Кадеты России
методическая разработка ( класс) на тему

Анкета анонимная(кадеты)

Необходимо дать ответ на вопрос и обосновать выбор своего ответа.

1. Как вы считаете какой вы кадет?

1. Целеустремленный, дисциплинированный, всесторонне развитый и просто образец для подражания
2. Просто школьник, который носит кадетскую форму
3. Я еще расту и развиваюсь, чтобы стать настоящим кадетом
4. ___________________________________________________________________________

2. Какими качествами вы должны обладать?

1. самостоятельность;
2. интеллектуальное совершенствование;
3. общительность;
4. доброта;
5. трудолюбие;
6. честность;
7. целеустремлённость;
8. ответственность;
9. уважение;
10. доверие;
11. дисциплинированность;
12. гуманность;
13. милосердие;
14. любознательность;
15. объективность;
16. что-то ещё(указать)__________________________________________________________

3. Что вы предпочтете утром?

1. Прибыть в школу за 1 час до занятий для проверки внешнего вида и готовности к занятиям.

2. Посижу дома посмотрю телевизор до ухода в школу.

3. Лежать в кровати до ухода в школу.

4.Прибыть в школу до начала занятий без дополнительной проверки внешнего вида и готовности к занятиям.

5._______________________________________________________________________

4. Получив плохую оценку вы?

1. Приложите все усилия, чтобы исправить её в кратчайшие сроки

2. Будете ждать следующего урока, когда можно будет исправить.

3. Не будете исправлять ,пока учитель не спросит.

4._______________________________________________________________________

5. Готовы ли вы закалять свой организм?

1. Да

2. Не знаю

3. Мне это не пригодиться

4.________________________________________________________________________

6. Как Вы считаете нормативы по физкультуре у кадета должны быть…

1. Наравне с учениками школы

2. Выше на один, два раза.

3. На много выше, потому что кадет России-защитник Отечества с юных лет.

4._______________________________________________________________________

7. Форма одежды кадета должна быть…

1. Принятого образца, опрятной и красивой, так как форма кадета — это его честь и гордость

2. Удобной, модной и стильной

3. Мне без разницы

4._______________________________________________________________________

8. Что Вы предпочтёте?

1. Заниматься военным делом, пока все остальные будут играть и резвиться.

2. Играть в планшет, компьютер или телефон

3. Ничего не делать

4._______________________________________________________________________

9. Прейди домой и увидев беспорядок, не мытую посуду, что вы сделаете?

1. Переоденусь и приступлю к наведению порядка

2. Переоденусь, сделаю свои дела и потом может быть наведу порядок

3. буду ждать маму или папу

4._______________________________________________________________________

10. Если надо пришить пуговицу на рубашке, погладить форму, приготовить завтрак, то

1. Попрошу маму или папу

2. буду так ходить, пока кто-нибудь не пришьет

3. Самостоятельно сделаю

4._______________________________________________________________________

11. Если у вас что-то не получается, как вы поступите

1.Отложите дело

2.Попросите помощи товарища

3.Будете до последнего добиваться нужного вам результата

4._______________________________________________________________________

12. Вам сделали замечание...

1. Извинюсь и исправлюсь, устраню замечание

2. Буду слушать и думать про себя, что я все равно прав

3. Извинюсь и сделаю по-своему

4._______________________________________________________________________

13. Вы бы хотели узнать?

1. То, что преподают в школе

2. Дополнительные сведения по предметам

3. Все на что хватит сил

4._______________________________________________________________________

14. Чему бы вы хотели, чтобы Вас подготовили в кадетском классе?

1. к продолжению образования
2. к трудовой жизни
3. к самостоятельной деловой жизни
4. к семейной жизни
5. к профессиональной карьере
6. к общественно – политической деятельности
7. к жизни по общепринятым нормам морали и нравственности
8. к бережному отношению к своему здоровью
9. к сотрудничеству с другими людьми
10. действиям в экстремальной ситуации и помощи другим, оказавшимся в таких ситуациях
11. Защите своего Отечества
12. ___________________________________________________________________

15. Что вы предпочтете после уроков?

1. пойти домой, поиграть с друзьями
2. поиграть в компьютер, планшет или телефон
3. овладеть дополнительными навыками и проверить себя потом в экстремальной ситуации
4. _______________________________________________________________________

16. Кем бы вы хотели стать в будущем?

_____________________________________________________________________________

17.Чем вы предпочитаете заниматься в свободное время?(кружки, секции вне школы)

_________________________________________________________________________

Уважаемые родители, в кадетском классе, где обучается Ваш ребенок проводится изучение учебно-воспитательного процесса в рамках кадетского движения. Просим Вас принять участие в этом анкетировании, ответив на вопросы, приведенные ниже.
Анкетирование анонимное.
Благодарим за искренние ответы и участие в опросе.

ДАТА______ СШ №_________ Класс________

1.Какими критериями вы пользовались при выборе обучения вашего ребенка в кадетском классе?

_______________________________________________________________________________________

 2.Что Вы считаете самым ценным в кадетском классе, где обучается Ваш ребенок _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. Что в кадетском классе, где обучается ребенок, Вас удовлетворяет?

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что, Вы считаете, оказывает влияние на настроение и работоспособность Вашего ребенка в кадетском классе ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. Сравнивая кадетский класс с другими кадетскими классами города, хотели бы Вы перевести отсюда своего ребенка? Если «да», укажите куда и почему?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что в кадетском классе, где обучается ребенок, Вас не удовлетворяет? _______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Что в курсе военного дела, Вас удовлетворяет? _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

8. Что в курсе военного дела, Вас не удовлетворяет? _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9. Как вы считаете, хорошо ли чувствует себя ваш ребёнок в кадетском классе?
Да            не всегда                         нет
10. Довольны  ли вы отношениями  вашего ребёнка с одноклассниками?
Да            не совсем                         нет
11.  Как изменилась успеваемость Вашего сына или дочери за последнее время?

1.     Улучшилась

2.     Не изменилась

3.     Снизилась

12.  Как вы считаете, по силам ли Вашему ребёнку усвоение учебного материала по военному делу?

1.     Вполне по силам

2.     В основном по силам

3.     По силам

13. Наблюдаете ли Вы переутомление у Вашего ребёнка к концу учебной недели?

1.     Да, сильное утомление

2.    Да, умеренно устаёт

3.     Нет, почти не устаёт

14.  Что Вас больше беспокоит при обучении Вашего ребёнка по военному делу?

1.     Причин для беспокойства нет

2.     Состояние здоровья

3.     Повышенная утомляемость

4.     Нежелание учиться

5.     Проблемы в отношениях со сверстниками

6.     Проблемы в отношениях с учителем

7.     Проблемы в поведении

15. Посещает ли Ваш ребёнок кружки, секции, дополнительные занятия в свободное время

1.     Посещает

2.     Желает посещать, но нет возможностей

3.     Нет, не посещает

16.    Удовлетворены ли Вы уровнем его воспитанности?

1. Да

2. Не совсем

3. Нет

17. Охотно ли Ваш ребёнок идёт в школу?

1.     Да

2.      Не совсем

3.     Нет

18. Переживает ли он по поводу своих успехов или неудач?

1.     Да

2.     Не всегда

3.     Нет

19. Делится ли с Вами ребёнок своими школьными впечатлениями?

1.      Да

2.     Не всегда

3.     Нет

20. Часто ли ребёнок жалуется на одноклассников, обижается на них?

1.Да

2.Иногда

3.Не жалуется

21. Имеется ли у Вас желание принять участие в развитии кадетского движения?

1.Да

2.Нет

3.Затрудняюсь ответить

22. В 2016 году Вы лично сможете помочь кадетскому движению в_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23. Вы удовлетворены тем, что Ваш ребенок вместе с взрослыми занят в школе интересными делами целый день?

1.Да

2.Нет

3.Не совсем

24.Ваше отношение к введению зимней и полевой формы одежды для кадетов?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Ваше отношение к введенной новой формы одежды?

_______________________________________________________________________________________

26.Чем ваш ребенок любит заниматься в свободное время?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27. Какие игры предпочитает? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28.Какие обязанности имеет дома? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29.  Где чаще всего совместно с ребенком проводите досуг: дома, на прогулке, в театре, в кино, туристических походах, другое (напишите)? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30.Знаете ли Вы друзей своего ребенка, их родителей? (да, нет)

31.Приходят ли к Вам в гости приятели сына (дочери)? (да, нет)

32.Какие методы воспитания Вы предпочитаете: уговоры, разъяснения, строгие требования, наказания, поощрения, дружеские контакты и т.д.? (подчеркнуть, добавить) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

33. Особенности общения со взрослыми: в контакт вступает легко со всеми, только с близкими, отказывается от контакта (что – то еще)                      ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34. Отношение к оценке взрослого: положительно, отрицательно, реагирует на замечания взрослого, не реагирует вообще, ждет похвалы (что – то еще). ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

35.  Какие черты характера Вашего сына (дочери) привлекают к нему (к ней) людей? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36.   Какие   черты   Вы   хотите   воспитать   в   своем   ребенке   прежде   всего?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

37.   Проявление каких качеств Вы замечаете в своем ребенке наиболее часто?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

38. С какими отрицательными чертами, проявляющимися в Вашем ребенке, Вы активно боретесь?______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

39.  Есть ли у Вас общие с ребенком занятия, увлечения? Какие?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

40. Можете ли Вы с уверенностью сказать, что Ваш ребенок подготовлен к жизни? Что дает Вам основание для такого вывода?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

41. В чем Вы видите трудность в воспитании вашего  ребенка: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

42. На что бы Вы хотели акцентировать внимание учителя военного дела в работе с Вашим ребенком: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

43. Какие темы Вы бы хотели обсудить на родительском собрании по кадетскому движению в следующем году: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

44. Какие темы Вы бы хотели обсудить на родительском собрании по кадетскому движению в следующем году: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

45. Какие качества личности должен воспитывать кадетский класс? (отметьте не менее трех качеств)

• самостоятельность;
• интеллектуальное совершенствование;
• коммуникативность;
• доброта;
• трудолюбие;
• честность;
• целеустремлённость;
• ответственность;
• уважение;
• доверие;
• дисциплинированность;
• гуманность;
• милосердие;
• любознательность;
• объективность;
• что-то ещё__________________________________________________________________________

46. Какими качествами личности, как Вы думаете, должен обладать выпускник кадетского класса?

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

47. К чему должен подготовить кадетский класс Вашего ребёнка?

48.Скажите, что Вы вкладываете в понятие «хороший кадетский класс»?

____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Родительский заказ-прогноз: "Кадетское движение в ближайшие годы"

1.Какие учебные предметы, на ваш взгляд, нужно ввести дополнительно в учебный план кадетского движения? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Каким вам видится кадетское самоуправление (роль детей, родителей в нем)? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Какие виды трудовой деятельности детей могут быть организованы в школе? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Ваше видение летнего труда и отдыха детей _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Чего вы ожидаете от кадетского движения? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Каким вам видится время после уроков (организация отдыха и другой деятельности детей)? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Ваши пожелания и предложения_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ДОГОВОР  

МЕЖДУ МУНИЦИПАЛЬНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ И РОДИТЕЛЯМИ (ЗАКОННЫМИ

ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ) ВОСПИТАННИКОВ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

№ _______

 г. Комсомольск-на-Амуре                                                                     «___» ____________ 20     года  

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24, именуемое  в дальнейшем Школа, в лице директора Щеголевой Надежды Николаевны, действующего  на основании  устава,  с одной  стороны, и родитель обучающегося (законный  представитель):

____________________________________________________________________________________,

(фамилия, имя, отчество родителя (законного представителя)

именуемый  в дальнейшем  Родитель,  с другой   стороны, заключили  настоящий  договор  о нижеследующем:  

1. ОБЩИЕ  ПОЛОЖЕНИЯ  

Настоящий   договор  регламентирует  взаимоотношения  участников  образовательного процесса, конкретизирует  рамки реализации личных свобод, обязанностей  и ответственности  его  участников.

Предметом  договора  является   соблюдение   прав и обязанностей  всеми  участниками  образовательного  процесса  с целью  создания  условий  для  его реализации.

Школа  осуществляет  обучение, воспитание и развитие обучающегося  на  условиях, устанавливаемых  Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными законами, федеральными законами, актами Президента Российской Федерации, актами Правительства Российской Федерации,  международными договорами Российской  Федерации, актами Министерства обороны Российской Федерации, уставом школы и настоящим  договором.

Школа, обучающийся  и родители  совместно   несут  ответственность  за  результаты деятельности  участников  образовательного  процесса  в пределах  компетенции  каждой  из сторон, разграниченной настоящим  договором,  Уставом школы и  законодательством Российской  Федерации.

2. ПРЕДМЕТ  ДОГОВОРА

  Родитель (родители) обучающегося  доверяет  школе обучение  и воспитание:

____________________________________________________________________________________,

(Фамилия, имя, отчество ребенка)

(далее может именоваться, если не оговорено особо – воспитанник, а школа  обязуется  обеспечить соблюдение прав и обязанностей  всеми участниками образовательного процесса  и  успешную  реализацию  образовательных  программ  начального, основного и среднего (полного) общего образования и дополнительных  образовательных  программ различной  направленности.

       Подписывая  настоящий  Договор, его стороны  берут  на  себя  ответственность  по соблюдению  всех  положений,  закрепленных  настоящим  договором.

Школа  освобождается  от  ответственности за  неисполнение или  ненадлежащее исполнение  своих  обязательств по настоящему   договору,  если  действия  родителя  препятствовали  этому  или  затрудняли  их  исполнение.

3. ПРАВА  И  ОБЯЗАННОСТИ  ШКОЛЫ

Школа  обязуется:

• ознакомить  родителей (родителя) по их  требованию с Уставом, правилами внутреннего  распорядка, другими локальными актами школы, определяющими организацию  образовательного  процесса;

• обеспечить безопасность обучающегося, сохранение его жизни и здоровья;

• осуществлять  обучение  по образовательным  программам,  обеспечивающим   усвоение

государственного  стандарта  общего образования в процессе  урочной  и  неурочной  деятельности  и  успешную  сдачу  выпускной  итоговой  аттестации;

• обеспечить интеллектуальное, культурное, нравственное  физическое  развитие   обучающегося,  получение  им начального, основного и среднего (полного) общего образования;

• обеспечить получение  обучающимся  дополнительного  образования,  реализуемого в школе;

• выдать обучающемуся  документ о полученном в школе образовании,  соответствующий  оконченной им степени  обучения,  позволяющий  продолжить обучение  в другом  учебном  заведении;

• соблюдать  норму  учебной   нагрузки обучающихся, не превышающую  норм  предельно допустимых  нагрузок,  указанных в санитарно-гигиенических правилах  и нормах;

• проводить дополнительные  занятия  с  обучающимся,  пропустившими занятия  по уважительной  причине;

• представлять право  пользования   кабинетами,  лабораториями,  аудиториями,  читальными залами,  библиотеками,  спортивными  базами,  сооружениями,  спортивным  инвентарем  и  другим  оборудованием   школы;

• не  допускать, а в случае  возникновения  своевременно  разрешать  конфликтные  ситуации между  обучающимися  и кем  либо из  участников образовательного процесса,  информировать при  этом  родителей (законных  представителей);

• в свободное   от  учебы  время   проводить   с  обучающимися   культурно-образовательные  программы (посещение  музеев, консерваторий, театров, выставок,  культурно-исторических  мест);

• поощрять обучающегося, имеющего  особые  успехи в освоении  основной  общеобразовательной  программы, грамотами,  медалями  и иными  видами  поощрений;

 • отвечать  во  время  нахождения  в школе   за  сохранение  здоровья  и безопасности  обучающихся;

• обеспечить  сохранность имущества (личных  вещей)  обучающихся,  преданных  на  хранение  работникам  школы;

• обеспечить  реализацию  образовательного процесса  высококвалифицированными  педагогическими  кадрами, и иными  необходимыми для  жизнедеятельности школы работниками;

• обеспечить  медицинское  обслуживание  обучающегося в   соответствии с требованиями  и нормами,  установленными   законодательством  Российской  Федерации;

• обеспечивать   проведение  лечебно-профилактических  мероприятий с  учетом возрастных  особенностей  обучающихся,  соблюдение   санитарных  норм  и  правил для  общеобразовательных  учреждений,  режим  и качество  питания  обучающихся (воспитанников);

• обеспечивать   своевременное   ознакомление  родителей с  итоговой   и  текущей   успеваемостью их  ребенка,  в  том  числе   с  электронным  дневником,  для  чего   предоставить  родителям   соответствующий  код  доступа  к  необходимой информации;

Школа вправе:

        •  привлекать  обучающегося  в  установленном   порядке  к  дисциплинарной  ответственности.

• проводить  социально- психологические исследования обучающегося (групповые и индивидуальные) в целях совершенствования учебно-воспитательного процесса и осуществления индивидуального подхода к обучающемуся;

• по окончании учебного года, проводить обязательную летнюю практику для обучающихся, дополнительно проинформировав родителей (законных представителей) в любой доступной форме.

• проводить проверку поданных при поступлении обучающимися документов на предмет  их достоверности, в том числе, на  любой стадии обучения.

•  отчислить (исключить)  обучающегося  в следующих  случаях:  

- при невыполнении  обучающимся (воспитанником) локальных  актов,  регламентирующих порядок  поведения   во  время  обучения  и  жизнедеятельности   в школе;  

- при систематическом нарушении обязательств, взятых обучающимся в соответствие с разделом  IV настоящего договора;

- нежелания  обучающегося (воспитанника)  учиться.

•  требовать выполнения родителем условий настоящего договора.

4. ПРАВА   И  ОБЯЗАННОСТИ    ОБУЧАЮЩЕГОСЯ КАДЕТСКОГО КЛАССА

 Обучающийся кадетского класса  в школе  имеет  право  на:

• получение  бесплатного  начального общего, основного  общего  и  среднего (полного) общего образования   в соответствии  с  государственными  образовательными  стандартами;

• уважение   человеческого  достоинства, свободу  совести и   информации,  свободное  выражение  своих  взглядов  и  убеждений;

• пользование  помещением,  специальным оборудованием,  учебно-материальной  базой для  проведения  учебной, творческой  и иных  видов деятельности,  в соответствии с программой обучения;

• обращение к руководству  школы  по поводу  ненадлежащего  выполнения  обязанностей  со стороны  работников  школы или в  случае  нарушения настоящего  договора;

•  качественное  обеспечение  своих  потребностей  в питании,  медицинском  обслуживании  и хороших  бытовых  условиях, безопасности, интеллектуальном,  физическом  и духовном  развитии;

•  выбор  профиля  обучения,  соответствующего  его  личностным  предпочтениям;

•  выбор и пользование    любыми   дополнительными  образовательными  услугами, имеющимися  в образовательном  учреждении;

• получать сведения о проведенных социально-психологических исследованиях (групповых и индивидуальных), а также рекомендации специалистов на основании проведенных исследований;

• своевременное  информирование  и  заблаговременное    уведомление  о сроках  и  темах  контрольных  работ;

•  дополнительную  бесплатную   помощь  педагогов  в приобретении знаний  на  специальных  занятиях,  предусмотренным  графиком  работы  школы  и преподавателя  при

условии соблюдения  им  своих  обязанностей  на  уроке  по  учебному  плану;

 • отдых  в перерывах  между  уроками  в каникулярное время;

         •  перенос  сроков  контрольных  работ  после  пропусков  по болезни,  подтвержденных  медицинскими  документами.

Обучающийся кадетского класса  школы  обязан:

• знать и выполнять   основные требования  Устава  школы;

• настойчиво овладевать  знаниями,  стремиться  стать  всесторонне   развитым,  образованным  и культурным  человеком, готовым  выполнять свой  общественный  и воинский  долг;

• проявлять на занятиях  внимательность, аккуратно  и самостоятельно  выполнять  заданные  учебные  задания;

• быть  дисциплинированным,  честным  и правдивым,  знать и соблюдать    нормы  поведения  в обществе;

• соблюдать  внутренний  порядок,  распорядок  дня  и  правила  поведения, установленные  в школе;

• уважать руководителей, воспитателей, педагогов и старших,  точно и в срок  выполнять  их  поручения и распоряжения  в пределах  их  полномочий,  касающихся  образовательной  и повседневной  деятельности;

• бережно  относиться  к имуществу  школы;

• дорожить  честью  школы;

• не  допускать  самому  и   удерживать  товарищей  от  недостойных поступков,  быть нетерпимым  к нарушениям  дисциплины;

• быть  всегда  опрятно и по форме  одетым. Соблюдать  установленную  в образовательном  учреждении форму  одежды,  своевременно  ее стирать,  чистить и гладить.  Следить за  чистотой  обуви, иметь  при  себе  носовой  платок  и расческу;

• строго  выполнять правила  личной  гигиены, для  чего  тщательно  следить за своим  внешним  видом,  ежедневно  заниматься  закаливанием организма,  своевременно  докладывать  своим  воспитателям  в установленном  порядке  об  имеющихся  отклонениях  в состоянии

здоровья  и заболеваниях;

• подчиняться  установленным  требованиям  в поведении обучающегося  и  организации  учебно-воспитательного  процесса,  а также  другим требованиям, направленным  на  поддержание  дисциплины,  внутреннего  порядка  и безопасности  жизнедеятельности (требованиям мер и техники безопасности);

• не  шуметь, не кричать  и не отвлекаться  самому и не  отвлекать  других  от  занятий  по предмету  разговорами  и не относящимися  к уроку  делами;

• регулярно  заниматься  спортом и активно  участвовать в спортивно-массовой   работе  школы;

• ежедневно выполнять установленный комплекс физической зарядки и разминочных упражнений в ходе учебных занятий;

• выполнять все  домашние  задания  в сроки,  установленные преподавателем.  В случае  невозможности  их  выполнения  по непредвиденным  обстоятельствам (участие в культурных и других мероприятиях, болезнь) докладывать  до  начала  занятия ведущему  преподавателю и принимать в кратчайшие  сроки  меры  по их  выполнению;

•  не приносить на  территорию  школы  огнестрельное и холодное  оружие,  кастеты, рогатки, ножи,  взрывчатые  и  огнеопасные  вещества, спиртные  напитки,  сигареты, наркотические  и другие  токсические  вещества;

• не  употреблять  непристойные выражения  и жесты,  оскорбляющие личное  достоинство  других  обучающихся  и  сотрудников  школы;

•  не применять  по отношению  к товарищам  прозвищ  и других   оскорбляющих  личность, или  указывающих  на физически  недостатки  высказываний;

•  соблюдать правила  вежливого поведения  и этикета;

• не  уходить за пределы  территории образовательного учреждения   без  разрешения  руководства  образовательного учреждения;

        • беречь имущество  школы,  аккуратно  относиться  как к своим, та и к чужим  вещам,  соблюдать  чистоту  и порядок  в  учебных помещениях  образовательного  учреждения;

• принимать  участие  в наведении порядка  на  территории  школы   и помещениях, в которых  обучается  воспитанник, ухаживать за имеющимися  на  территории   и в помещении растениями,   животными. Для  ухода  за ними в воспитательных  целях могут  быть  закреплены

отдельные обучающиеся;

• уважать права, честь и достоинство  окружающих,  право  собственности;

•  не брать  без  разрешения  личные  вещи и предметы  личной  гигиены  других  обучающихся;

•  пользоваться  мобильными  средствами  связи в установленное распорядком дня время.

Полагать неприемлемым  для  воспитанника  нанесение  татуировок,  пирсинга  или  других   форм  самоповреждения.

5. ПРАВА  И ОБЯЗАННОСТИ   РОДИТЕЛЯ

Родитель  имеет  право:

• знакомиться с Уставом и другими документами,  регламентирующими  учебный  процесс и  жизнедеятельность  школы;

• получать информацию  от  должностных  лиц   о состоянии  здоровья,  поведении, степени  освоения  обучающимся  образовательных  программ  и  его   взаимоотношениях  в коллективе;

• защищать  права и законные  интересы  своего  ребенка;

• на  ознакомление  с ходом  и содержанием  образовательного  процесса,  текущей  успеваемостью,  в том  числе  с  использованием   информационных  технологий электронного  журнала,  через  сеть   Интернет;

• на ознакомление с результатами проведенных социально-психологических исследований

(индивидуальных или групповых), касающихся учебно-воспитательной деятельности обучающегося;

• при  возникновении  спорных  вопросов  и  проблем  с обучением  и  воспитанием  своего  ребенка,  обсуждать  их  с  участием  необходимых  для  этого  педагогических  работников  и руководством  образовательного  учреждения;

• обеспечить  обучающегося  комплектом формы одежды по установленным  нормам,

соответствующим для  данного  образовательного  учреждения;

• ходатайствовать о переводе  своего  ребенка, при наличии  свободных  мест  с  согласия  ведущих  преподавателей  в  другую  группу  по изучению  предмета,  если  класс (учебное  подразделение)  при его  изучении  делится  на  группы.

Родитель  обязан:

• соблюдать  условия  настоящего  Договора;

• регулярно  интересоваться  учебой  и  поведением  своего  ребенка, оказывать  содействие  педагогам  и  воспитателям  в  его воспитании и обучении;  

• ознакомиться  под  роспись  с Уставом   и локальными актами училища,  состоянием  учебно-воспитательной   работы  с его  ребенком;

• объяснить  обучающемуся (воспитаннику)  о правилах  поведения, обучения  установленных  в школе;

• нести  в установленном  порядке  материальную  ответственность  в случае  повреждения  имущества  образовательного  учреждения  по вине  обучающегося   путем  возмещения  возникшего  ущерба;

• информировать  руководство  школы  о причинах  несвоевременного  прибытия  обучающегося (воспитанника)  из  каникулярного  отпуска или  согласованных  с  администрацией  убытий  из  школы;

• нести  полную  ответственность  за  обучающегося (воспитанника)  во  время  его  проезда  к месту  проведения  отпуска,  во время  проведения  отпуска  и  обратно.

6. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ  УЧАСТНИКОВ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  ПРОЦЕССА

Ответственность  школы,  родителей  и обучающихся определяется  законодательством  Российской  Федерации.

Руководство образовательного  учреждения  несет  ответственность  и  выполняет  функцию  контроля  за  исполнением  всеми  участниками  образовательного  процесса  требований  настоящего  договора.

                                                   7. ОСОБЫЕ  УСЛОВИЯ  ДОГОВОРА  

Договор  вступает   силу с момента  его подписания.

Данный  Договор  является  типовым  и  заключается  в обязательном  порядке  с родителем  каждого  обучающегося (воспитанника). Устанавливать  в индивидуальном  порядке  дополнительные  условия  в данном  Договоре  не  допускается.

Договор  подписывается  в  двух  экземплярах  и  имеет  одинаковую  юридическую  силу,  хранится  по одному  экземпляру  у каждой  из  сторон.

Споры  и разногласия,  возникающие  при  исполнении  настоящего  Договора,  разрешаются  путем  переговоров  между  сторонами.

В случае  не достижения  сторонами  соглашения,  споры  могут  рассматриваться  в судебном  порядке.

8. РАСТОРЖЕНИЕ  И ИЗМЕНЕНИЕ  НАСТОЯЩЕГО  ДОГОВОРА

Договор расторгается при отчислении обучающегося из школы.

9. РЕКВИЗИТЫ  СТОРОН

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24

Юридический  адрес: 681014 Хабаровский край город Комсомольск – на – Амуре, улица Ленинградская, дом 64

Родитель (законный  представитель)___________________________________________________

Паспорт серия ____________№ ____________ выдан (кем, когда)_____________________________

____________________________________________________________________________________

Адрес  регистрации

Фактический  адрес,  телефон___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

 С Регламентом  и Уставом  Училища  ознакомлен:

 _______________________________________________

(ФИО, подпись родителя (законного представителя)

ПОДПИСИ СТОРОН:

Директор МОУ СОШ № 24:                                         РОДИТЕЛЬ:

___________________/Н.Н.Щеголева/                 ___________________/_________________/

                           м.п.                                          (ФИО, подпись родителя (законного представителя)             

 «     » _______________  20    года                                                   «___»_______________20    года

ЗАЯВЛЕНИЕ

Я,______________________________________________________________________

Ф.И.О. родителя (законного представителя)

разрешаю моему сыну(дочери)__________________________________заниматься усиленной физической подготовкой, военно-прикладными видами спорта. Сообщаю о ребенке следующие сведения:

1 .Фамилия _____________ Имя_________________ Отчество_____________

2. Дата рождения «__» ___________ ______ г

3. Документ(паспорт, св-во о рождении): сер_____ № ____________ Дата выдачи «__» _____ _____г.,

Кем выдан __________________________________________________________________

4. Класс___________________________________________________________

5. Домашний адрес __________________________________________________________________

6. Телефоны: Домашний ______________ мобильный_______________

Перед занятиями усиленной физической подготовкой, военно-прикладными видами спорта я заявляю следующее: мой сын (дочь)_______________________________________

-  не получал(а) травм головного мозга;

- отсутствуют дефекты опорно-двигательного аппарата, препятствующие занятию усиленной физической подготовки, военно-прикладными видами спорта;

- нет физических и психических ограничений, которые являются противопоказанием для занятий усиленной физической подготовкой, военно-прикладными видами спорта, не страдает:

- сердечнососудистыми и легочными заболеваниями;

- повышенным или пониженным артериальным давлением, препятствующим занятию усиленной физической подготовкой, военно-прикладными видами спорта или их затрудняющими;

- обмороками, судорогами;

- повреждением органов слуха, препятствующими занятию усиленной физической подготовки, военно-прикладными видами спорта или их затрудняющими;

- нервными расстройствами, психиатрическими заболеваниями;

- сахарным диабетом, почечными болезнями;

- заболеваниями глазного аппарата, в том числе дефектами зрения, препятствующими занятию усиленной физической подготовкой, военно-прикладными видами спорта или их затрудняющими.

В случае, если я умышленно скрыл(а) информацию о состоянии здоровья, либо мне неизвестно о наличии как вышеуказанных заболеваний, так и о любых иных заболеваниях, при которых противопоказано занятию усиленной физической подготовкой, военно-прикладными видами спорта, ОСОЗНАЮ, что риск наступления возможных негативных последствий для здоровья и вина полностью лежат на мне.

Подпись родителя (законного представителя) _____________ (  _______________)

«__» __________201 г

Телефон: домашний________________ мобильный______________ рабочий___________

ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ ОСВОБОЖДЕНИИ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Я, родитель (законный представитель) _________________________________перед занятиями моего (ей) сына (дочери)______________________, усиленной физической подготовкой, военно-прикладными видами спорта;

 предупрежден и сознаю, что усиленная физическая подготовка, военно-прикладные виды спорта связаны с повышенными нагрузками. В связи с этим, в случае травмы, увечья или несчастного случая, происшедшего по вине моего (ей) сына (дочери)______________________, а равно в результате непредвиденной случайности или чрезвычайного стечения обстоятельств, по не зависящим от принимаемых педагогическими работниками, руководителем МОУ СОШ № 24 мер безопасности, заявляю и обязуюсь, что ни я, ни мои родственники не будем предъявлять, педагогическим работникам, руководителю МОУ СОШ № 24   претензий и не подавать в порядке гражданского судопроизводства исков о возмещении вреда, выплате компенсаций, лечении и восстановлении здоровья в последующий период, а также пожизненным содержанием в случае утраты трудоспособности, при любых юридических обстоятельствах.

Подпись родителя (законного представителя) _____________ (_______________)

«__» __________201 г

ИНСТРУКЦИЯ № 31

 по соблюдению правил дорожного движения по городу

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1.Воспитатель несёт личную ответственность за жизнь, здоровья и безопасность проведения пешеходных экскурсий и прогулок.

1.2.Воспитатель проводит занятия по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, электробезопасности. К проведению занятий нужно привлекать сотрудникам ГИБДД, пожарной охраны, медработников.

1.3. Воспитатель должен знать и уметь оказывать первую медицинскую помощь при несчастном случае.

2.ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЭКСКУРСИИ.

2.1.Познакомить с инструкцией по соблюдению правил дорожного движения при пешеходных экскурсиях с обязательной отметкой в журнале инструктажа.

2.2. Необходимо познакомить детей с дорожными знаками, такие как предупреждающие и предписывающие (всего 7 групп).

3.ВО ВРЕМЯ ЭКСКУРСИИ.

3.1.Не допускать разделение группы, отставания детей от группы. При переходе через проезжую часть пользоваться сигнальными флажками. Взрослый сопровождающий перекрывает движение автотранспорта с помощью сигнальных флажков, дети организованно переходят дорогу.

3.2. Нельзя переходить проезжую часть в неустановленном месте.

3.3.Нельзя неожиданно выходить из-за технических средств, сооружений и деревьев.

3.4.Нельзя не подчиняться сигналам регулирования.

3.5.Необходимо всегда помнить, что улицы переходят по пешеходным переходам типа “Зебра “или там, где установлен указательный знак «пешеходный переход». Если пешеходный переход не указан, то проезжую часть пересекают на перекрёстках по линии продолжения тротуаров или обочин.

3.6.При переходе улицы надо сначала посмотреть налево, в сторону приближающихся транспортных средств, а дойдя до середины остановиться, а затем посмотреть направо, и если путь свободен, то можно закончить переход.

3.7.Если улицы имеют одностороннее движение, то при переходе её надо всё время смотреть в ту сторону откуда движутся транспортные средства.

3.8.Переходить проезжую часть можно только при зелёном сигнале светофора. При красном сигнале переходить улицу запрещается. Жёлтый сигнал предупреждает о смене сигналов светофора и запрещается движение, как водителям, так и пешеходам.

3.9.Если движение не регулируется, пересекать проезжую часть надо особенно осторожно, убедившись, вблизи нет движущегося транспорта. По обочине нужно идти навстречу едущим автомобилям. Необходимо помнить, что по обочине группам детей разрешается ходить только днём, когда светло. 3.10.Ожидать трамвай, автобус надо на тротуаре или специально отведенной площадке.

3.11.При посадке в общественный транспорт соблюдать организованность не спешить, не толкаться. Сопровождающий обязан контролировать каждого воспитанника. Чётко объявить остановку для выхода из транспорта. Во время движения соблюдать культуру поведения (громко не разговаривать, не пересаживаться с места на место, во время движения автобуса не вставать с места).

3.12.Выходить из трамвая, автобуса можно только при полной остановке. Первым выходит сопровождающий, помогает детям выйти из транспорта, последним выходит ещё один

сопровождающий.

3.13.Как только вышли из транспорта, необходимо посмотреть направо и переходить тротуар.

4.ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ.

4.1.Проверить наличие детей по списку.

4.2.Довести до сведения администрацию о возвращении группы.

Инструкция по правилам безопасности при обнаружении неразорвавшихся снарядов, мин, гранат и неизвестных пакетов

1. Заметив оставленной в транспорте, подъезде дома и т. п. пакет (сумку, коробку и т. п.), ни в коем случае не трогайте его: возможно, в нем находится взрывное устройство.

2. Сообщите о своей находке дежурном сотруднику милиции.

3. Если вы заметили пакет, сумку, коробку в городском транспорте, сообщите об этом водителю.

4. Если вы все - таки оказались невольным свидетелем террористического акта, не теряйте самообладания. Постарайтесь запомнить людей, убегавших с места события, возможно, это и есть преступники.

5. Постарайтесь оказать посильную помощь пострадавшим от взрыва или от выстрелов до прибытия машин скорой помощи. Передайте свои сведения сотрудникам спецслужб, прибывшим на место происшествия.

6. Не играйте со взрывпакетом, если каким - то образом он оказался у вас: можно получить тяжелые ожоги.

7. Не бросайте в костер патроны - они могут выстрелить и ранить вас.

8. Опасайтесь взрыва: кислородных баллонов, сосуд подавлением, пустых бочек из под бензина и растворителей, газовоздушных смесей.

9. Обнаружив подозрительный предмет, похожий на снаряд, мину, гранату не приближайтесь к нему и не бросайте камни: снаряд может взорваться. Место расположения подозрительного предмета оградите и сообщите о находке в милиции по телефону 02. Сообщите о находке ближайшим людям и дождитесь прибытия милиции.

10. Запрещается:

11.Сдвигать с места, бросать, поднимать взрывоопасные предметы.

12.Собирать и хранить боеприпасы; пытаться их разбирать, нагревать и ударять.

13.Изготовлять из снарядов предметы быта.

14.Использовать снаряды для разведения костров, приносить их в помещение.

15.Собирать и сдавать в металлом боеприпасы

Инструкция по охране груда при проведении прогулок, туристских

походов, экскурсий, экспедиций

1 Общие требования безопасности:

1.1 К прогулкам, туристическим походам, экскурсиям, и экспедициям допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

1.2 Опасные факторы:

• изменения установленного маршрута движения, самовольное оставления места расположения группы;
• травмирование ног при неправильном подборе обуви, передвижение без обуви, а также без брюк или чулок, укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися и насекомыми;
• отравление ядовитыми растениями, плодами и грибами;
• заражение желудочно - кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых водоемов.

1.3 При проведении прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции группу учащихся, воспитанников должны сопровождать двое взрослых.

1.4 Для оказания первой медицинской помощи пострадавшим во время прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции обязательно иметь аптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

2 Требования безопасности перед проведением прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции:

2.1Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.

2.2 Надеть удобную одежду обувь, не стесняющую движений и соответствующую сезону и погоде.

2.3 Убедиться в наличии аптечки и ее укомплектованности необходимыми медикаментами и перевязочными материалами.

3 Требование безопасности во время прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции:

3.1Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и его заместителя, самовольно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.

3.2 Общая продолжительность прогулки составляет 1 -4 часа, а туристского похода, экскурсии, экспедиции не должна превышать: для учащихся 1 - 2 классов - 1 дня, 3-4 классов - 3 дней, 5 -6 классов - 18 дней, 7-9 классов - 24 дней, 10-11 классов - 30 дней.

3.3 Отправляясь на экскурсию, в поход, надевайте одежду, соответствующую сезону и погоде, на ноги надевайте прочную обувь, носки, на голову- головной убор. Во время экскурсии не снимайте обувь и не ходите босиком.

3.4 Во время привалов во избежание ожогов и лесных не разводить костры.

3.5 Не пробовать на вкус какие - либо растения, плоды и грибы.

3.6 Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растениях, грибы, а также колючие растения и кустарники.

3.7 Во избежание заражения желудочно- кишечными болезнями не пить воду из открытых водоемов, использовать для этого питьевую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой, или кипяченую воду.

3.8 Соблюдать правила личной гигиены, современно информировать руководителя группы или его заместителя об ухудшении состояния здоровья или травмах.

3.9 Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памяткам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

4 Требования безопасности в аварийных ситуациях:

4.1 При уксусе ядовитыми животными, пресмыкающимися немедленно отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего.

4.2 При получении учащимся, воспитанником травмы оказать помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.

5 Требования безопасности по окончании прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции:

5.1Проверить по списку наличие всех учащихся, воспитанников в группе.

5.2Проверить наличие и сдать на хранение туристское снаряжение.

Инструкция № 63 

о правилах поведения учащихся в театре, музее

1.Все организованно входят в фойе театра

2. Раздеваются, собирают свои вещи: шарфы, шапочки кладут в рукава одежды обувь - в пакет

3.Вся группа сдает свою одежду в одном отделении раздевалки

4.Вещи сдавать культурно, перекинув через барьер, чтобы гардеробщику было         

удобно взять. Получив номерок, отойди в сторону, куда укажет

5.Сдав вещи, все собираются вместе, учитель делит группу на части и все идут в

туалет

6. Опять все собираются организованно, посещают буфет, культурно вытирают руки салфеткой или платком

7.При покупке сувениров благодарят продавца

8. В зрительный зал входят своевременно, спокойно садятся на свои места, не мешая другим зрителям

9. Во время просмотра спектакля не кричат, не отвлекают внимания зрителя, не шуршат бумагой и не рассматривают сувениры

10. После окончания спектакля не покидать зрительный зал до тех        пока окончательно не закроется занавес.

11. Выходить из зала организованно, посетить туалет, спокойно построиться вдоль барьера, получить одежду, поблагодарить гардеробщика за обслуживание        

12. Спокойно одеться, отойти в назначенное учителем место, построиться к выходу, не толкаясь.

Во всем следовать указаниям учителя.

Во время посещения музея соблюдать те же правила поведения, что и в театре.

Во время просмотра экспозиции ничего не трогать руками.

Слушая лекцию. стоять полукругом, пропуская вперед маленьких ростом, в то же в; стесняться экскурсовода, не перебегать от одной экспозиции к другой, по разговаривать.

• не перелезать через ограждения
• если экспонаты находятся в витрине, при просмотре не ложиться на псе
• после окончания просмотра поблагодарить экскурсовода, организованно выйти, посетить туалет.

Если пользовались услугами раздевалки, получить одежду, построиться и на выход

ИНСТРУКЦИЯ №16

для учителей и учащихся по проведению пешеходных экскурсий по городу.

1. Общие требования безопасности.

1. К экскурсии допускаются учащиеся, (воспитанники), прошедшие инструктаж по технике безопасности.

2. Учащиеся, (воспитанники) должны соблюдать требования по соблюдению техники безопасности.

3. О каждом несчастном случае учащийся (воспитанник) должен сообщить учителю.

Требования безопасности перед началом.

1.Учитель строит детей у шкоды и проверяет их по списку, распределяет сопровождающих взрослых, даёт сигнальные флажки.

2. Дети не должны брать с собой токсические и легковоспламеняющиеся вещества и предметы.

Требования безопасности во время экскурсии

1. Учащиеся при движении не должны нарушать построение группы: не перебегать, не обгонять товарищей, не кричать, не толкаться.

2. При переходе улицы соблюдать правила дорожного движения.

3. Группа должна идти по тротуару или пешеходным дорожкам, по обочине дороги, не выходя на проезжую часть.

4. Переходить дорогу по пешеходным переходам (наземному или подземному).

5. При переходе дороги с односторонним движением необходимо определить, в какую сторону движутся машины, чтобы знать, с какой стороны ожидать появления опасности.

6. Учитель не должен разрешать учащимся выходить из строя с целью что-нибудь посмотреть или что-нибудь купить.

7. На конечном пункте пути проверить всех по списку, ещё раз напомнить детям, как себя вести.

8. Без разрешения не отлучаться от группы.

Требования безопасности в аварийных ситуациях.

1. При травмировании ребёнка:

• оказать первую медицинскую помощь
• вызвать врача, если возможно сопроводить в травмпункт
• сообщить руководителю учреждения, родителям

Требования безопасности по окончании экскурсии

1. При возвращении с экскурсии соблюдать те же правила: построить детей. проверить по списку.

2. Группа возвращается в полном составе к школе, запрещается отпускать кого - либо по дороге.

Инструкция по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улицах,

дома и в общественных местах

1. Прежде чем выйти из квартиры (дома), посмотрите в глазок убедитесь, что на площадке (около двери) нет посторонних, в противном случае переждите.

2. Никогда не захотите в лифт с посторонними (незнакомыми), а также в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят подозрительные люди, особенно группа людей.

3. Если на вас все же напали в лифте, постарайтесь нажать кнопку «Вызов диспетчера», но не кричите, особенно в тех случаях, когда не уверены, что поблизости есть люди, способные помочь.

4. Проводя время во дворе, держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т. п.

5. Никогда не садитесь в машину, мотоцикл и т. п. с незнакомыми людьми.

6. Не выносите на улицу дорогие вещи (магнитофон и т. п.), если около дома нет старших.

7. Не носите с собой ценности, деньги (без особой на то необходимости).

8. Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.

9. Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район, на танцы (дискотеку), рынок, в магазин, на концерт и т. п. При этом желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.

10.Призыв о помощи - это не свидетельство трусости, а необходимое средство самозащиты, иногда - спасение.

11.Если вы попали в западню - нападающих больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы прийти на помощь, то лучше отдайте деньги или вещь, которую они требуют. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

12.Если вас начинают преследовать, идите (бегите) гуда, где много людей, больше света (ночью) и т. д.

13.Никогда не играйте в азартные игры, особенно на деньги со старшими ребятами или взрослыми, вообще с незнакомыми людьми.

14.В целях личной безопасности (профилактики похищений) необходимо:

• стараться не оставаться в одиночестве, особенно улице, по пути в школу и обратно, с места досуга;
• чаще менять маршруты своего движения в школу, магазин, к друзьям и т.д.;

21.Находясь в транспорте, не ходи по салону, держись за поручень, не выглядывай из окон, не высовывай руки, не нажимай без надобности на аварийные кнопки.

22.Не устраивай игр на проезжей части или вблизи дороги. Не катайся на велосипедах, роликовых коньках и т. п. на проезжей части дороги.

23.Не перебегай улицу или дорогу перед близко идущим транспортом.

24.Не цепляйся за проходящий мимо транспорт.

Инструкция по электробезопасности для учащихся

1. Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть: шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора производится в обратной последовательности.

2. Уходя из дома или даже из комнаты, обязательно выключайте электроприборы (утюг, телевизор и т. п.).

3. Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

4. Никогда не тяните за электрический провод руками - может случиться короткое замыкание.

5. Ни в коем случае не подходите к оголенному проводу и не дотрагивайтесь до него - может ударить током.

6. Не пользуйтесь утюгом, чайником, плиткой без специальной подставки.

7. Не прикасайтесь к нагреваемой воду и сосуду (если он металлический) при включенном в сеть нагревателе.

8. Никогда не протирайте включенные электроприборы влажной тряпкой.

9. Не вешайте цветочные горшки над электрическими проводами.

10.Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.

11.Не прикасайтесь к провисшим или лежащим на земле проводам.

12.Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи проходят линии электропередачи, а также на опоры (столбы) воздушных линий электропередачи.

13.Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства, трансформаторные подстанции, силовые щитки - это грозит смертью!

14.Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочек.

15.Не пытайтесь проводит ремонт электроприборов при их включенном состоянии (в электросети).

16.В случае возгорания электроприборов, если вы не можете погасить вспышку пожара, вызывайте по телефону пожарную службу.

Инструкция по правилам безопасного поведения на дорогах и на

транспорте

1. При выходе на улицу посмотри сначала налево, потом направо, чтобы не помешать прохожим.

2. Маршрут в школу выбирай самый безопасный, тот, где надо реже переходить улицу или дорогу.

3. Когда идешь по улицам города, будь осторожен. Не торопись. Иди только по тротуару или обочине.

4. Меньше переходов - меньше опасностей.

5. Иди не спеша по правой стороне тротуара.

6. По обочине иди подальше от края дороги.

7. Не выходи на проезжую часть улицу или дороги.

8. Проходя мимо ворот, будь особенно осторожен: из ворот может выехать автомобиль.

9. Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля: пассажиры могут резко открыть дверь и ударить тебя.

10.Переходи улицу только по пешеходным переходам.

11.Прежде чем переходить улицу, посмотри налево. Если проезжая часть свободна, — иди. Дойдя до середины дороги, остановись. Если движение транспорта началась, подожди на «остановке безопасности». Теперь посмотри направо. Если проезжая часть свободна, закончи переход.

12.Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла тротуара к другому: так безопасней.

13.Если на улице большое движение, попроси взрослого или сотрудника милиции помочь ее перейти.

14. Ожидай транспорт на посадочной площадке или тротуаре у указателя остановки.

15.При посадке в автобус, троллейбус, трамвай соблюдай порядок. Не мешай другим пассажирам.

16.В автобус, троллейбус, трамвай входи через задние двери.

17.Выходи только через передние двери. Заранее готовься к выходу, пройдя вперед.

18.Входя и выходя из транспорта, не спеши и не толкайся.

19.Трамвай обходи спереди. Автобус и троллейбус - сзади. Выходя из автобуса, трамвая, нужно по тротуару дойти до пешеходного перехода и только по нему переходить на другую сторону.

20.Когда переходишь улицу, следи за сигналом светофора: красный - СТОП — все должны остановиться; желтый — ВНИМАНИЕ - жди следующего сигнала; зеленый - ИДИТЕ - можно переходить улицу.

Инструкция по правилам безопасного поведения на водоемах в летний,

осеннее - зимний и весенний периоды.

 В летнее время

1. Входите в воду быстро и во время купания не стойте без движения.
2. Почувствовав озноб, быстро выходите из воды.
3. Не купайтесь сразу после приема пищи и большой физической нагрузки (игра футбол, бег и т. п.). Перерыв между приемом пищи и купанием должен быть не менее 45 -50 минут.
4. В холодную погоду, чтобы согреться, проделайте несколько легких физических упражнений.
5. Не купайтесь больше 30 минут; если вода холодная, достаточно 5-6 минут.
6. При ушных заболеваниях не прыгайте в воду головой вниз.
7. Не оставайтесь при нырянии долго под водой.
8. Выйдя из воды, вытритесь насухо и сразу оденьтесь.
9. Почувствовав усталость, сразу плывите к берегу.
10. При судорогах не теряйтесь, старайтесь держаться на воде и зовите на помощь.
11. При оказании вам помощи не хватайте спасающего, а помогите ему буксировать вас к берегу.

Запрещается:

1. Входить в воду разгоряченным (потным).
2. Заплывать за установление знаки (ограждение участка, отведенного для купания).
3. Подплывать близко к моторным лодкам, баржам.
4. Купаться при высокой волне.
5. Прыгать с вышки, если вблизи от нее находятся другие пловцы.
6. Толкать товарища с вышки или с берега.

Безопасность на льду

1. Лед зеленоватого оттенка, толщиной 7см - безопасный, он выдерживает одного человека.
2. Непрочной лед - около стока вод (с фабрик, заводов).
3. Тонкий или рыхлый лед - вблизи камыша, кустов, под сугробами.
4. Площадки под снегом следует обойти.
5. Ненадежный тонкий лед - в местах, где бьют ключи, быстрое течение или там, где впадают в реку ручьи.
6. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги.
7. При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.
8. При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5 - 6м)
9. Замерзшую реку (озеро) лучше перейти на лыжах, при этом: крепление лыж расстегните, чтобы при необходимости быстро их бросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить.
10. Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо.
11. Если вы проваливались, необходимо широко раскинуть руки по кромкам льда, удерживаться от погружения с головой.
12. Не паникуйте, старайтесь без резких движений выбираться на лед, наползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги.
13. Выбравшись из пролома, нужно откатиться и ползти в сторону, обратную направлению движения.
14. Добравшись до берега, идите быстро домой, переодевайтесь в сухую одежду, выпейте горячий чай.

Инструкция по безопасному поведению в общественном транспорте

Необходимо помнить, что общественный транспорт - средство передвижения повышенного риска, поэтому:

1. Избегайте в темное время суток пустынных остатков, а ожидая автобус, трамвай или троллейбус, стойте на хорошо освещенном месте рядом с другими людьми.

2. Когда подходит автобус, не старайтесь стоять в первом ряду — могут толкнуть под колеса.

3. Нельзя спать во время движения, так как при резком торможении можно получить травму.

4. Не прислоняйтесь к дверям, по возможности избегайте езды на ступенях и в переходе.

5. Избегайте пустых автобусов, троллейбусов и трамваев, а также вагонов электропоездов.

6. Если вам приходится ехать поздно, то садитесь около водителя и ближе к проходу.

7. Девушкам рекомендуется садиться рядом с женщинами.

8. Если в салон вошел пассажир, ведущий себя развязно, отвернитесь от него, не встречайтесь с ним глазами.

9. Держите на виду свои вещи.

10.При поездке в электричке в вечернее и ночное время садитесь в первый вагон и вагон, где есть пассажиры.

11.Нельзя стоять в тамбуре и проходе вагона электропоезда; выходя из транспорта, будьте внимательны, так как можно попасть под колеса проезжающего мимо транспорта.

12.При выходе из вагона        держитесь за поручни.

В общественном транспорте запрещается:

• ходить без необходимости в автобусах, троллейбусах и т. д.;
• открывать двери с обеих сторон (допускается только справа по движению);
• выглядывать из окон и высовывать руки;
• отвлекать водителя;
• включать или выключать какие - либо приборы (дергать стопкран);
• нажимать без надобности на аварийную кнопку.

Правила поведения для учащихся

Каждый учащийся средней общеобразовательной школы должен соблюдать:

1 Общие правила поведения:

1.1 Регулярно посещать уроки и обязательные внеурочные мероприятия (классные часы, предметные экскурсии и др).

1.2 Приходить в школу заблаговременно; до звонка на урок пройти к кабинету, в котором будет приходить очередное занятие.

1.3 В обязательном порядке иметь при себе все необходимые на данный день учебники, тетради, дневник, ручку и другие принадлежности.

1.4 Регулярно готовить домашние задания.

1.5 Соблюдать в школе чистоту и порядок.

1.6 В осеннее - весенний период, а также в ненастную погоду иметь при себе сенную обувь, переобуваться перед началом первого урока на 1 этаже школы.

1.7 Не курить в помещениях школы.

1.8 Беречь школьное имущество. Не рисовать на стенах и партах.

1.9 Не засорять туалеты посторонними предметами, а после пользования питьевой водой закрывать водопроводные краны.

1.10 Быть аккуратным, носить опрятную одежду.

1.11 Иметь спортивную форму для уроков физкультуры и спецодежду для уроков труда.

2 Правила поведения на уроке и перемене:

2.1 Соблюдать дисциплину как на уроках, так и на переменах.

2.2 По окончании уроков выходить из класса с целью проветривания кабинета.

2.3 Быть вежливым и предупредительным с другими учащимися и учителями, уважительно относиться к товарищам.

2.4 Не допускать в помещении школы нецензурную брань, выражения, унижающие достоинство человека.

2.5 Не допускать случаев психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только мирным путем.

2.6 Выполнять требования дежурных учителей и учащихся.

2.7 Соблюдать инструкции по охране труда на уроках химии, физики, информатики, биологии, физкультуры трудового обучения.

2.8 Во время перемен не бегать, не толкаться, не создавать травмоопасных ситуаций.

2.9 Быть предельно внимательным на лестницах: не бегать по ним, не прыгать через ступеньки, не кататься на перилах, не перешагивать и не перегибаться опасно через них. Останавливать нарушителей правил безопасности.

2.10 В случае любых происшествий или травм немедленно сообщить об этом ближайшему учителю, классному руководителю, завучу, директору школы.

3 Правила поведения в столовой:

3.1 Находясь в школьном буфете, проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания и посуды на столах, не сорить на пол.

3.2 Соблюдать дисциплину и терпение, завтраки и обеды получать только в порядке очереди.

3.3 Во время еды вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать, не толкаться.

3.4 Перед приемом пищи вымыть руки с мылом.

3.5 Не следует находиться в буфете в верхней одежде и головном уборе.

3.6 Заходить в посудомоечному и раздатку без разрешения буфетчицы не разрешается.

Положение

о проведение конкурса творческих работ среди обучающихся в МОУ СОШ № 24 г. Комсомольска-на-Амуре на тему:

 «Символика кадетских классов»

Конкурс проводится с целью создания символики кадетских классов школы согласно геральдических требований.

Задачи:

1. Повышение уровня теоретических и практических знаний учащихся в области Геральдики;

2. Приобщение учащихся к поисковой, научно-исследовательской и практической деятельности, создание условий для развития их творческого потенциала;

3. Способствование росту авторитета кадетских классов школы как активно развивающегося движения;

4. Выявление и поощрение одаренных детей, в чьи интересы входит изучение Геральдики;

5. Активизация деятельности школьников в школьном самоуправлении.

Сроки и порядок проведения:

         Конкурс проводится в два этапа.

Первый этап проводится с 6 октября по 16 ноября 2015 года.

Второй этап проводится с 17 ноября по 9 декабря 2015 года .        

Конкурс проводится по следующим номинациям:

1. Гений оригинальности.

2. Дружнее класса в школе нет.

3. Работа воплощенная в реальность.

Участники.

         В конкурсе принимают участие школьники 1-11 классов средней общеобразовательной школы № 24.

Руководство.

        Общее руководство и проведение конкурс осуществляет преподаватель-организатор ОБЖ Савостиков Павел Алексеевич и старшая вожатая Абакумова Екатерина Сергеевна.

Условия участия в конкурс:

На конкурс предоставляются творческие работы в любых видах.

         Для участия в конкурсе необходимо до 31 октября 2015 года сдать в музей МОУ СОШ № 24 конкурсные материалы школьников.

        Работы, представленные на конкурс, авторам не возвращаются.

        Внимание! Работа победившая в номинации «Работа воплощенная в реальность» будет размещена на знамени и нарукавных знаках кадетов.

Критерии оценки работ

• принадлежность данной символики к школьному кадетскому движению;
• принадлежность данной символики краю;
• описание работы согласно геральдике;
• класс, автор работы.

Награждение победителей:

         Победители конкурса в каждой номинации награждаются дипломами средней общеобразовательной школы № 24. Оргкомитетом предусмотрено одно призовое место.

 Победитель будет награжден дипломом, сертификатом об утверждении данной работы символикой кадетских классов МОУ СОШ № 24 и ценным призом.

ПОЛОЖЕНИЕ О КАДЕТСКОМ КЛАССЕ

I. Общие положения

1. Настоящее положение регулирует деятельность кадетского класса.
2. Основные цели кадетского класса- интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие обучающихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.
3. Кадетский класс реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и дополнительные образовательные программы, имеющие целью военную подготовку несовершеннолетних граждан.
4. Кадетский класс в своей деятельности руководствуются федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Уставом и локальными актами школы, настоящим положением.

II. Организация деятельности

Кадетского класса

5. Кадетский класс создаются учредителями при наличии необходимых условий для обучения, воспитания, военной подготовки, охраны жизни и здоровья кадет и регистрируются в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
6. Правила открытия, реорганизации, ликвидации кадетского класса определяются законодательством Российской Федерации.
7. Учредительными документами кадетского класса являются решения об их создании , а также положение о кадетских классах.
8.  Права юридического лица в части ведения уставной финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку образовательного процесса, возникают у кадетской школы и кадетской школы-интерната с момента их регистрации.
9. Кадетский класс в соответствии с законодательством Российской Федерации вправе участвовать в образовании объединений в форме ассоциаций и союзов.
10. Количество детей в кадетском классе определяется с учетом санитарных норм и наличия условий, необходимых для осуществления образовательного процесса.
11. Наполняемость каждого кадетского класса в школе не должна превышать 25 человек.
12. При проведении занятий по иностранному языку в 4 - 11 классах допускается деление класса на 2 группы; трудовому обучению в 5 - 11 классах, физической культуре в 10 - 11 классах, а также во время практических занятий по информатике и вычислительной технике, физике, химии допускается деление класса на 2 группы.
13. При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью, а также 1 - 3 классов при изучении иностранного языка.

III. Образовательный процесс и организация быта кадет

14. Кадетский класс осуществляет образовательный процесс с учетом дополнительных образовательных программ, имеющих целью военную подготовку, и в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года);

2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения - 5 лет);

3 ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения - 2 года).

15. Образовательный процесс в кадетском классе осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого и утверждаемого школой самостоятельно, и регламентируется расписанием занятий.
16. В соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования кадетский класс может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за рамками соответствующих общеобразовательных программ.
17. Учебный год в кадетском классе начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1-х классах - 30 недель, во 2 - 9 классах - не менее 34 недель.
18. По окончании учебного года для кадет 1 - 8 классов устанавливаются практические полевые занятия, которые проводятся в рамках дополнительных образовательных программ, имеющих целью военную подготовку.
19. Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30 календарных дней, а летом - не менее 8 недель. Для кадет 1-х классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
20. Годовые календарные графики учебных занятий разрабатываются и утверждаются школой самостоятельно.
21. Режим дня кадетского класса регламентируется правилами внутреннего распорядка школы.

IV. Участники образовательного процесса

22. Участниками образовательного процесса в кадетском классе являются кадеты, педагогические и медицинские работники, родители (законные представители) кадет.
23. Правила приема в кадетский класс определяются учредителями кадетских классов и закрепляются в уставах школы.
24. В кадетский класс принимаются несовершеннолетние граждане, годные по состоянию здоровья и изъявившие желание обучаться в кадетском классе.
25. Зачисление детей в кадетский класс производится по заявлению родителей (законных представителей).
26. Преимущественным правом при зачислении в кадетский класс пользуются:

дети военнослужащих, погибших при исполнении служебных обязанностей;

дети военнослужащих, проходящих военную службу в зонах военных конфликтов;

дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети одиноких матерей (отцов), дети, находящиеся под опекой (попечительством).

27. При приеме школа обязана ознакомить детей и их родителей (законных представителей) с уставами школы и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
28. Права и обязанности кадет в школе, их родителей (законных представителей) определяются уставам школы и иными предусмотренными этими уставами актами.
29. За содержание кадет в кадетских классах с родителей (законных представителей) взимается плата в установленном порядке.
30. В исключительных случаях по решению учредителя (учредителей) родители (законные представители) могут быть освобождены от платы за содержание кадет в кадетских классах полностью или частично.
31. Кадеты кадетских классов обеспечиваются форменным обмундированием. Расходы на приобретение предметов форменного обмундирования финансируются родителями (законными представителями).
32. Кадеты кадетского класса обеспечиваются питанием в соответствии с утвержденными нормами и методическими рекомендациями по организации питания.
33. Медицинское обслуживание кадет обеспечивается штатными или специально закрепленными за школой органом здравоохранения медицинскими работниками.
34. Выпускникам кадетского класса, имеющим государственную аккредитацию, после прохождения государственной (итоговой) аттестации выдается документ государственного образца о соответствующем образовании и нагрудный знак об окончании кадетского класса.
35. Порядок комплектования кадетских классов педагогическими и другими работниками регламентируется их уставами. Для работников ккадетского класса работодателями являются школа.
36. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документом об образовании.
37. Основные права и обязанности, а также социальные гарантии и льготы, предоставляемые работникам кадетского класса, определяются законодательством Российской Федерации, положением об общеобразовательном учреждении, настоящим положением, уставами школы, правилами внутреннего распорядка, квалификационными характеристиками работников образовательных учреждений и учреждений здравоохранения.
38. Педагогические работники кадетских классов проходят периодические медицинские обследования, которые проводятся за счет средств учредителей.

V. Управление кадетским классом

39. Управление кадетским классом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставами школы.
40. Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления кадетского класса являются советы чести кадетов школы, попечительские советы, общие собрания, педагогические советы и другие. Порядок выборов органов самоуправления кадетского класса и их компетенция определяются уставами школы и локальными актами.

VI. Имущество и средства кадетского класса

41. Собственники имущества (уполномоченные ими органы) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, закрепляют имущество за кадетским классом.
42. Деятельность кадетского класса финансируется их учредителями в соответствии с договорами между ними.
43. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов кадетского класса являются:

имущество, закрепленное за кадетским классом собственниками (уполномоченными ими органами);

средства учредителей;

кредиты банков и других кредитных организаций;

средства спонсоров, добровольные пожертвования физических и юридических лиц и другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.

44. Привлечение кадетским классом дополнительных средств не влечет за собой снижение нормативов и (или) абсолютных размеров их финансирования за счет средств учредителей.
45. Кадетский класс может осуществлять международное сотрудничество и внешнеэкономическую деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
46. При ликвидации кадетских классов учитываемые на отдельном балансе доходы, полученные от предпринимательской деятельности, и приобретенное за счет этих доходов имущество за вычетом платежей, связанных с выполнением обязательств, направляются на развитие образования в соответствии с уставами учреждений.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24

ПОЛОЖЕНИЕ

О САМОУПРАВЛЕНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВОСПИТАННИКОВ)

КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

I. Общие положения

1.1. Данное положение согласовано на основе Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании», Типового Положения о президентских кадетских, суворовских военных, нахимовских военно-морских, военно-музыкальном школых и кадетских (морских кадетских) корпусах, Положении о кадетских классах, Устава ОУ, Правил внутреннего трудового распорядка в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 24 (далее школа), Правил поведения обучающихся ОУ.

1.2.Самоуправление обучающихся кадетских классов – это самостоятельная деятельность воспитанников по решению образовательных задач и проблем, исходя из интересов и принципов, а также традиций Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 24 .

Система кадетского самоуправления наряду с раздельными органами самоуправления педагогов (педагогический совет), родителей (родительский комитет) и общественности (попечительский совет) включает в себя органы их совместного управления (соуправления), которые являются в то же время органами самоуправления всей школы. Высшим   органом кадетского самоуправления в школе  является общее собрание актива кадетов школы. В период между общешкольными собраниями актива кадетов школы высшим органом самоуправления кадетских классов является Совет чести кадетов.

1.3. Администрация школы создает необходимые условия для становления и развития кадетского самоуправления и оказывает содействие обучающимся в осуществлении права на кадетское самоуправление.

1.4. Цель: формирование в школе демократических отношений между педагогами, воспитателями и обучающимися, защита прав кадетов, приобретение воспитанниками знаний, умений и опыта организационной и управленческой деятельности, воспитание лидерских качеств, умения общаться, взаимодействовать друг с другом, знакомство подростков с деятельностью руководства учебного заведения, приобщение к профессиональной военной деятельности.

1.5. Основные задачи:

• выявление потребностей всех участников кадетской жизни;
• вычленение из них общих потребностей;
• трансформация их в основные направления и содержание деятельности;
• создание под них организационной структуры и организация её функционирования;
• представление интересов обучающихся в процессе управления школой;
• поддержка и развитие инициатив обучающихся в школьной жизни;
• участие в организации и проведении школьных мероприятий.

П. Организация деятельности:

2.1. Высшим органом кадетского самоуправления школы является общее собрание актива кадетов школы (далее Актива) из равного количества воспитанников кадетских классов, созываемое по мере необходимости, но не реже одного раза в учебный год.

2.2. Общее собрание актива кадетов школы правомочно рассматривать актуальные вопросы жизнедеятельности кадетов во взаимоотношении с другими органами школьного самоуправления.

 2.3. Функции общего собрания актива кадетов школы:

• реализация права обучающегося на участие в управлении образовательным учреждением, подготовка воспитанников к участию в общественном самоуправлении;
• представление интересов обучающихся в процессе управления школой;
• поддержка и развитие инициатив обучающихся в школьной жизни;
• защита прав обучающихся;
• выборы состава Совета чести кадетов и его председателя.

2.4. Решения собрания актива кадетов школы, принятые в пределах его полномочий обязательны для исполнения всеми обучающимися кадетских классов.

2.5. Основополагающими структурами Кадетского самоуправления являются: Совет чести кадетов (далее Совет) школы, Учебно-воспитательный сектор и Совет младших командиров.

2.6. Формы и методы деятельности органов самоуправления.

2.6.1. Органы кадетского самоуправления используют в своей работе следующие формы деятельности:

• заседания - это основная форма работы, (заседания комиссий, советы кадетских классов);
• общее собрание или конференция - эта форма работы используется как на уровне всей школы, так и на уровне первичных коллективов и объединений;
• другие формы работы: «круглые столы», семинары, дискуссии, выпуск информационных бюллетеней и стенгазет.

2.6.2. Методы деятельности органов кадетского самоуправления:

• метод соуправления, общественное поручение, общественное мнение личный пример творческого и ответственного исполнения общественного поручения, просьба, индивидуальная беседа, предложения, убеждение и др.

2.7. В период между общешкольными собраниями актива кадетов школы высшим органом самоуправления кадетских классов является совет чести кадетов школы, состоящий из 7 кадетов - председателей Советов чести кадетских классов,

избираемых к кадетских классах. Совет чести созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц.

2.7.1. Члены совета чести выполняют свои обязанности на общественных началах и личными властными полномочиями не обладают (они обладают совокупной властью).

2.8.Совету чести кадетов школы подчиняется совет чести  кадетского класса, который состоит из 5-7 кадетов, избираемых на общем собрании класса и собирается 2 раза в месяц.

2.9. Совет чести - орган кадетской общественности, работающий под руководством уполномоченных руководителей, классных руководителей и воспитателей (См. Приложение к положению)

2.9.1.Советы чести создаются в кадетских классах и школе.

2.9.2. Функции совета чести:

• осуществление предоставляемых им прав и инициатив в постановке, обсуждении и решении вопросов, связанных с образовательным процессом кадетов, чувства воинской чести и достоинства, гордости за избранную профессию;
• развитие товарищеского общения, сплочение кадетских коллективов, улучшение культурного досуга и материального обеспечения кадетов;
• воспитание у кадетов высокой дисциплины и культуры поведения, создание в классах обстановки нетерпимости к нарушителям, антиобщественным и безнравственным поступкам.

2.9.3. Совет чести кадетов школы формируется путем делегирования представителей от всех кадетских классов (7 человек).

2.9.4. В Совет чести избираются наиболее активные, дисциплинированные воспитанники, пользующиеся у своих товарищей авторитетом.

2.9.5.Организация деятельности Совета чести кадетов школы:

• из числа членов Совета избираются председатель, его заместитель и секретарь, сроком на один учебный год;
• решение Совета считается правомочным, если на его заседании присутствовало не менее 1/2 состава Совета и если за него проголосовало не менее 2/3 присутствующих;
• член Совет может потребовать обсуждения актуального вопроса, если его предложение поддержит 1/3 членов Совета;
• заседания Совета проходят не реже одного раза в месяц;
• Совет тесно взаимодействует с администрацией школы. Председатель и заместитель школьного Совета принимают участие в координации действий, распределению обязанностей при подготовке и проведении школьных мероприятий, взаимодействия школы с другими образовательными организациями.
• все заседания Совета Чести протоколируются;
• план работы Совета Чести составляется на учебный год, исходя из плана воспитательной работы школы;
• анализ деятельности Совета Чести представляется заместителю директора школы по воспитательной работе в конце учебного года председателем Совета Чести.

2.9.6.Председатель Совета Чести школы.

Председатель Совета чести осуществляет исполнительные, распределительные и контрольные функции по согласованию с заместителем директора школы по воспитательной работе.

Председатели Советов ведут учет планируемой и проведенной работы, основные мероприятия советов отражаются в планах учебно-воспитательной работы кадетских классов.

2.9.7.Права и Обязанности членов Совета Чести кадетов школы.

ПРАВА СОВЕТОВ ЧЕСТИ:

Совет чести имеет право:

• проводить на территории школы собрания и иные мероприятия;
• размещать на территории школы информацию в отведенных для этого местах (на стенде Совета) и в школьных средствах информации (по согласованию с администрацией школы), получать время для выступлений своих представителей на собраниях и родительских собраниях;
• направлять в администрацию школы письменные запросы, предложения и пожелания;
• получать от администрации школы информацию по вопросам жизнедеятельности школы;
• организовывать  встречи с директором школы, его заместителями и другими представителями администрации;
• информировать классных руководителей, кадетов о принятых решениях;
• пользоваться организационной поддержкой должностных лиц школы, отвечающих за образовательную деятельность, при подготовке и проведении мероприятий Совета чести;
• устанавливать отношения и организовывать совместную деятельность с Ученическими Советами других учебных заведений;
• использовать оргтехнику, средства связи и другое имущество школы, по согласованию с администрацией;
• вносить предложения в план  учебно- воспитательной работы школы;

• участвовать в проведении общих собраний актива школы, заседаниях советов по вопросам учебы, дисциплины, внутреннего порядка, культурного досуга и спорта;
• участвовать по решению соответствующих руководителей на заседаниях педагогических советов школы, кадетских классов;
• ходатайствовать перед руководителями школы о применении к кадетам мер дисциплинарной практики, морального и материального стимулирования.

ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ СОВЕТОВ ЧЕСТИ:

• быть примером личной чести, справедливости, нравственной чистоты, высокой культуры поведения;
• давать принципиальную оценку и бороться с негативными явлениями в кадетской среде, особенно с привычками равнодушия к интересам коллектива, зазнайства, пошлости, нечестности, эгоизма, неуважительного отношения к женщине, старшим и товарищам;
• оказывать действенную помощь воспитателям и классным руководителям в организации индивидуально-воспитательной работы с кадетами, требующими повышенного психолого-педагогического внимания;
• принимать активное участие в культурно-досуговой и спортивно-массовой работе;
• оказывать в форме товарищеской критики, замечаний, рекомендаций и предупреждений о возможных последствиях и неправильного поведения и недобросовестного исполнения своих обязанностей;
• оказывать личное влияние на кадетов, отступающих от норм воинской этики, нравственности и морали, попирающих честь и достоинство кадета-будущего курсанта и офицера.
• проводить расследование причин проступка, обстоятельств, при которых он был совершен, прежнее поведение и отношение к своим обязанностям кадета. Рассмотрение дела проводить только в присутствии привлекаемого к ответственности кадета;
• применять меры общественного воздействия в соответствии с Правилами о применении поощрений и взысканий (Локальный акт).

2.9.8.Порядок избрания и структура Советов Чести.

2.9.8.1. Члены советов кадетских классов избираются на общих собраниях своих подразделений голосованием, сроком на один учебный год.

2.9.8.2. Каждая кандидатура в совет выдвигается и обсуждается персонально. Каждый участник собрания имеет право выдвижения, обсуждения, критики кандидатов. Избранным считается кадет, за которого проголосовало большинство присутствующих на собрании.

2.9.8.3. Совет чести кадетского класса формируется из 5 человек.

2.9.8.4.Вновь избранный совет на своем заседании избирает председателя и членов совета чести -  по одному представителю от каждого кадетского класса, которые не реже одного раза в месяц отчитываются перед товарищами и воспитателями о своей работе.

 2.9.8.5.За проступки, порочащие честь кадетов, члены советов чести могут быть выведены из состава советов по требованию товарищей. Данный вопрос обязательно обсуждается на заседании совета или общем собрании кадетов. В спорных случаях право окончательного решения предоставляется вышестоящему совету или общему собранию кадетского класса.

2.10. Учебно-воспитательный сектор кадетов школы:

2.10.1. Учебно-воспитательный сектор кадетов школы состоит из представителей от каждого кадетского класса – это делегаты по 1 (2) человека от каждого направления.

2.10.2.Периодичность Сборов учебно-воспитательного сектора кадетов школы – 1 раз в месяц. Руководитель учебно-воспитательного сектора школы педагог-организатор школы.

2.10.3. В каждом кадетском классе создается учебно-воспитательный сектор класса, который состоит из 4 советов: учебного совета, творческого совета, спортивного совета, пресс-центра.

2.10.3.1.Функции учебного совета:

• оказание помощи в проведении предметных недель и олимпиад;
• организация помощи слабоуспевающим кадетам.

В состав учебного совета водят по одному кадету от каждого кадетского класса.

2.10.3.2.Обязанности (функции) творческого совета:

• участие в разработке перспективного плана деятельности кадетского класса на неделю, месяц, год;
• участие в разработке и проведении воспитательных мероприятий кадетского класса по воспитанию, образованию и развитию кадетов;

Творческий совет состоит из председателя и 2 кадетов от каждого кадетского класса.

2.10.3.3.Обязанности (функции) спортивного совета:

• анализ успеваемости кадетов по физической подготовке. При необходимости,  организация дополнительных занятий для отдельных обучающихся и оказание шефской помощи слабоуспевающим кадетам по ФП;
• формирование спортивных команд кадетских классов, отбор участников для различных соревнований, организация команды болельщиков;
• организация помощи в проведении зарядки, спортивных занятий, соревнований;
• информирование педагога-организатора (воспитателя) о спортивных достижениях кадетов класса с целью размещения результатов на спортивных стендах;
• помощь в организации кадетских спортивных праздников, формирование кадетских команд для участия в школьных соревнованиях, ответственность за заполнение спортивных стендов в кадетском классе;
• внесение предложений по организации спортивных состязаний или игр с другими кадетскими классами;
• помощь в проведении инструктажа по технике безопасности при подготовке к спортивным мероприятиям;

Спортивный совет состоит из председателя и 1 кадета от каждого кадетского класса.

2.10.3.4.Обязанности (функции) пресс-центра:

• наглядное отражение жизни класса посредством стенной печати и школьного телевещания;
• сбор информации о мероприятиях и повседневной жизни класса;
• обработка и оформление информации в виде стенгазет, боевых листков, видеопрезентаций;
• создание архива кадетского класса в виде подшивок, фото- и видеоматериалов;
• контроль за своевременностью выпуска стенной печати (стенгазеты, боевые листки);
• обеспечение участия кадетского класса в общешкольных конкурсах стенгазет или оформления помещений к праздникам, дням боевой славы;
• обеспечение фото и видеосъемки классных и школьных мероприятий;
• сбор фотографий, создание фотоархива кадетского класса;
• обновление подшивки периодических изданий.

Пресс-центр состоит из 9 человек: по два кадета от каждого кадетского класса (фотограф и журналист) и председатель. Члены пресс-центра осуществляют редакционную деятельность.

2.10.4.Состав пресс-центра кадетского класса избирается общим собрание класса сроком на 1учебный год.

2.11.Совет младших командиров:

2.11.1.Совет младших командиров подразделяется на два уровня: школьный и классный. школьный совет младших командиров для более эффективной работы делится на две возрастные подгруппы:1-4- кадетские классы и 5-7 кадетские классы;

2.11.2. Совет младших командиров учебного курса состоит из 16 кадетов: 4 - заместителя воспитателя кадетского класса - (Приказом начальника школы им присваивается звание «старший вице – сержант»), 12-командиров отделений (Приказом начальника школы им присваивается звание «вице-сержант»).

2.11.3. Обязанности заместителя воспитателя учебной группы:

• подчиняется старшему воспитателю (классному руководителю), воспитателю; является прямым начальником для обучающихся кадетского класса;
• назначается из числа наиболее подготовленных и дисциплинированных воспитанников;
• отвечает за своевременное и качественное соблюдение кадетами класса распорядка дня, приказов и распоряжений руководящего состава;
• отвечает за внутренний порядок  и внешний вид кадетов в классе;
• оказывает помощь воспитателю в организации и проведении самостоятельной подготовки кадетов, оказывает конкретную помощь слабоуспевающим класса;
• принимает активное участие в организации досуга обучающихся;
• исполняет обязанности воспитателя во время его отсутствия;
• выполняет обязанности обучающегося.

2.11.4.Обязанности командира отделения:

• знает каждого обучающегося отделения (имя, фамилию, год рождения, личностные качества, успехи и недостатки в учебе и дисциплине);
• следит за соблюдением обучающимися требований дисциплины, внутреннего порядка и личной гигиены;
• следит за исправным и опрятным содержанием обмундирования и обуви и соблюдением правил ношения военной формы одежды воспитанниками отделения;
• еженедельно проверяет наличие и состояние у обучающихся отделения учебников, учебного и другого имущества;
• оказывает помощь обучающимся отделения в формировании навыков самостоятельной работы;
• оказывает конкретную помощь слабоуспевающим отделения;
• принимает активное участие в организации досуга обучающихся;
• выполняет обязанности обучающегося.

2.11.5. Порядок проведения собраний и сборов младших командиров:

• еженедельно (по средам) преподаватель-организатор ОБЖ и заместитель директора по ВР  проводят собрания советов младших командиров, в ходе которых рассматриваются вопросы, направленные на формирование здоровой морально-психологической обстановки кадетских коллективов;
• ежемесячно в целях привития навыков и основ начальной военной подготовки младшим командирам, ОД ОБЖ и ВП организует и проводит «День сержанта школы», используя для этого дополнительные ресурсы образовательной среды школы;
• еженедельно (вторник или суббота) классные руководители кадетских классов проводят в классе инструкторско-методические занятия с младшими командирами  (формы проведения: совещания, собрания, беседы, прием зачетов и конкурсов по общевойсковым и спортивным дисциплинам).

Ш. Делопроизводство и ответственность

3.1. Анализ и оценка деятельности органов кадетского самоуправления.

3.1.1. Анализ состояния и результатов деятельности кадетского самоуправления осуществляется в течение учебного года на различных уровнях и в разнообразных формах:

• обсуждение информации о выполнении плана работы за истекший срок;
• рассмотрение плановых вопросов и проблем жизнедеятельности кадетов;
• заслушивание сообщений, отчетов, информации от членов советов и актива школы, комиссий, и т.д.

3.1.2. Источниками информации о состоянии и результатах деятельности органов кадетского самоуправления могут служить:

• систематические наблюдения за кадетами, воспитателями, педагогами, родителями в процессе совместной деятельности в школе и за её пределами ;
• беседы с семей обучающихся, изучение бытовых условий и атмосферы взаимоотношений всех воспитанников кадетских классов;
• высказывания педагогов, воспитателей, учащихся, родителей на собраниях, сборах, конференциях, диспутах, «круглых столах», в сочинениях обучающихся, во время проведения различных внеурочных мероприятий: турслетов, вечеров, дискотек и т.д.;
• индивидуальные и коллективные беседы с кадетами;
• информация с заседаний педсоветов, методических объединений ОД, воспитателей и педагогов-организаторов, малых педсоветов, психолого - педагогических консилиумов и др.

3.2. Оценка эффективности деятельности органов кадетского самоуправления.

3.2.1. Оценка эффективности деятельности органов кадетского самоуправления осуществляется при помощи следующих критериев:

• степень реализации потребностей всех участников кадетской жизни;
• роль кадетского самоуправления, советов кадетских классов и их комиссий в создании благоприятных условий для творческого труда педагогов, воспитателей; для учебы, труда, быта и отдыха кадетов; для участия родителей в жизни школы в качестве полноправных ее субъектов;
• оснащенность школы нормативными документами, регламентирующими жизнедеятельность кадетских классов. Вклад органов самоуправления в разработку и функционирование в школе механизма разрешения возникающих конфликтов и противоречий;
• вклад органов самоуправления в работу по совершенствованию образовательного процесса, разработку перспектив развития школы;
• роль кадетского самоуправления в гуманизации и гармонизации взаимоотношений в школе между воспитателями, педагогами, воспитанниками  и их родителями;
• деятельность членов кадетского самоуправления по защите интересов коллектива и отдельных его членов от неблагоприятного воздействия внешней среды;
• итоги работы по развитию демократии и самоуправления в школьном коллективе, среди воспитателей и педагогов, обучающихся и родителей;
• степень удовлетворенности воспитателей, педагогов, обучающихся и родителей состоянием, условиями и результатами образовательного процесса в кадетских классах.

IV. Заключение

Данное положение вступает в силу с момента принятия на педагогическом совете школы и утверждения его приказом директором МОУ СОШ № 24. Изменения и дополнение могут быть внесены в связи с изменениями в нормативно-правовых документах об образовании.

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

к  ПОЛОЖЕНИЮ «О САМОУПРАВЛЕНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВОСПИТАННИКОВ) В

КАДЕТСКИХ КЛАССАХ

На 12 страницах  

Структурное подразделение, инициирующее составление Положения: Воспитательный  отдел

ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ

к  ПОЛОЖЕНИЮ «О САМОУПРАВЛЕНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВОСПИТАННИКОВ) В

КАДЕТСКИХ КЛАССАХ

на 12 страницах  

Структурное подразделение, инициирующее составление Положения: Воспитательный  отдел

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24

ПОЛОЖЕНИЕ

 О РОДИТЕЛЬСКИХ КОМИТЕТАХ

  КАДЕТСКИХ КЛАССОВ МОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24

I. Общие положения

1.1. Родительские комитеты муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 24 (далее –школа) являются одной из форм самоуправления общеобразовательной организации в соответствии с п. 2 ст. 35 Закона Российской Федерации 273-ФЗ «Об образовании»

1.2. Положение о родительских комитетах школы (далее - Положение) принимается на педагогическом совете школы и на заседании родительского комитета школы, утверждается и вводится в действие приказом директора школы. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся в таком же порядке.

1.3. Решения родительского комитета школы носят рекомендательный характер для руководства школы, принимаются общим родительским собранием школы. Обязательными являются только те решения комитета, в целях реализации которых, издается приказ директора школы. Полномочия родительских комитетов могут быть ограничены Уставом школы, Типовым положением о президентских кадетских, суворовских военных, нахимовских военно-морских, военно-музыкальном училищах и кадетских (морских кадетских) корпусах, Законом РФ «Об образовании», иным нормативно-правовым актом, а также распорядительным документом директора школы. Решения родительских комитетов не могут противоречить действующим локальным актам общеобразовательной организации.

1.4. Срок действия настоящего положения не ограничен.

2. Цели и задачи родительского комитета

2.1. Цель Родительского комитета: обеспечить постоянную и систематическую связь школы с родителями (законными представителями), содействовать педагогической пропаганде для успешного решения задачи всестороннего развития воспитанников кадетских классов школы.

2.2. Задачи родительского комитета:

• содействие руководству школы в повышении качества и воспитанности кадетов школы;

• совершенствование условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;

• защита законных прав и интересов обучающихся;

• участие в организации и проведении общешкольных (кадетских) мероприятий;
• участие в работе по профориентации кадетов, направленной на продолжение дальнейшего обучения в профильных образовательных организациях.

3. Организация деятельности, структура и содержание работы родительского комитета

1. Родительский комитет школы

Родительский комитет школы состоит из выбранных председателей родительских комитетов учебных групп и учебных классов.

3.1.2. Классные руководители ежегодно, до 15 сентября подают сведения об избранных представителях в родительский комитет школы заместителю директора по воспитательной работе.

3.1.3. Для координации работы в состав родительского комитета школы входит заместитель диретора по воспитательной работе и классные руководители, воспитатели.

3.2. Родительский комитет класса

3.2.1. Родительский комитет класса избирается общим собранием родителей класса в составе председателя и 3-5 членов. Состав родительского комитета класса согласуется и утверждается с классным руководителем.

3.2.2. Решения родительского комитета класса выносятся на обсуждение и принятие решений в заседание родительского комитета школы.

3.3. Родительский комитет школы и родительские комитеты классов руководствуются в своей работе законодательством РФ, настоящим Положением, рекомендациями руководства школы и Педагогического совета, локальными актами школы, решениями общих родительских собраний и планом работы школы, утвержденным директором школы.

3.4. Родительский комитет школы и родительские комитеты классов могут принимать свои решения при наличии на заседании не менее 1/2 его состава.

3.5. Для обсуждения и решения наиболее важных вопросов, родительский комитет школы созывает собрания или конференции родителей (классные - не реже 4 раз в год, школьные - не реже двух раз в год).

3.7. По результатам проведенной работы родительский комитет школы отчитывается перед общешкольным родительским собранием.

3.8. В случае несогласия директора школы с мнением большинства родительского комитета школы по вопросам, входящим в компетенцию комитета, спорный вопрос может быть вынесен директором школы на рассмотрение Педагогического совета школы.

3.9. Родительские комитеты ведут протоколы заседаний. Решения родительского комитета являются обязательными для всех родителей (законных представителей) воспитанников.

3.10. Администрация средней общеобразовательной школы № 24 создает необходимые правовые и организационные условия для развития самоуправления и оказывает содействие родителям (законным представителям) кадетов в осуществлении данного права.

4. Права и ответственность родительского комитета

4.1. Родительский комитет школы имеет право:

4.1.1. Устанавливать связь с общественными организациями по вопросам оказания помощи школы в проведении воспитательной работы,  досуга кадетов.

4.1.2. Вносить на рассмотрение директора школы и Педагогического совета изменения по образовательной деятельности, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями обучающихся. Директор школы и педагогический совет обязаны внимательно рассмотреть предложения родительского комитета и уведомлять его о принятых решениях.

 4.1.3. Получать информацию от руководства школы о состоянии и перспективах работы школы и его разъяснения по интересующим родителей вопросам учебно-воспитательной работы.

4.1.4. Приглашать на свои заседания родителей (законных представителей) обучающихся.

4.2. Решения, принятые родительским комитетом школы обязательны для родителей (законных представителей) обучающихся, рекомендованы для руководства школы.

4.3. Родительские комитеты, в том числе, учебных классов, имеют право вносить предложения по оказанию благотворительной помощи школе, оказывать благотворительную помощь, перечисляя денежные средства в Благотворительный фонд средней общеобразовательной школы № 24, указывая  при этом цели расходования денежных средств, не противоречащее законодательству Российской Федерации и требовать отчета по их выполнению. Поступившие материальные средства от родительских комитетов должны быть оприходованы в установленном порядке.

4.4. Председатель родительского комитета школы может приглашаться на заседания Педагогического совета школы директором средней общеобразовательной школы № 24.

4.5. Родительский комитет школы несет ответственность за:

• выполнение утвержденного плана работы, принятого общим собранием родительского комитета;

• выполнение решений, рекомендаций комитета;

•соответствие решений родительского комитета действующему законодательству Российской Федерации, локальным актам школы;

• делопроизводство родительского комитета.

4.6. Члены родительского комитета, не принимающие участия в его работе, по представлению председателя комитета могут быть исключены из его членства.

V. Заключительные положения

Изменения и дополнения в настоящее Положение о родительских комитетах средней общеобразовательной школы № 24 принимаются решением комитета, после согласования с руководством школы.

Директору МОУ СОШ № 24

Щеголевой Надежде Николаевне

от_____________________________

                                                                                                                                 ФИО родителя (законного представителя) полностью

СОГЛАСИЕ ЗАКОННОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ

НА ФОТО И ВИДЕОСЪЁМКУ  СЫНА (ДОЧЕРИ) И ДАЛЬНЕЙШЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОТОГРАФИЧЕСКИХ СНИМКОВ И ВИДЕО МАТЕРИАЛА

Я,____________________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Проживающий(ая) по адресу:____________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Паспорт №________ серия_____________, выдан___________________________________

_____________________________________________________________________________

как законный представитель на основании свидетельства о рождении серия_____________ №_______ выдан________________________

настоящим актом даю согласие на фото и видео съемку своего сына (дочери) в  Муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школы № 24 с дальнейшим их использованием в освещении мероприятий проводимых в школе, повышения имиджа образовательного учреждения, размещения на официальном сайте муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 24 города Комсомольска-на-Амуре.

_____________________________________________________________________________

(Ф.И.О . ребенка)                                                                   (дата рождения)

Настоящее согласие предоставляется на осуществление любых действий в отношении фото и видео съемки  моего сына (дочери), которые необходимы или желаемы для достижения указанных выше целей, включая (без ограничений) сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, обезличивание, блокирование, фото и видео материалов, а также осуществление любых иных действий с фото и видео материалами  моего сына (дочери ).

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24 города Комсомольска-на-Амуре гарантирует, что обработка фото и видео материалов   осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ.

Я проинформирован (а), что Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24 будет обрабатывать фото и видео материалы автоматизированным способом обработки.

Данное Согласие действует до окончания срока действия договора о взаимоотношениях между муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой № 24 и мною, установленных действующим законодательством РФ.

Согласие может быть отозвано по моему письменному (устному) заявлению.

Я, подтверждаю, что, давая такое Согласие, я действую по собственной воле и в интересах своего сына (дочери).

«____»___________201__г.                                            _______________/________________/  

Торжественная клятва кадета:

Я, добровольно принимаю на себя 
благородное и почётное звание 
Кадета, клянусь:

Верно и самоотверженно 
служить своему Отечеству.

Дорожить честью и достоинством

 кадетского класса средней общеобразовательной школы № 24

Быть честным, дисциплинированным и
исполнительным товарищем.
Свято хранить и приумножать
славные традиции своих
отцов и дедов.

Воспитывать в себе лучшие 
человеческие качества

-патриота и гражданина своей Родины!

Всегда следовать суворовскому девизу:
"Тяжело в учении, легко в бою".

Клянусь! Клянусь!