План урока
план-конспект урока на тему

План занятия по шахматам. 

1. Фамилия, имя, отчество педагога дополнительного образования: Балян Наира Сергеевна  
2. Название программы "Рабочая программа по шахматам" (1 год обучения)
3. Тема урока  "Шахматная нотация"

 Цель занятия:
Научить   детей ориентироваться на шахматной доске, осуществлять запись шахматных позиций 

План занятия: 1. Подготовительная часть - 5 минут. 2. Основная часть занятия – 35 минут. 3. Заключительная часть – 5 минут
Задачи:    
Личностные: Прививать интерес и любовь к шахматной игре. Развивать логическое мышление, внимание, память и речь.
Познавательные: Ввести понятие о шахматной нотации. Познакомить учащихся с обозначением полей на шахматной доске. Учить видеть местоположение шахматных фигур и производить запись шахматных позиций. 
Регулятивные: Учить  ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы.
Коммуникативные: Учить культурному общению, приемам  сотрудничества в различных видах деятельности.
Обучающие: Дать представление о правилах игры. Дать представление о некоторых аспектах истории шахмат. Выработать навык работы с шахматной доской
Развивающие:
Способствовать развитию памяти, внимания; развить логическое мышление; развить творческую активность.
Воспитательные:
Воспитать навыки работы в коллективе. Повысить шахматную культуру. Выработать позитивное отношение к процессу обучения. Выработать навык работы в обучающей игре. Воспитание чувства личной ответственности за самостоятельно принятое решение, вырабатывать настойчивость, выдержку, уверенность в своих силах. Получение навыков общения детей в команде, способность к соперничеству.
Материальное обеспечение. 
Демонстрационная доска, комплекты шахмат, тетради и ручки. 
Ход урока.
Этапы и содержание урока. 1. Мотивация к учебной деятельности (Подготовительная часть)
Долгожданный дан звонок,
Шахматный нас ждет урок!
Так что время не теряем. 
И работать начинаем. 
Сегодня будем мы играть,
Узнавать и рассуждать.
2. Погружение в тему урока.  Выяснение целей, ожиданий. 
Послушайте историю, которая произошла однажды в обычной семье. Подумайте, как можно помочь мальчику.
Вечер. Павлик с дедушкой играют в шахматы. Мама посмотрела на часы и сказала, что Павлику пора ложиться спать. Павлик не успел доиграть партию с дедушкой и расстроился. Мама сказала: «Не грусти - доиграешь завтра! А сейчас убирай шахматы со стола». «Но я забуду к завтрашнему дню положение фигур. Как же мы с дедушкой продолжим игру?» - спросил Павлик.
Можно ли помочь Павлику? И как?
Правильно. Надо записать местоположение шахматных фигур на доске. А поможет Павлику знание шахматной нотации.
Шахматная нотация - система условных обозначений, применяемых для записи шахматной партии или положения фигур на доске. А проще - это адрес каждой фигуры в шахматном королевстве. 
3. Формулирование темы урока и постановка целей (основная часть занятия).
Так чему мы будем сегодня учиться на занятии?
Сегодня будем учиться определять и записывать местоположение фигур на шахматной доске. Какие задачи стоят перед нами?
4. Изучение нового материала.      
1. Рассказ о «Шахматном городе»
Представьте себе шахматный город. Улицами будут вертикали, а домами - горизонтали. Для начала поселим в городе разные фигуры. Назовём, где живёт каждая фигура.
Король живёт на улице «b» в доме № 6.
Ферзь живёт на улице «с» в доме № 2.
Ладья живёт на улице «е» в доме № 8.
Слон живёт на улице «f» в доме № 7.
Конь живёт на улице «g» в доме № 3.
Теперь запишем коротко - на шахматном языке. Приняты такие сокращения:
Кр - Король,  Ф - Ферзь, Л - Ладья, С - Слон, К - Конь,  п. - пешка
Король и конь начинаются с одной буквы «К», но в слове » король » хорошо звучит буква «Р»! Теперь сами запишите начальное положение фигур на доске.
2. Игра «Расселение гостей» Представьте, что в гости в шахматное королевство приехали гости - шахматные фигуры. Они знают свой адрес, но плохо ориентируются на доске. Надо помочь им заселиться в свои квартиры. (Учитель называет «адреса» фигур, дети расставляют их на шахматной доске). 
Старайтесь не перепутать буквы и не «съехать» в сторону при подъёме по вертикали. 
5. Изучаем правила шахматной нотации. 
Для чего надо научиться записывать позицию? Когда я показываю партию на доске, каждый хочет угадать, как сыграл, к примеру, чемпион мира. Но как сказать, что ты хочешь сделать той или иной ход. Никто не поймет, если ты скажешь, что хочешь пойти "вон той пешкой вон на ту клеточку". Для этого и нужно знать адреса шахматной доски. В будущем, когда вы будете играть в турнирах, партии надо будет записывать. И грамотная запись поможет вам с тренером разобрать ошибки, а значит, и научиться играть намного лучше. Придется записывать и задачи на дом. Решение задач очень сильно поднимает уровень шахматиста, и он начинает играть все лучше и лучше. 
Чтобы ничего не пропустить и правильно записать позицию или задачу, надо соблюдать: ТРИ важных правила: 1. Первыми записывают БЕЛЫЕ фигуры, затем ЧЁРНЫЕ. Необходимо записать положение и своих, и чужих фигур — вдруг противник специально «забудет» свою тетрадь. 
2. Записывают фигуры по СТАРШИНСТВУ: Король - ферзь - ладья - слон - конь - пешки.
3. Если у тебя несколько одинаковых фигур (пешек), то их надо записывать в АЛФАВИТНОМ порядке от «a» к «h».
Давайте попробуем записать какую-нибудь несложную позицию с демонстрационной доски. Согласно принятым правилам начинаем самостоятельно записывать белые фигуры первыми.
Проверьте работу своего соседа по парте. Теперь в тетрадях запишем расположение чёрных фигур на доске, а затем проверим наши записи.

Чаще всего у начинающих встречаются такие ошибки: 
1. Путают запись двух фигур - Короля и Коня. Дети забывают писать маленькую «р» у короля. Часто пишут «К» вместо «Кр». 
2. Забывают последовательность и записывают все ходы фигурами в разнобой. 
3. Часто ленятся записать позицию соперника.
Обязательно надо указать имена и фамилии противников — кто с кем играл и дату партии. 
Не надо расстраиваться, если у вас с противником не совпадает запись отложенной партии. Восстановить позицию можно и по ходам! 
6. Практика.  На демонстрационной доске вы видите шахматную доску с расстановленными фигурами. Надо записать в своих тетрадях эту шахматную позицию и поработать в парах. А теперь сравните ваши работы с позицией на демонстрационной доске. Расставляем фигуры и начинаем играть в шахматы с соседом с записью полной нотации. После 8 -10 ходов партия останавливается и записывается положение фигур на доске. 7. Рефлексия (заключительная часть)   Дети должны правильно продолжить фразу:
   Сегодня на уроке я узнал…  
    На уроке я научился…
Удалось ли нам достичь поставленные цели? 
Что помогло вам в достижение успеха? 
Всем спасибо и до свидания!