Рабочая программа по внеурочной деятельности «Основы робототехники»
рабочая программа (5 класс) на тему

Содержание

Способ достижения

Возможные формы деятельности

Первый уровень результатов

Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Беседа, ролевая игра, самопрезентация, работа в паре ( группе)

Второй уровень результатов

Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальным реальностям в целом

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. защищенной, дружественной просоциальной среде, где они подтверждают практически приобретенные социальные знания, начинают их ценить (или отвергать).

Ролевая игра (с деловым акцентом)

№ п/п

дата

Тема занятия

Виды деятельности

план

факт

личностные

познавательные

регулятивные

коммуникативные

1

Инструктаж по техники безопасности. Знакомство с LEGO WeDo

пространственно-графическое моделирование

(рисование)

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

2

Путешествие по LEGO -стране. Изучение механизмов.

Отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности. Индивидуальные наклонности,

пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

3

Конструирование и программирование заданных моделей

Установление отношений между данными и вопросом

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

Обмен информацией в процессе общения

4

Конструирование и программирование заданных моделей

5-6

Проект «Голодный аллигатор»

Отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

Составление плана решения Осуществление плана решения

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Решение поставленной задачи через общение в группе

7-8

Проект «Обезьянка – барабанщица»

Отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

Составление плана решения Осуществление плана решения

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Решение поставленной задачи через общение в группе

9-10

Модели: автомобили.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

11-12

Проект «Самолет»

Отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

Составление плана решения Осуществление плана решения

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Решение поставленной задачи через общение в группе

13

Специальный транспорт

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

14-15

Проект «Непотопляемый парусник»

Отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

Составление плана решения Осуществление плана решения

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Решение поставленной задачи через общение в группе

16

Симметричность и устойчивость LEGO моделей

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

Установление отношений между данными и вопросом

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

17-18

Проект « Вратарь. Ликующие болельщики»

Отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

Составление плана решения Осуществление плана решения

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Решение поставленной задачи через общение в группе

19-20

Любимый сказочный герой. Моделирование из LEGO WeDo

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

Установление отношений между данными и вопросом

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

21-22

Моделирование сюжета из LEGO WeDo Проект «Порхающая птица»

Отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

Составление плана решения Осуществление плана решения

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Решение поставленной задачи через общение в группе

23-24

Моделирование сюжета из LEGO WeDo

Проект «LEGO и сказки»

Отношение к учению и поведение в процессе учебной деятельности.

Составление плана решения Осуществление плана решения

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Решение поставленной задачи через общение в группе

25-26

Презентация проекта«LEGO и сказки»