Рабочая программа Мастерская Чудеса рукоделия
рабочая программа (5, 6, 7 класс) на тему

УТВЕРЖДАЮ»

Директор____________________                              

___________/______________

от «    »  _______________  2016 г 

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ДДТ «Жемчужина»

____________Ю. Н. Титова

Приказ №

от «»  сентября  2016 г.

Общие положения

3

Пояснительная записка

3

Содержание программы

7

Основные направления и содержание деятельности

10

Условия реализации программы

10

Знания и умения учащихся

11

Механизм оценки получаемых результатов

12

Тематическое планирование

                13

Список литературы

16

Пояснительная записка

        Рабочая программа  кружка Мастерская «Чудеса рукоделия» составлена на основе примерных программ художественно – эстетического цикла (стандарты второго поколения) и состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться  в области декоративно – прикладного творчества.

        Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.

         Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.

         На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества.

        Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.

        Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

        Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.

        С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

        Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.

        Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный, чудесный мир декоративно - прикладного творчества, проявить и реализовать свои творческие способности в каждом.

Отличительные особенности данной программы:

          1. Программа комбинированная. Отдельные блоки программы могут использоваться как самостоятельно, так и в комплексе, их можно варьировать.

            2. Программа знакомит учащихся с традиционной русской культурой. Изучаются отдельные виды народного творчества, например, «Традиционные народные куклы», «Обереги». На основе предметов быта рассматривается русский традиционный орнамент, его символика. При изучении современных направлений декоративно-прикладного творчества обращается особое внимание на исторические и культурные корни данного вида творчества.

         3.Одним,  из новых видов рукоделия является - «Вышивка лентами» и искусство батика.

         4.  В программу включена творческая работа, как особая форма организации учебно-воспитательного процесса. Это способствует развитию целого комплекса качества творческой личности: умственной активности, инициативности, быстрой обучаемости, смекалки, стремлению добывать знания, необходимые для выполнения конкретной работы.

Цели:

• Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.
• Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.
• Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.
• Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.
• Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно- прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (плетение, лепка из глины, пластилина, мукосоли, , традиционные народные куклы, мягкая игрушка, вышивка лентами, бисероплетение, батик, творческая работа).
• Содействие жизненному самоопределению учащихся.
• Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

                                Задачи:

Обучающие:

        Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.

        Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

         Обучить технологиям различных видов рукоделия.

Воспитательные:

        Приобщить обучающихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

        Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.

        Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

        Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

Развивающие:

        Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.

        Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение,   внимание.

         Развивать положительные эмоции и волевые качества.

         Развивать моторику рук, глазомер.

        Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Мотивационные:

        Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу  доброжелательности и сотрудничества.

         Формирование общественной активности.

         Реализация в социуме.

        Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.

        Программа кружка дополнительного образования «Чудеса рукоделия»  по целевой направленности является прикладной. По содержательной направленности - художественно-эстетической.

Программа состоит из следующих блоков:

        1 блок - «Введение» - даются общие сведения о творческом кружке, об организации работы коллектива, о технике безопасного труда при работе с различными инструментами, о программе кружка на предстоящий учебный год.

        2 блок – «Лепка из соленого теста»  - то есть мукосоль - знакомит учеников с рецептом приготовления теста для лепки, а так же приемам изготовления сувениров, обьемных скульптур, элеиентов декора и т.д.

        3 блок – «Плетение из газетных (журнальных) трубочек» – технология плетения из бумажных трубочек аналогична плетению из ивовых прутьев

        4 блок – «Батик» - это обобщенное название разнообразных способов ручной росписи ткани. В основе всех этих приемов лежит принцип резервирования, то есть покрывания не пропускающим краску составом тех мест ткани, которые должны остаться незакрашенными и образовать узор. Развивает умение планировать свои действия, смешивать цвета, оттенки, применять различные эффекты декорирования ткани.

        5 блок –  «Бисероплетение»- знакомит обучающихся с историей бисероплетения, техникой низания основных узлов, чтения и составления схем. Дети выполняют изделия в различных техниках.

6 блок – «Обереги» - даются общие сведения о народных приметах, поверьях, символах оберега и принципах изготовления.  Изготовление оберега.

7 блок – «Куклы и Мягкая игрушка»- даёт сведения об истории игрушки, технологии изготовления и оформления игрушки. Пошив игрушки.

8 блок – «Вышивка лентами» - знакомятся с историей вышивки лентами, материалами, инструментами, дает обучающимся сведения о технологии обработки отделочных швов, эскизов, чертежей. Обучающиеся учатся самостоятельно создавать и изготавливать прихватки, диванные подушки. «Традиционные народные куклы» – обучающиеся знакомятся с технологией выполнения народной куклы, узнают историю возникновения игрушки, изготавливают различные куклы.

9 блок –  «Творческая работа» - обучающиеся самостоятельно выбирают направление из ранее изученного, и определяются с темой работы. Составляют эскизы, схемы, подбирают материалы и изготовляют творческую работу. Посещение городских выставок по декоративно – прикладному творчеству.

Формы и методы работы

        Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.

        Беседа – метод обучения,  при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.

        В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

        Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.

Дата

№

Раздел

Тема

Кол-во часов

Теория

Практика

Всего

1

I

Вводное занятие

2

2

Вводный инструктаж и первичный инструктаж по технике безопасности.

1

3

Правилам поведения в кабинете

Вводное занятие.

1

4

II

Лепка из соленого теста

15

5

Знакомство с соленым тестом. ТБ

1

6

Приготовление соленого теста. Работа с соленым тестом. Сувенир

1

7

Композиция «Фрукты в корзине»

2

8

Композиция «Цветы»

1

9

Рамка для фотографий из соленого теста

4

10

Шкатулка из соленого теста

4

11

Апликация из соленого теста

2

12

III

Плетение из газетных (журнальных) трубочек.

18

13

История плетения в Росиии. Технология изготовления трубочек из газеты.

1

14

Плетение газетных трубочек

2

15

Плетение Корзинки из газетных трубочек

3

16

Плетение сундучка из  газетных трубочек

3

17

Плетение универсальных "Кашпо - ёмкостей"

2

18

Плетение Елочки

2

19

Цветы и букеты из салфеток

2

20

Работа с гофрированной бумагой."Розочки"

1

21

Работа с гофрированной бумагой. Букет из конфет в корзинке

2

22

IV

Батик

12

23

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. История происхождения. Инструменты и материалы.  Основные техники батика. Горячий, холодный батик, соленой эффект.  Галерея мастеров

2

24

Работа с резервом с стеклянной трубочкой. Работа с красками.

2

25

Декоративная салфетка в стиле батик

2

Футболка в стиле Сухой Батик

3

Футболка в стиле Сабори Узелковый батик

3

26

V

Бисероплетение

20

27

История бисероплетения. Материалы, инструменты, приспособления.

1

28

Цепочка «Крестик». Технология изготовления цепочки.

2

29

Цепочка «Колечки». Технология изготовления цепочки.

2

30

Цепочка «Цветочки». Технология изготовления цепочки.

2

31

Составление схемы для плетения браслета и колечка

2

32

Плетение браслета и колечка по схеме.

2

33

Изготовление цветов из бисера. Работа со схемами.

2

34

Схема для плетения цветов. Составление схемы для плетения цветов.

2

35

Плетение лепестков. Технология изготовления лепестков.

2

36

Плетение листочков. Технология изготовления листочков. Изготовление стебля для цветка. Технология изготовления стебля. Сборка цветка.

3

37

VI

Обереги

8

38

Преданья старины. Народные поверья и приметы. Символика оберегов. Основные виды традиционных оберегов.

1

39

Веничек – оберег. Изготовление оберега – веничка.

2

40

Домовёнок. Изготовление домовёнка.

3

41

Кукла – зерновушка. Изготовление куклы-зерновушки

2

42

VII

Куклы и Мягкая игрушка

28

43

Куклы в культуре и традициях народов России. История кукол. Типы и виды кукол.

Культовые и обрядовые куклы.

2

44

Куклы – обереги. Кукла «Северная берегиня» .Технология изготовления куклы «Северная берегиня»

2

45

 Кукла «Счастье» .Технология изготовления

куклы «Счастье»

2

46

История мягкой игрушки . Раскрой мягкой игрушки. Пошив мягкой игрушки (животные)

4

47

Кукла тильда. Современные виды мягких игрушек и виды наполнителей для них

2

48

Изготовление куклы Тильды (девочка или заяц)

8

49

Технология изготовления наряда для куклы барби. Пошив платья.

4

50

Авторская кукла. Беседа «Кукла в искусстве». Изготовление куклы по своему эскизу

4

51

VIII

Вышивка лентами

12

52

История вышивки лентами. Материалы, инструменты для вышивки

1

53

Отделочный шов «Дорожка». Технология изготовления шва.

2

54

Отделочный шов «Розочка». Технология изготовления шва.

1

55

Отделочный шов «Атласная гладь». Отделочный шов «Вандайк». Технология изготовления шва.

1

56

Технология изготовления шва. Выполнение эскиза прихватки. Выполнение чертежа прихватки. Раскрой прихватки.

2

Подготовка отверстий для вышивки лентами. Вышивка лентами средней части прихватки.

1

57

Вышивка лентами  прихватки. Обработка края прихватки. Вышивка лентами края прихватки. Окончательная обработка прихватки.

4

58

IX

Творческая работа

29

59

Выбор творческой работы.

1

60

Обоснование творческой работы.

1

61

Эскизы, схемы.

1

62

Подбор материалов для творческой работы.

1

63

Технология изготовления творческой работы.

1

64

Раскрой изделия.

2

65

Подготовка деталей кроя к обработке.

6

66

Соединение деталей.

4

67

Отделка изделия декоративными элементами.

4

68

Окончательная обработка творческой работы.

4

69

Экскурсия в городской музей.

1

70

Экскурсия в городской музей.

1

71

Выставки декоративно – прикладного творчества.

1

72

Выставки декоративно – прикладного творчества.

1

73

Выставки декоративно – прикладного творчества.

1

Итого

144

Список литературы

1. А.Э. Шептуля. Обереги своими руками: укрась и защити свой дом-М.: Эксмо,2007. -64с.: ил.
2. О.Я. Воробьёва. Декоративно – прикладное творчество. 5 – 9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика. – Волгоград «Учитель», 2009. – 140 с.:ил.
3. Е.А. Гурбина. Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, пэчвок, изготовление игрушек.  5 – 8 классы. - Волгоград «Учитель», 2008. – 137 с.:ил.
4. В.Н. Банников. Декокоративно – прикладное искусство в системе дополнительного образования (програмно – методическое пособие). - Ханты – Мансийск, 2004. -116 с. с ил.
5. Ф.С. Бондаренко, А.Н. Сидаш. Куклы и игрушки Агана – Нижневартовск, 2003.- 36 с. с ил.
6. Л.М. Аполозова. Бисероплетение. – М.: Культура и традиция, 1997. -112 с. ил.
7. Л.М. Аполозова. Украшения из бисера. – М.: Культура и традиция, 1999. -152 с. ил.
8. А.Г. Чернова, Е.В. Чернова. Искусство вышивки лентами. –Ростов- на – Дону: Феникс, 2006. - 160 с. ил.
9. Д. Чотти. Вышивка шёлковыми лентами. – М.: АСТ – Пресс книга, 2005. - 160 с. ил.
10. М.М. Калинич, Л.М. Павловская, В.П. Савиных. Рукоделие для детей. – Мн.: Полымя, 1998. - 201 с. ил.

·