Дополнительная образовательная программа Кружок «Швейное дело»
рабочая программа (10 класс) на тему

Министерство образования Нижегородской области

Государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Городецкий губернский колледж»

Дополнительная образовательная программа

Кружок «Швейное дело»

(Возраст детей-с 15 лет-18 лет

срок реализации-240 часов)

                                                                                                        Автор программы

                                                                                                                 Крамскова А.Д.,

                                                                                              педагог  дополнительного                                            

                                                                                                                          образования

г. Городец

2016  г.

Учебно – тематический план

кружка «Швейное дело»

Тема №1 Вводное занятие

           Основные теоретические сведения.

 Содержание программы кружка, правила поведения в кабинете. Правила безопасной работы и личной гигиены. Организация рабочего места. Соблюдение правил по технике безопасности. Проведение входного контроля. Экскурсия в выставочный зал.

. Тема №2. Изготовление поделок из тканей.

Поделки из ткани их назначение. Оборудование, инструменты и приспособления для шитья: материалы, подбор тканей и фурнитуры для поделок. Лекала различных поделок. Способы их изготовления проверка знаний по ручным и машинным работам.

Тема №3 Шторы

Значение штор в интерьере. Фасон, цвет штор .Штанги и карнизы. Замер окон.

Практические занятия

 Раскрой и пошив штор из шелка и органзы; техника кроя, изготовление ассиметричной шторы и шторы для кухни

Тема №4 Вышивка на ткани крестом

Основные теоретические сведения.

 Основные приемы вышивания

Технология   выполнения свободных швов: шов “вперед иголку”, шов “строчка”, шов “за иголку”, “стебельчатый” шов, “тамбурный шов” и его варианты. Технология  выполнения счетных швов: шов “роспись”, шов “козлик”, шов “косичка”, счетная гладь, зигзаг (словацкий шов), гобеленовый шов, крест с горизонтальными стежками на изнанке, крест с вертикальными стежками на изнанке. крест простой – редкий..Вышивка тесьмой  в современном мире моды. Вышивка атласными лентами. Другие виды вышивок, их использование.  Полезные советы. Расход материала. Оформление края изделия.

Практические занятия :выполнение вышивки по орнаменту.

Тема №5 Вышивка лентами  на  ткани

Вышивка лентами цветов, картин – занятие  которое развивает моторику и помогает расслабиться.

Основные теоретические знания. Подготовительный этап вышивки. Материалы и инструменты для вышивки: атласные и шелковые ленты, ткани, иглы, пяльцы. Выполнение  простых стежков ,подбор рисунков, перевод рисунков на ткань.

Тема №6  Цветы и поделки из ткани

Цветы и поделки  из ткани. Ткани для изготовления .

Практические занятия: декоративные цветы, подвески из лент, тюльпаны из фетра, шляпки из картона и ткани, игрушки из ткани, цветы из кружков, ангелочки из лент ,бабочка из ткани, пасхальные корзиночки, поделки из пуговиц ,аппликации, куклы примитивы, елки из ткани.

                                           Тема №7 Столовое белье

История столового белья. Дорожки, салфетки.

Изготовление дорожек, салфеток

Тема №8  Диванные подушки

Диванные подушки и их характеристика. Детские подушки и их разновидности.

Изготовление диванных подушек с аппликацией, вышивкой

Тема №9 Пэчворк – особый вид шитья  .

Основные теоретические сведения.

Законы и правила орнаментной композиции. Составление узора квадратов и треугольников. Изготовление шаблонов. Подбор материалов. Раскрой лоскутных деталей. Пошив узора.

Практические занятия: 

изготовление прихватки, различных техник «витражи», «русский квадрат»,  «пуфики» и др.

Тема №10 Канзаши.

Канзаши -украшения для волос. История возникновения канзаши.

Изготовление заколок ,брошей, ободков.

Методы обучения

• Лекции
• Беседы
• Практические занятия
• Демонстрация образцов узлов и изделий.

Выделяют пять этапов, через которые обычно проходит познавательная деятельность кружковцев на практических занятиях:

1. Объяснение. Этап теоретического осмысления работы.

2. Показ. Этап инструктажа.

3. Проба. Этап, на котором два-три кружковца выполняют работу, а остальные   наблюдают и под руководством педагога делают замечания, если в процессе работы допускается ошибка.

4. Выполнение работы. Этап, на котором каждый самостоятельно выполняет задание. Педагог на этом этапе особенное внимание уделяет тем кружковцам, которые плохо справляются с заданием.

5. Контроль. На этом этапе работы кружковцев принимаются и оцениваются. Учитывается качество выполнения, бережное отношение к времени, материалам, скорость и правильное выполнение задания.

Практический метод лучше других способствует приучению обучаемых к добросовестному выполнению задания, способствует формированию таких качеств, как хозяйственность, экономность и т.д. У учащихся формируется привычка тщательной организации трудового процесса (осознание целей предстоящей работы, анализ задачи и условий ее решения, составление плана и графика выполнения работы, подготовка материалов и инструментов, тщательный контроль качества работы, анализ выводов).

Большое место на занятиях отводится инструктажу, который включает как словесные, так и практические методы обучения. Он используется при объяснении и показе технологии выполнения швов, последовательности выполнения каждой операции. Такой инструктаж проводится фронтально для всей группы. Инструктаж может быть вводным, текущим и заключительным.   Дополнительный инструктаж проводится с кружковцами, не усвоившими задание. Заключительный инструктаж проводится в конце каждого занятия, при этом демонстрируются лучшие образцы, отмечаются характерные недостатки и указываются типичные ошибки. Во всех случаях необходимо обращать внимание  на форму изделия, цветовые сочетания, на применение изделия в быту.

Ожидаемые результаты.

Планируемые результаты по программе внеурочной деятельности “Швейное дело” будут трех уровней.

Первый уровень результатов:

– знания – название и назначение материалов; название назначение ручных инструментов; правила безопасности труда и личной гигиены;

– умения – правильно организовывать свое рабочее место; соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены; экономно использовать материалы;

– личностное развитие (воспитание) – приобретение учащимися социальных знаний, обогащение своего опыта трудовой деятельности.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие учащегося  со своим педагогом, как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта. Формы работы: сообщение информации о материалах и инструментах, показ действия, беседы, экскурсии.

Второй уровень результатов:

– знания – приемы выполнения работы; средства для достижения результата;

– умения – анализировать изделие; работать по заданному образцу, технологическим картам, вносить коррективы;

– личностное развитие – формирование позитивных отношений учащегося к базовым ценностям общества (таким как человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), получения опыта переживания и равноправного взаимодействия обучаемого с другими сверстниками на уровне колледжа ,района ,области.

Именно в такой близкой социальной среде ученик получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Формы работы: КТД, работа в группе и в паре.

Третий уровень результатов:

– знания – самостоятельное выполнение работы; составления алгоритма деятельности;

– умения – самостоятельное моделирование и изготовление изделий ; составление алгоритма деятельности;

– личностное развитие – получение учащегося опыта самостоятельного социального действия.

Результатом реализации данной образовательной программы являются выставки творческих работ на базе школы и района. Использование поделок-сувениров в качестве подарков для дорогих и близких людей, дошкольников, ветеранов, учителей и т.д.

Прогнозируемые результаты для всех групп учащихся:

 По окончании курса обучения воспитанники должны знать:

- историю возникновения швейного дела ;

- инструменты  и материалы для ручных и машинных работ;

- технологию изготовления шейных изделий ;

- охрану труда, санитарно-гигиенические требования.

Должны уметь:

- составлять план последовательности выполнения работы;

- выполнять и использовать в  изготовлении швейных изделий простейшие швы;

- оформлять образец и изделие.

Должны владеть:

- навыками работы с инструментами;

- навыками подбора ниток, игл и ткани;

- навыком выполнения ручных, машинных  швов.

    Формы и виды контроля.

В процессе реализации программы используются следующие формы и методы контроля:

В процессе реализации программы учитываются следующие критерии оценок успешного её освоения:

Почти каждая тема завершается подведением итогов по данной теме. Это могут быть конкурсы, выставки.

При оценке готовых изделий необходимо обращать внимание на:

 - оригинальность;

- степень проявления мастерства, технологически верное исполнение, аккуратность, качественное выполнение работы.

  5.Формы проведения занятий  .

Формы реализации - теоретические и практические занятия.

Режим работы:

Понедельник, среда, пятница-1 час 45мин 

Промежуточная аттестация по итогам года имеет следующую форму : конкурс лучший по профессии ,участие в выставках.

Прогностичность : учащиеся в дальнейшем могут использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни ,развивать моторику рук.

        6.Результаты обучения

По окончании курса учащиеся должны знать:

1.Правила техники безопасности при выполнении ручных и машинных работ.

2.Последовательность операций при раскрое и пошиве и вышивке изделий.

3.Назначение  и виды машинных и ручных строчек

Уметь:

1.Выполнять работы по выбору ткани.

3.Работать на стачивающей машине.                        

4.Правильно производить влажно-тепловую обработку.

5.переводить рисунки на ткань.

6.Выполнять  обработку изделий согласно технологической последователь -  ности.

7.Материально-методическое обеспечение

-швейные стачивающие машины

-столы для ручных работ

-утюг

-гладильная доска

-стол для раскроя тканей

-парты

-стулья

-шкафы для хранения тканей

-ткани для пошива образцов и изделий

-различная фурнитура

-пяльцы

                                   Методические указания

        На занятиях используются различные методы обучения – объяснительные, демонстрационные, практические.

Практические работы включают сборку образцов узоров, графические зарисовки, изготовление изделий (прихватка, декоративная салфетка, диванная подушка, грелка на чайник, панно, подставка под горячее и т.п. по выбору учащихся). Все объекты труда должны быть максимально познавательными, иметь эстетическую привлекательность и давать представление о технике лоскутного шитья.

        Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности.

        Учащиеся  учатся изготавливать изделия, при этом проявляют изобретательность, фантазию и творчество. Они знакомятся с основами композиции, видами орнаментов, цветовой гаммой и сочетаниями цветов, придумывают свои орнаменты, подбирают ткани по фактуре, волокнистому составу, цвету, учатся делать стёжку изделия, создают индивидуальные, неповторимые изделия. Работая с тканью, ищут более рациональные варианты их использования.

        Формой активизации учебно-воспитательного процесса является встречи с народными мастерами.

        Лучшие работы учащихся  выставляются на выставках.

                                Поурочный план кружка

«Швейное дело»