Методическая разработка занятия на тему «Добро начинается с тебя!»
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему

Этап урока

Кол-времени

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

5 мин.

Цель, которую хочет достичь педагог на данном этапе: создание положительного эмоционального настроя. 

1.1 Приветствие учащихся.

1.2 Сообщение темы занятия, цели и задач.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: настроиться на продуктивную работу на занятии.

1.1 Приветствие педагога.

1.2 Концентрируют внимание.

2. Основная часть

21.Подготовительная часть занятия. Просмотр короткометражного мультфильма «Чистильщик сапог»

2.2 Обсуждение короткометражного мультфильма

2.3 Самостоятельная работа по группам

40 мин

Цель, которую хочет достигнуть педагог: развитие умения обучающихся анализировать социальные и нравственные проблемы, осмыслять их и делать выводы.

2.1.Ребята сегодня я предлагаю вам окунуться в волшебный мир кино. Я уверена, что эта тема вам очень понравится и заинтересует вас. Сейчас мы с вами посмотрим короткометражку «Чистильщик сапог». (Приложение №1)

2.2 Педагог задает вопросы по данному ролику (идет обсуждения короткометражного мультфильма)

1. Ребята вот мы с вами посмотрели этот ролик. Расскажите, что произошло в этом ролике?

 2. А вот скажите, что за проблему выдвинул режиссер в этом ролике? Как вы думаете?

3. Почему, когда мальчик вернул кошелек не взял денег в качестве вознаграждения, а солидный мужчина пожалел монету для мальчика?

4. А как бы поступили вы в этой ситуации на месте мальчика? На месте мужчины?

Необходимо подвести детей к мысли о том, что недостаточно внешней культуры, нужна ещё и внутренняя, которая не позволяет человеку быть грубым и чёрствым.

Молодцы! Все высказались очень интересные мысли по этой теме.

2.3Для выполнения следующего задания нужно разделится на 2 группы.

Теперь вам понадобятся ваши смартфоны. Сейчас я вам скину в нашу беседу, в социальной сети «Вконтакте», две ссылки, первая ссылка для группы №1, вторая ссылка для группы №2.

Пройдитесь по ссылкам и просмотрите этот ролик со своей командой.

Теперь предлагаю каждой команде выстроить этюд на свой ролик. Для этого вам нужно будет распределится кто из вас, кто- кто актер, режиссер, звукооператор. Режиссер распределяет роли, и выстраивает мизансцену, звукооператор подбирает фоновую музыку (если это необходимо), а актер играет роль, которую предоставит режиссер. И звукооператор, и режиссёр также принимают участие в этюде в качестве актеров. (Звукооператору разрешается включить музыку и выйти на площадку). Ребята, если что-то непонятно спрашивайте. На постановку этюда дается 15 мин.

Сейчас у вас будет 10 минутный перерыв, а после него мы перейдем к просмотру и обсуждению ваших этюдов.

Цель, которая должны быть достигнута учащимися: развитие умения анализировать социальные и нравственные проблемы, осмыслять их и делать выводы.

 2.1. Просмотр короткометражного мультфильма «Чистильщик сапог»

2.2 Дети обсуждают короткометражный мультфильм «Чистильщик сапог», отвечая на вопросы педагога.

2.3 Делятся на 2 группы. Взять свой смартфон и зайти в беседу социальной сети «Вконтакте». Пройтись по ссылкам указанным педагогом. Просмотр ролика. Распределение ролей. Выстраивание этюда на основе короткометражки.

3. Перерыв

10 мин

3.1Проветрить помещение

4.Основная часть занятия

4.1 Просмотр и обсуждение этюда и ролика группы №1

4.2 Просмотр и обсуждение этюда и ролика группы №2

45 мин

Цель, которую хочет достигнуть педагог: развитие умения анализировать жизненные ситуации, развитие творческих способностей с помощью этюдов на короткометражки.  

4.1 Так, а сейчас мы переходим к просмотру этюда группы №1, а вторая команда будет участвовать в качестве зрителя.

Ребята скажите, как у вас называется этюд?

(Показ этюда группы №1)

Ну довольно-таки неплохо получилось!

1. Так, а теперь обращаюсь к «зрителям» скажите, что вы поняли, посмотрев этот этюд?

2. Давайте разберём линию поведения каждого героя этого этюда? Кто это? Что делает? Для чего? Чего хочет добиться? Какой урок вы вынесли, посмотрев этот этюд?

Ну а сейчас мы посмотрим короткометражный мультфильм «Забери меня домой» (Приложение №2), на которую опирались участники первой группы и сравним на сколько им удалось передать замысел автора.

3.Посмотрев ролик как вы думаете, что получилось у ребят? И что не получилось?

Давайте похлопаем ребятам первой группы. А вторая группа подготавливается к показу своего этюда.

(Дети рассаживаются на свои места)

Скажите название этюда и приступайте к показу.

(Показ этюда группы №2)

Молодцы!

4. Ребята, ну скажите, что вы увидели в этом этюде? Что ребята нам показали? Кто-что понял?

5. Теперь давайте разберём линию поведения каждого героя этого этюда? Кто это? Что делает? Для чего? Чего хочет добиться? Какой урок вы вынесли, посмотрев этот этюд?

Ну а сейчас посмотрим короткометражный мультфильм «Ценный поступок» (Приложение №3), на которую опирались участники второй группы и сравним на сколько им удалось передать замысел автора.

6. Вот мы и посмотрели второй ролик, как вы думаете, что получилось у ребят? И что не получилось?

Похлопаем второй команде!

Цель, которая должны быть достигнута учащимися: проанализировать ситуацию, представленную в короткометражном мультфильме, развивать творческие способности с помощью этюдов на короткометражки.  

4.1 Учащиеся группы №1 показывают свой этюд на короткометражку «Забери меня домой».

Учащиеся группы№2 отвечают на вопросы педагога, обсуждают этюд группы №1.

Просмотр короткометражного мультфильма «Забери меня домой».

Отвечают на вопросы педагога по просмотренному короткометражному мультфильму.

Сравнивают короткометражный мультфильм и этюд группы №1.

4.2 Учащиеся группы №2 показывают свой этюд на короткометражку «Ценный поступок».

Учащиеся группы№1 отвечают на вопросы педагога, обсуждают этюд группы №2.

Просмотр короткометражного мультфильма «Ценный поступок».

Отвечают на вопросы педагога по просмотренному короткометражному мультфильму.

 Размышляют и сравнивают короткометражный мультфильм и этюд группы №2.

5. Заключительная часть занятия

5.1 Подведение итогов

 5 мин

Цель, которую хочет достигнуть педагог: получить обратную связь от обучающихся, подвести итоги занятия.

5.1 Были небольшие недочёты и некоторые неточности как у первой, так и у второй команды, но в целом все очень хорошо получилось. Вы все молодцы, активно принимали участие в этюдах, правильно распределили роли, постарались войти в образ и передать эмоции, энергетику и замысел режиссера данных роликов.

Ребята расскажите о своих ощущениях?

Что понравилось?

Что не понравилось?

Хотели бы вы чтобы такие занятия проходили чаще?

Я рада что вам понравилось. Мне тоже было очень интересно проводить занятие в такой форме, а теперь мы прощаемся, до следующего занятия! До свидания!

Цель, которая должны быть достигнута учащимися: поделится впечатлениями о занятии, высказать свое мнение и услышать мнение других участников учебного процесса.

5.1 Высказывают свое мнение о занятии. Отвечают на вопросы педагога.