2018
Форма проведения: выставка творческих работ
Форма оценки результатов: уровень(высокий, средний, низкий)
Члены аттестационной комиссии________________________________________________________
(Ф.И.О., должность)
Уровни(высокий, средний, низкий)
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
С интересом выполняет творческие задания, пытлив и любознателен, выдвигает идеи, выполняет работу самостоятельно, проявляет инициативу. Проявляет оригинальность в творческой деятельности, умело использует разнообразные материалы, выполняет работу аккуратно | Осознанно воспринимает задание, недостаточно активен, деятельность подкрепляется волевыми и интеллектуальными усилиями. Выполняет работу по заданию, не в полном объеме использует предложенный материал, выполняет задания под контролем педагога | Пассивен, с трудом включаются в творческую работу. Создает работу по образцу, схеме или готовому решению, нуждаются в поддержке и стимуляции деятельности со стороны взрослого, выполняет работу небрежно. |
Работа педагога с учащимися, обладающими высоким уровнем заключается в применении приемов, направленных на развитие у них самой потребности в творческой деятельности. Работа педагога с учащимися с низким уровнем развития творческих способностей не стоит перебивать или задавать неожиданные вопросы, так как они нуждаются в более длительном промежутке времени для обдумывания задания, овладения умениями усваивать знания и способы деятельности.
Группа | Кол-во детей, вступивших в объединение | Всего детей, прошедших мониторинг | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень | |||
Кол-во учащихся | % | Кол-во учащихся | % | Кол-во учащихся | % | |||
1-я гр. 1 год обучения | 10 | 10 | - | - | 1 | 11 | 9 | 89 |
2-я гр. 1 год обучения | 12 | 12 | - | - | 1 | 8 | 11 | 92 |
3-я гр. 1 год обучения | 12 | 12 | - | - | 1 | 8 | 11 | 92 |
4-я гр. 1 год обучения | 10 | 10 | - | - | 2 | 20 | 8 | 80 |
5-я гр. 1 год обучения | 15 | 15 | - | - | 3 | 20 | 12 | 80 |
Всего | 59 | 59 | - | - | 8 | 14 | 51 | 86 |
Анализ диагностических карт показал, что программный материал усвоен в полном объеме всеми учащимися. Этому свидетельствует тот факт, что во всех группах отсутствует низкий уровень усвоения материала. На конец 2018 года высокий уровень усвоения материала во всех группах в среднем составил 86%, средний уровень 14 %. Учащиеся соблюдают правила техники безопасности, самостоятельно, качественно выполняют задания от эскиза до готовой композиции, знают необходимую терминологию, правильно подбирают и работают с оборудованием и инструментами, участвуют в выставках и конкурсах. В процессе выполнения задания у ребенка проявляется наблюдательность, сообразительность, воображение, высокая скорость мышления. Школьник пытлив и любознателен, с интересом выполняет творческие задания, проявляет инициативу, умело использует разнообразные материалы, проявляет оригинальность в творческой деятельности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Анализ работы педагога дополнительного образования
Основная задача кружка – развитие художественных способностей детей в процессе обучения средствами различных видов изо, формирование эстетических потребностей вкуса, воспитание интереса к искус...
Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период октябрь 2016г.- май 2017г.
Данный материал представляет анализ работы педагога в конкурсах, выставках, мастер-классах и других мероприятиях; анализ работы с родителями, анализ воспитательной работы с учащимися; перечень публика...
Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за отчетный период сентябрь 2018г.- май 2019г.
Данный материал содержит анализ работы педагога дополнительного образования за 2018-2019 учебный год....
Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за период сентябрь2019г.-май 2020г.
Анализ работы педагога дополнительного образования Е.В. Кондратьевой за период сентябрь2019-май 2020)...
Анализ работы педагога дополнительного образования за 2018-2019 учебный год
Аналитическая справка работы педагога в ЦДТ...
Анализ работы педагога дополнительного образования за сентябрь-декабрь 2023 г.
Данный материал содержит работу педагога за полугодие (сентябрь-декабрь 2023 г.) и содержит информацию об участии педагога в конкурсах, публикациях, конференциях, форумах, семинарах, масе...
Анализ работы педагога дополнительного образования за сентябрь-декабрь 2023 г.
Данный материал содержит работу педагога за полугодие (сентябрь-декабрь 2023 г.) и содержит информацию об участии педагога в конкурсах, публикациях, конференциях, форумах, семинарах, масе...