Внеурочная деятельность по английскому языку "Эрудит" 5 класс
рабочая программа (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

142300, Московская область, г. Чехов, ул. Лопасненская, стр. 1/1

  Телефоны: 8 (49672)  6-52-74, 8 (49672) 2-38-70

_____________________________________________________________

Утверждена

приказом директора школы

от «28» августа 2019 г.

№  243.0

Рабочая программа  

курса внеурочной деятельности

( общеинтеллектуального направления)

«Практикум по английскому языку «Эрудит»

Срок реализации: один  учебный год

Возрастная категория: 5 в класс

Составитель:Винокурова Татьяна Вячеславовна учитель английского языка  высшей категории

2019  год

Пояснительная записка

к рабочей программе курса внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления

 ««Практикум по английскому языку «Эрудит»

в 5-в классе

Рабочая программа разработана на основе:

1. Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции);
2. Методических рекомендаций об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС начального образования (Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12мая 2011 г. №03-296);
3. федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897;
4. приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

5. примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол от 08.04.2015 г. № 1/15;

6. методического конструктора. Григорьев,Д.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д. В. Григорьев,  П. В. Степанов. — М. : Просвещение, 2011. — 223 с;

7. образовательной программы основного уровня общего образования МБОУ СОШ №3, утвержденной приказом директора школы от 28.08.2015г. №51.о.

Рабочая программа разработана в соответствии с положением о рабочей программе МБОУ СОШ №3, утвержденной приказом директора школы от 29.08.2018 г. №187.о.

Образовательная программа «Практикум по английскому языку «Эрудит»   имеет общеинтеллектуальную  направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников.

Новизна данной программы в том, что она опирается на технологию личностно-ориентированного обучения,  коммуникативный и структурно- ориентированный методы, а также:

•  использование активных методов обучения с применением инновационных педагогических технологий;
• создание доброжелательной атмосферы с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика в классе;
• создание для слабых учащихся ситуации успеха посредством вовлечения их в работу по мере их способностей, навыков и умений;
• построение системы мер, побуждающих учеников размышлять и делать выводы, проводить необходимый анализ изученного;
• взаимодействие учителя и учащихся на основе сотрудничества и взаимопомощи;
• создание условий для самореализации личности ученика;
• участие в конкурсах по английскому языку федерального уровня.

Актуальность предлагаемой образовательной программы обусловлена  противоречиями между объёмом иноязычных знаний учащихся, уровнем владения ими социокультурной компетенцией и недостаточным умением активно использовать их в социальной и межкультурной коммуникации; имеющимися научно-педагогическими наработками по формированию социокультурной компетенции и сложностью реализации этой задачи в общеобразовательной школе (наличие объективных трудностей: отсутствие языковой среды, сжатые рамки урока, недостаток страноведческого материала в УМК); требованиями педагогической практики и недостаточной разработанностью технологии формирования социокультурной компетенции учащихся. Необходимость разрешения существующих противоречий послужило основанием для написания данной программы.

        Педагогическая целесообразность  данной программы  обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного  развития ребенка.

        Программа обеспечивает  развитие  интеллектуальных, общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер и выявить свой творческий потенциал.

Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям  школьников.

Цель программы:формирование социокультурной компетенции как одной из составляющих иноязычной коммуникативной компетентности.

Для достижения поставленных целей предполагается решение следующих задач:

обучающие:

• познакомить с   культурой народов  стран изучаемого языка (история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);
• способствовать  приобщению обучающихся к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
• познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной  культурой;
• сформировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;
• способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

развивающие:

• развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;
• развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;
• приобщать  к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;
• формировать  готовность к общению на иностранном языке;
• развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

воспитательные:

• воспитывать толерантность и уважение к другой культуре;
  приобщать к общечеловеческим ценностям;
• способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
• развивать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком.

Особенностью программы внеурочной деятельности «Удивительное путешествие за страницами учебника» является межпредметная интеграция (английский язык - география, английский язык - история, английский язык - литература, английский язык - МХК, английский язык - естествознание), что помогает учащимся расширить свою индивидуальную картину мира за счет приобщения к языковой картине мира носителей языка, к их духовному наследию, а также активизировать познавательный интерес во внеурочной деятельности.Знакомство с реалиями иноязычной культуры идет параллельно в сравнении с русскими реалиями.

Срок реализации данной программы:1 год.

На изучение курса «Практикум по английскому языку «Эрудит» отводится 1 час в неделю, всего за учебный год – 34 часа.

Учебные занятия, предусмотренные данной программой, проводятся во внеурочное время.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 10-11 лет.

Формы организации деятельности учащихся на занятии

• Групповая.
• Индивидуальная.
• Индивидуально-групповая.
• Парная.

Формы проведения занятий

• Тестирование.
• Викторина.
• Клубные чтения.

Ожидаемые результаты программы

        У учащихся будет сформировано умение осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на занятиях кружка.

Личностные результаты

Учащиеся овладеют:

• знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире;
• сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке, их символике и культурном наследии;
• употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка: традициями (в проведении выходных дней, основных национальных праздников), распространёнными образцами фольклора (скороговорками, поговорками, пословицами);
• представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; об особенностях их образа жизни, быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых произведениях художественной литературы на изучаемом иностранном языке;
• умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оценочную лексику);
• умением представлять родную страну и культуру на иностранном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.

Метапредметныерезультаты

Учащиеся научатся:

• взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах своих речевых потребностей и возможностей;
• выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
• координировать работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебниками, аудиофайлами и т. д.);
• включаться в групповую работу;
• участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать свое собственное мнение и обосновывать его;
• контролировать свою деятельность.

Реализация программы способствует достижению следующих результатов:

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы: умение ориентироваться в системе моральных норм и ценностей, особенностях социальных отношений и взаимодействий; экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну; потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения; выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация и интерес к учению; готовность к самообразованию и самовоспитанию.

В сфере регулятивныхуниверсальных учебных действий учащиеся овладеют умением самостоятельно  планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели; уметь принимать решения в проблемной ситуации; уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

В сфере познавательныхуниверсальных учебных действий учащиеся научатся осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов;   строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; ставить проблему, аргументировать её актуальность.

В сфере коммуникативныхуниверсальных учебных действий учащиеся научатся формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров при выработке общего решения в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль и оказывать  необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью.

Система оценки освоения программы

Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие виды контроля:

начальный контроль (сентябрь);

текущий контроль (в течение всего учебного года);

промежуточный контроль (январь);

итоговый контроль (май).

Увидеть результаты достижений каждого ребёнка поможет: педагогическое наблюдение, анализ  результатов участия в викторине, анализ результатов участия в конкурсах различного уровня.

Формы подведения итогов реализации программы

Текущая и тематическая аттестация -  тестирование.

Промежуточная аттестация – участие в языковых конкурсах.

Формы  итогового контроля - проект «Эрудит»

Программа «Практикум по английскому языку «Эрудит» поможет учащимся более успешно справляться с заданиями дистанционных и очных олимпиад по английскому языку и с заданиями международного игрового конкурса «BritishBulldog».

Содержание курса.

Вводное занятие. (1 час)

Вводная беседа об англо-говорящих странах: какие страны относятся к англо-говорящим, что мы знаем об этих странах( месторасположение, культуру, столицы, достопримечательности). Диалог-расспрос "Какую страну ты хотел бы посетить?" Высказывание собственного мнения.

Страны изучаемого языка и родная страна. (7 часов)

Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение.  Климат. Население. Достопримечательности. Культурные особенности. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

Школьная жизнь. (4 часа)

Правила поведения в школе. Изучаемые предметы и отношения к ним. Школьная форма. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.

Обобщающее занятие. (2 часа)

Участие в отборочном этапе всероссийской олимпиады школьников «Учитель школы будущего»

 Свободное время. (3 часа)

Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Поход магазинам. Карманные деньги. Молодежная мода.

Путешествия. (4 часа)

Путешествия по России и странам изучаемого языка. Транспорт.

Здоровый образ жизни. (4 часа)

Режим труда и отдыха. Занятия спортом. Здоровое питание. Виды спорта. Спортивные игры.

Обобщающее занятие. (1 час)

Участие в международном конкурсе по английскому языку «British Bulldog»

Выбор профессии. (5 часов)

Мир профессий. Роль иностранного языка в планах на будущее.

Окружающий мир. (2 часа)

Природа: растения и животные. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.

Итоговое занятие. (1 час) Проект «Эрудит»

Тематическое планирование c определением основных видов деятельности учащихся

Тематический план курса «Практикум по английскому языку «Эрудит»

Календарно- тематическое планирование

курса «Практикум по английскому языку «Эрудит»

Перечень учебно-методического обеспечения:

1. Ваулина Ю. Е., Подоляко О.Е. Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА). 5 класс: учеб. Пособие для олбщеобразоват. Организаций – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2019.-112с.
2. Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2010. – 144с. – (Мастерская учителя иностранного языка).
3. Гапонова А. Б., Возна М.О. Страноведение англоязычных стран.
4. Обучающие игры на уроках английского языка.- Стронин М.Ф. 1999.
5. Письменная О.А. Окна в англоязычный мир.- К:ООО «ИП Логос», 2004.
6. J.O/Driscoll Britain. The country  and its people: an introduction for learners of English.- Oxford University Press, 2003.
7. S. Johnson &J.Myles Timesaver London!- the UK, 2004.
8. Vicky Shipton American Life. –Person Education Limited, 2001.
9. Mark Ormerod London. – Macmillan Education, 2007.

Интернет – ресурсы

1.http://ollforkids.ru Window on Britain.

2.http://miroved.com/countries/velikobritaniia/edinburg/places/muzei-detstva

3. http://www.kingarthurslabyrinth.co.uk/

4.http://www.rutraveller.ru/place/32576

5. http://www.tourister.ru/world/america/united-states/city/washington/museum/15710

Материально-технические средства обучения

1. мультимедийный проектор;
2. компьютер;
3. магнитофон;
4. принтер;

"Согласовано"

Протокол заседания ШМК

иностранных языков

от "28" августа 2019 г.

№1

"Согласовано"

Заместитель директора по ОВВР с детьми

__________Е.П. Зубрилина

 "28" августа 2019 г.