Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Спектр"

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

художественной направленности

«Раз стежок, два стежок»

Возраст обучающихся: 6-10 лет

Срок реализации: 1 год, 72 часа

Уровень программы: стартовый

Разработчик программы:

Педагог дополнительного образования

Пономарева Любовь Александровна

пгт. Новоаганск, 2023 г.

Содержание

1 Комплекс основных характеристик программы

1.1. Пояснительная записка (нормативно-правовые документы,

актуальность, новизна, отличительные особенности, уровень,

направленность, адресат, наполняемость, форма обучения, объем

и срок реализации, режим занятий, особенности организации

образовательного процесса)

1.2. Цели и задачи

1.3. Планируемы результаты

1.4. Учебный план

1.5. Содержание учебного плана

2 Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

2.2. Формы аттестации/контроля

2.3. Оценочные материалы

2.4. Методическое обеспечение программы

2.5. Условия реализации программы (Материально-техническое и информационное обеспечение)

2.6. Воспитательная деятельность

3 Список литературы

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
   

1. Пояснительная записка

Нормативно-правовое обеспечение программы:

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Раз стежок, два стежок" разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, ст. 15, ст.16, ст.17, ст.75, ст. 79);

Концепция развития дополнительного образования до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 года № 678-р;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении порядка организации образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ № 09-3242 от 18.11.2015 года;

СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи;

Устав образовательной организации МАУ ДО "Спектр";

Локальные акты образовательной организации.

Уровень освоения программы: стартовый

Направленность (профиль): художественная

Актуальность программы:

Современная педагогическая наука характеризуется изменением некоторых приоритетов в области воспитания личности. На первое место выходят проблемы передачи детям творческого опыта, формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, создание условий для творческого самовыражения личности ребенка.

Программа «Раз стежок, два стежок» обучает технике ручного шитья, развивает личностные качества ребенка, способствует формированию эстетического вкуса и раскрытию его творческого потенциала.

Отличительные особенности программы:

Программа отличается разнообразием практической деятельности, в нее включены несколько видов рукоделия: шитье по картону, аппликация из ткани, мягкая игрушка, текстильная кукла, шитье одежды для кукол, что позволяет разнообразить учебно-творческую деятельность и поддерживать устойчивый интерес детей к занятиям. Особое внимание уделяется шитью одежды для кукол. Создавая кукле разнообразный гардероб с модными платьями, юбками, сарафанами, у девочек с раннего возраста формируется аккуратность и вкус к одежде.  
Программа «Раз стежок, два стежок» -  первая ступенька в мир шитья и моды.  

Новизна программы:

Новизна программы обусловлена включением в образовательный процесс современных активных методов обучения, предоставляющих ребенку свободу в выборе деятельности, определенных действий.

Адресат программы: 

Программа предназначена для обучения детей в возрасте 6-10 лет.

Дети младшего школьного возраста любят заниматься художественным творчеством. Оно помогает младшему школьнику в полной мере раскрыть свою личность, так как вся художественная деятельность построена на активном воображении и творческом мышлении. Эти функции помогают младшим школьникам сформировать новый, необычный взгляд на мир.

На развитие ребенка младшего школьного возраста главное значение имеет формирование многих интересов, так как для него характерно познавательное отношение к миру творчества.

Наполняемость группы: 10 человек

Объем программы: 72 часа

Срок освоения программы: 1 год

Форма(ы) обучения: Очная

Форма реализации: С применением дистанционных образовательных технологий
        Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 академическому часу

Особенности организации образовательного процесса:

Формы проведения занятий - групповые, аудиторные и
внеаудиторные (в т.ч. самостоятельные). Занятия по программе проводятся в соответствии с учебными планами. Группы формируются из обучающихся примерно одного возраста. Состав группы является постоянным.

2. Цель и задачи программы

Цель программы: Развитие мотивации обучающихся к рукоделию и творчеству через овладение ими основами ручного шитья и различными техниками изготовления текстильных игрушек, создание условий для художественно-нравственного развития.

Задачи программы:

Образовательные:

Познакомить с приемами изготовления текстильных игрушек и формировать практические навыки ручного шитья.

Развивающие:

Формировать познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству и навыки коллективного взаимодействия.

Воспитательные:

Развивать потребности в творческой деятельности и воспитывать волевые качества в достижении поставленных целей.

3. Планируемые результаты освоения программы

Предметные результаты:

У обучающегося сформированы первоначальные навыки ручного шитья;  
обучающийся владеет базовыми техниками и приемами изготовления текстильных игрушек, кукол и одежды для кукол.
          Метапредметные результаты:

Развит устойчивый познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству; потребность, способность и готовность к сотрудничеству, взаимопомощи.
          Личностные результаты:

Сформирована потребность в самостоятельной творческой деятельности,
настойчивость в достижении поставленной цели.

4. Учебный план

5. Содержание учебного плана

Раздел 1. Ручные швы

Тема 1.1.  Вводное занятие

Теория: Знакомство с работой центра и творческого объединения. Цели и задачи, стоящие перед группой в процессе обучения, виды деятельности, предусмотренные программой, правила поведения на занятиях и техника безопасности, содержание деятельности учебного объединения. 

Практика: Инструктаж по технике безопасности. Анкетирование.

Форма контроля: Опрос

Тема 1.2.  Шитье по картону

Теория: «Королевство иголочки» - организация рабочего места для выполнения ручных работ,  приемы безопасной работы со швейными иглами. Формирование первоначальных навыков работы со швейной иглой  на картоне. Ручные швы:  «вперед иглой», «назад  иглой», «через край». Пришивание пуговиц с 2-мя, 4-мя отверстиями и на «ножке». Изготовление панно с использованием пуговиц.

Практика: Организация рабочего места. Изготовление закладок, открыток, панно.

Форма контроля: Наблюдение

Оборудование: Ножницы, иглы.

Раздел 2. Аппликация из ткани

Тема 2.1. Аппликация «Грибок»

Теория: Общие сведения о материалах. Сочетание тканей по цвету, фактуре. Виды аппликаций. Этапы выполнения аппликации по шаблонам.

Практика: Упражнения по рассортировке тканей. Подбор материалов для деталей. Обведение шаблонов деталей на ткани. Вырезание деталей. Пришивание деталей на основу швом «вперед иглой». Оформление работ.

Форма контроля: Выполненные работы

Оборудование: Ножницы, иглы, булавки.

Тема 2.2. Аппликация «Рыбка»

Теория: Виды аппликаций. Этапы выполнения аппликации по собственным эскизам.

Практика: Зарисовка эскиза аппликации. Подбор материалов для деталей. Обведение шаблонов деталей на ткани. Вырезание деталей. Разметка деталей на основу. Пришивание деталей швом «назад иглой». Оформление работ.

Форма контроля: Выполненные работы

Оборудование: Ножницы, иглы, булавки.

Тема 2.3.  Аппликация «Нарядная елочка»

Теория: Последовательность выполнения аппликации. Пришивание пайеток.

Практика: Зарисовка эскиза аппликации. Подбор материалов для деталей. Обведение шаблонов деталей на ткани. Вырезание деталей. Разметка деталей на основу. Пришивание деталей швом «через край». Пришивание пайеток.  Оформление работ.

Форма контроля: Выполненные работы

Оборудование: Ножницы, иглы, булавки.

Раздел 3. Плоская мягкая игрушка

Тема 1.3. Игрушка «Котенок»

Теория: «Мир игрушки» - экскурс в историю мягкой игрушки. Виды мягкой игрушки. Плоская мягкая игрушка. Этапы изготовления мягкой игрушки по готовым шаблонам.

Практика: Подбор материалов для работы. Обведение шаблонов и вырезание деталей из ткани. Сшивание деталей. Набивание игрушки наполнителем для придания объемности. Оформление изделия.

Форма контроля: Выполненные работы

Оборудование: Ножницы, иглы, булавки.

Тема 2.3.  Игрушка «Пингвин»

Теория: Плоская мягкая игрушка с элементами аппликации. Этапы изготовления.

Практика: Подбор материалов для работы. Обведение шаблонов и вырезание деталей из ткани. Пришивание деталей аппликации на основные детали. Сшивание деталей. Набивание игрушки наполнителем для придания объемности. Оформление изделия.

Форма контроля: Выполненные работы

Оборудование: Ножницы, иглы, булавки.

Раздел 4. Итоговые занятия.

Теория: Диагностика уровня ключевых, метапредметных и предметных компетенций учащихся по итогам 1-го полугодия. Тестирование.

Практика: Оформление выставки готовых творческих работ обучающихся. Участие в конкурсе «Мастерская Деда Мороза».

Раздел 5. Объемная мягкая игрушка

Тема 5.1.  Трех-клиньевые игрушки

Теория: Трех-клиньевые игрушки по выбору: «Кенгуру», «Дракон», «Собака», «Кролик», «Мышка». Приемы изготовления объёмных игрушек. Работа с технологическими картами.

Практика: Выбор материалов. Вырезание деталей из ткани. Сшивание деталей. Набивание. Пришивание хвостика и оформление изделия.  

Форма контроля: Выполненные работы

Оборудование: Ножницы, иглы, булавки

Тема5.2.  Мягкие игрушки с внутренним швом

Теория: Приемы  изготовления объёмных мягких игрушек внутренним швом. Работа с технологическими картами. Мягкие игрушки с внутренним швом по выбору: «Слоненок», «Медвежонок», «Ослик», «Коровка».

Практика: Выбор материалов. Вырезание деталей из ткани. Пришивание деталей аппликации. Сшивание деталей  по изнаночной стороне.  Вывертывание игрушки на лицевую сторону и набивание ее   наполнителем. Оформление изделия.

Форма контроля: Выполненные работы

Оборудование: Ножницы, иглы, булавки

Раздел 6. Текстильная кукла

Тема 6.1.  Кукла

Теория: Исторический экскурс в мир куклы. Виды и конструкции текстильных кукол. Способы изготовления, материалы и технологические приемы изготовления кукол. Работа с технологическими картами.

Практика: Работы на выбор: кукла «Маша», кукла «Тильда»,  кукла «Пупс» или самостоятельное моделирование кукол и создание лекал по эскизам. Выбор материала. Вырезание деталей из ткани.  Сшивание деталей, набивка наполнителем, пришивание конечностей. Пришивание волос из пряжи. Оформление личика.

Форма контроля: Выполненные работы

Оборудование: Ножницы, иглы, булавки

Тема 6.2.  Одежда для куклы

Теория: Краткие сведения об одежде. Способы изготовления кукольной одежды. Необходимые измерения. Изготовление выкроек с помощью простых геометрических фигур. Способы соединения деталей и обработки изделия.

Практика: «Нарисуем, будем шить» - конкурс эскизов костюма для куклы. Изготовление выкроек. Изготовление одежды и аксессуаров для куклы: юбка, брюки, блузка, сарафан, платье, шляпка, сумочка. Ролевая игра - «Дом моды». Оформление выставки - конкурса «Моя любимая кукла».

Форма контроля: Конкурс, выполненные работы.

Оборудование: Ножницы, иглы, булавки. 

Раздел 7. Итоговые занятия.

Теория: Диагностика уровня ключевых, метапредметных и предметных компетенций учащихся по итогам года. Тестирование.

Практика: Оформление выставки готовых творческих работ.

2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
   

1. Календарный учебный график

Место проведения: МАУ ДО «Спектр»

Время проведения занятий:

Год обучения: 1

Количество учебных недель: 36

Количество учебных дней: 72

Сроки учебных периодов: 1 полугодие – с 01.09.2023 по 28.12.2023

                                                2 полугодие – с 09.01.2024 по 31.05.2024

2. Формы аттестации/контроля

Формы аттестации/контроля для выявления предметных и метапредметных результатов:

творческая работа, фестиваль, конкурс, отчетные выставки

Формы аттестации/контроля формы для выявления личностных качеств:

наблюдение, беседа, опросы, анкетирование, портфолио

Особенности организации аттестации/контроля:

Текущий контроль проводится в конце изучения каждой темы – контрольные вопросы, викторины, карточки – задания, выставки творческих работ.
Промежуточная аттестация:   
- диагностика уровня ключевых, метапредметных и предметных компетенций учащихся по итогам 1-го полугодия;  
- таблица достижений;  
- таблица участия в мероприятиях.  
Итоговая аттестация: 
- диагностика уровня ключевых, метапредметных и предметных компетенций учащихся по итогам освоения образовательной программы;
– таблица достижений;
-  таблица участия в мероприятиях, выставках, конкурсах.

3. Оценочные материалы

Мониторинг реализации образовательной программы
осуществляется через:  
• Включенное педагогическое наблюдение (качество работы,
степень самостоятельности, коммуникативные навыки)  
• Беседу, анкетирование (отношение к деятельности,
образовательный запрос детей и родителей, степень
удовлетворенности занятиями в объединении), тестирование
(знание терминологии, проявление уровня  
знаний и умений.)  
• Характеристику уровней освоения программы. Фиксация
результатов осуществляется через карту результативности
участия детей в выставках, индивидуальную карту наблюдения;
карту личностного роста; каталог выставочных работ.
Средства контроля для самостоятельной работы и определения
результативности обучения: карточки-задания, тесты, анкеты,
опросники, кроссворды.

4. Методическое обеспечение программы

Методические материалы:

Методы обучения: 
1) По источнику передачи и восприятия знаний: словесный, наглядный практический;  
2) По характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый;  
3) По характеру активизации: игровой  
Методы воспитания: убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация и др.
Формы организации учебного занятия: беседа, мастер-класс, практическое занятие, занятие – игра, конкурс, виртуальная экскурсия, участие в выставках, участие в социальных акциях.  
Дидактические материалы: инструкционные, технологические карты, карточки-задания, кроссворды, упражнения, образцы изделий, раздаточные материалы.

Методики и технологии:

Педагогические  технологии: технология индивидуализации обучения, технология  группового  обучения,  технология коллективного  взаимообучения, технология дифференцированного обучения, технология  развивающего обучения,  технология дистанционного  обучения, технология игровой  деятельности,  технология  коллективной  творческой  деятельности,  здоровьесберегающая технология.

Краткое описание работы с методическими материалами:

Для отслеживания уровня сформированности универсальных
учебных действий используется методика «Диагностика уровня
сформированности общеучебных умений и навыков учащихся»
(автор - М. А. Ступницкая, старший научный сотрудник
лаборатории социально - психологического сопровождения
образовательного процесса Научно- исследовательского
института столичного образования МГПУ), адаптированная к
условиям учреждения дополнительного образования детей и к
ожидаемым метапредметным, личностным результатам освоения
программы.  
Для определения уровня сформированности художественного
познания мира используется тест  «Измерение художественно-
эстетической потребности» (В.С.Аванесов), методика
«Ценностные ориентации»,  разработанная Милтоном Рокичем.
Практические умения обучающихся, полученные в ходе освоения
дополнительной общеобразовательной программы
демонстрируются через участие в тематических, персональных
выставках, конкурсах художественного творчества различного
уровня.
Предусмотрена самооценка, прогнозируемые результаты.

5. Условия реализации программы

Для эффективной реализации настоящей программы необходимы определённые условия:

наличие помещения для учебных занятий, рассчитанного на 10 человек и отвечающего правилам СанПин;

наличие ученических столов и стульев, соответствующих возрастным особенностям обучающихся;

шкафы, стеллажи для материалов и инструмента, полки для литературы;

наличие необходимого оборудования согласно списку;

наличие учебно-методической базы: качественные иллюстрированные альбомы, наглядный материал, технологические карты, раздаточный материал, методическая литература.

Материально-техническое обеспечение программы:

Информационное обеспечение программы:

Для обучения с применением дистанционных образовательных технологий используются технические средства, а также информационно-телекоммуникационные сети, обеспечивающие передачу по линиям связи указанной информации (образовательные онлайн-платформы, цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах, видеоконференции, вебинары, Skype - общение, E-mail, облачные сервисы и т.д.).

Кадровое обеспечение программы:

Квалификация педагога соответствует профилю программы и  профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

6. Воспитательный компонент

Цель воспитательной работы

        Формирование у обучающихся ценностных ориентаций  посредством декоративно-прикладной деятельности.

Задачи воспитательной работы

• создавать необходимые условия для воспитания патриотизма, как духовной составляющей личности гражданина;
• создавать условия для укрепления и сохранения здоровья обучающихся;
• воспитывать ценностное отношение к историческому и культурному наследию народов России;
• формировать восприимчивость к различным видам декоративно-прикладного искусства;
• обеспечивать возможность для индивидуальной самореализации ребенка.

Приоритетные направления воспитательной деятельности

гражданско-патриотическое воспитание, нравственное и духовное воспитание, воспитание семейных ценностей, воспитание положительного отношения к труду и творчеству, культурологическое и эстетическое воспитание

Формы воспитательной работы

беседа, лекция, дискуссия, экскурсия, культпоход, прогулка, викторина, трудовой десант, ярмарка, фестиваль, акция, деловая игра, сюжетно-ролевая игра,

Методы воспитательной работы

рассказ, беседа, лекция, дискуссия, пример, приучение, поручение, требование, создание воспитывающих ситуаций, соревнование, игра, поощрение, наблюдение, анкетирование, тестирование, анализ результатов деятельности,

Планируемые результаты воспитательной работы

• у воспитанников на достаточном уровне сформированы ценности, такие как, духовность, нравственность, патриотизм, активное участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов Российской Федерации;
• сформирована потребность в ведении здорового образа жизни, культура безопасности жизнедеятельности;
• развита эстетическая оценка окружающей действительности;
• 100 % обучающимся представлена возможность для индивидуальной самореализации и презентации своих успехов.

Календарный план воспитательной работы

3. Список литературы

для педагога:

Анищенко В.В Мягкие игрушки своими руками -  М.: Мир книги, 2007.-224с.

Белова Н. Н. Мягкая игрушка - М.: Эксмо, 2003.-220с.

Войдинова Н.М. Мягкая игрушка  - М.: ЭКСМО-Пресс, 2001-144с.

Кочетова С. Мягкая игрушка -  М.: Эксмо, 2004.-216с.

Лапаева Н. Шьём весёлый зоопарк -  М.: Айрис-пресс, 2005. - 192с. 

Лихачева Т. Г Моя подружка – мягкая игрушка - Ярославль: “ Академия развития”, “ Академия, К”- 2000 – 96с.

Локвуд Д.  Творчество с ребёнком -  М.: АСТ. Астрель, 2006.- 348с.

Миняева С.А.  Подвижные игры дома и на улице - М.: Айрис-пресс, 2008. - 208с. 

Неботова З. Игрушки – сувениры - М., Олма-пресс; СПб., Издательский дом Нева, 1999 г 

Твердохлеб Е. Мягкая игрушка своими руками - Х.: Книжный клуб, 2005.- 160с

Харлстон М. Шьём забавные куклы и игрушки Х.: Юнисофт, 2009.-126с.

Серия журналов  Авторская кукла - МОАК (Московское Объединение Авторской куклы).

для обучающихся:

Калинич М. М. , Павловская Л. М. , Савиных В. П. Рукоделие для детей - Мн.: Полымя, 1997-201с

Кочетова С. Игрушка для всех - М., Олма-пресс; СПб., Издательский дом Нева, 1999 г.

для родителей (законных представителей):

Нагибина М. И., Городкова Т. В., Мягкие игрушки - мультяшки и зверюшки /Пособие для родителей и педагогов - Ярославль: Академия развития, 1997 – 240с

Информация для карточки в Навигаторе

Полное название: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Раз стежок, два стежок"

Публичное название: Раз стежок, два стежок

Краткое описание:
Программа «Раз стежок, два стежок» обучает технике ручного шитья, развивает личностные качества ребенка, способствует формированию эстетического вкуса и раскрытию его творческого потенциала.