Рабочая программа Кружка «Народные промыслы»
рабочая программа по теме

Рабочая программа

Кружка «Народные промыслы»

2015-2016 учебный год.

 54 часа (2 часа в неделю)

Пояснительная записка

Общая характеристика кружка « Народные промыслы».

Народное и декоративно-прикладное искусство являются неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Ценность произведений народного декоративно-прикладного искусства состоит не только в том, что они представляют природный мир, материальную культуру, но еще и в том, что они являются памятниками культуры духовной. Именно духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в наше время.

Посредством данной программы учащиеся научатся ценить произведения искусства, создавать творческие работы, переосмысливая увиденное и услышанное, на занятиях по декоративно-прикладному искусству. Сегодня, очевидно, что народное искусство является полноправной и полноценной частью художественной культуры, развиваясь по своим законам, определяемым его сущностью, и как самостоятельный вид творчества взаимодействует с другим типом творчества – искусством профессиональных художников.

Основная цель программы: раскрытие и развитие творческих способностей и задатков, через занятия декоративным искусством.

Поставленная цель достигается путем решения следующих  задач:

- художественно-творческой :

– развития творческих способностей;

- фантазии и воображения;

-образного мышления, используя игру цвета и фактуры;

-нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

- технической:

– освоения практических приемов и навыков художественной росписи по дереву.

-  воспитательной:

– формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество;

- восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;

- коррекционной:

-развитие наблюдательности, фантазии,

- развитие пространственной ориентировки,

 - развитие мелкой моторики;

- развитие художественно – творческих способностей;

- развитие художественного вкуса, творчества, самостоятельности в работе.

-формирование правильных эмоционально- социальных навыков в процессе творческой деятельности;

В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

На занятиях создана структура деятельности, создающая условия для творческого развития воспитанников. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Личностные результаты

• Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, многовековые традиции своего народа.
• Формирование уважительного отношения к мнению окружающих, истории и культуре народов России.
• Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.
• Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения.
• Развитие личной и самостоятельной ответственности за свои поступки.
• Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
• Развитие у воспитанников коммуникативных умений, мыслительной деятельности и общетрудовых навыков.
• Осознавание возможностей самореализации.
• Стремление к совершенствованию.
• Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении.
• Умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.

Метапредметные результаты

• Формирование способности принимать и сохранять поставленные цели и задачи учебной деятельности.
• Формирование умения искать способы решения любых учебных проблем.
• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность.
• Формировать умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.
• Формирование умения сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.
• Умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

Предметные результаты

• Получение представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
• Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни.
• Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных технологических и организационных задач.
• Получение первоначальных профессиональных умений по росписи изделий.
• Применение приобретённых навыков и практических умений по росписи изделий; усвоение санитарно-гигиенических правил и правил техники безопасности при выполнении различных практических работ.

Межпредметная интеграция занятий осуществляется с:

- Изобразительным искусством (зарисовка эскизов, прорисовка элементов, составление композиции, работа в цвете акварелью, гуашью);

- Информатикой (использование ПК и программных средств для показа образцов);

- Историей (история возникновения росписи, вышивки);

- Чувашским языком и культурой (изучение чувашского национального орнамента)

-Трудовым обучением ( работа с тканью, нитями).

- Письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);

Место предмета в учебном плане:

Кружок «Народные промыслы» рассчитан на 54 часа (2 часа в неделю)  всего 31 неделя. Занятия проводятся  с 1 октября по 25 мая. Содержание кружка делится на два блока: «Чувашская национальная вышивка» и «Художественная роспись». На каждый блок данной программы отводится 27 часов.

Программа кружка рассчитана на обучающихся 5-7 классов коррекционной школы 8 вида.

Блок «Чувашская национальная вышивка» .

Народная    художественная вышивка-  яркое и неповторимое явление        национальной          культуры ,     изучение     которой обогащает, доставляет радость общения с настоящим искусством.

        Данная область знаний развивает в личности ученика эстетическое восприятие мира, воспитывает художественный вкус, потребность в общении с прекрасным в жизни и в искусстве чувашского края. Обеспечивает определенный уровень знаний в сфере чувашской национальной культуры.

      Содержание программы направлено на развитие художественно-творческих и практических способностей учащихся при эмоционально-ценностном отношении к чувашской национальной вышивке.  Приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, обычаям, традициям родного края, к эстетическим и нравственным ценностям. Воспитание патриотизма, чувства гордости за богатую художественную культуру чувашского края. Одна из главных задач, стоящих перед работниками народного образования – задача улучшения трудового и эстетического воспитания подрастающего поколения. В решении этой задачи помогают занятия учащихся декоративно – прикладным искусством, где в активном творческом труде они учатся создавать красоту своими руками. Эти занятия формируют у детей эстетический вкус, дают технические знания, развивают трудовые умения и навыки.

        Цель: Овладеть техникой чувашской вышивки, как уникального явления в декоративно-прикладном искусстве чувашского народа.

Задачи:

 - изучить историю развития чувашской вышивки;

-научить умело   разбираться   в   чувашском  орнаменте;

-изучить технику чувашской вышивки.

- развивать способность          эстетического      восприятия        произведений декоративно  -  прикладного  искусства,  творческое    мышление;

- воспитывать  любовь   и   уважение   к   народной      вышивке,    к национальному искусству.

        В чувашском творчестве выразилась красота души и мудрость народа. Это наследие является неиссякаемым источником вдохновения для последующих поколений.

        Воспитание учащихся на опыте народной педагогики, приобщение их к истокам народного творчества, эстетическим и трудовым традициям, развитие у них художественно-исполнительских, общетрудовых умений помогает восстановить преемственность совершенствования национальной культуры, возродить этноэстетику, определить пути познания от чувашского народного искусства к искусству других народов.          Известно, в народное искусство вложена душа народа. Прекрасные вещи, как и произведения искусства, выражают чувства и миропонимание их создателей. Изучение произведений декоративно-прикладного искусства, 

их художественных особенностей и выразительных средств воспитывает бережное отношение и уважение к национальной культуре.

     Освоение знаний:

-о чувашской национальной вышивке Чувашии

-о выдающихся мастерах современной чувашской вышивки, их творчестве;

-получить определенный уровень эрудиции по данному курсу.

Овладение умениями:

-практически изучить технику чувашской вышивки;

-изучить технику выполнения различных видов узоров в чувашской вышивке;

- различать вышивку по этнографическим группам;

- последовательности изготовления изделия в технике чувашской вышивки.

Понимание:

-национальной специфики чувашской вышивки как составной части многонациональной культуры России, более глубокое понимание великого национального достояния - Чувашского декоративного искусства;

Формирование:

-интереса к чувашскому декоративному искусству, к чувашской национальной вышивке, способности воспринимать ее исторические и национальные особенности;

-определять собственное отношение к произведениям народного декоративного искусства;

-осознавать свою культурную и национальную принадлежность;

- устойчивых навыков в технике выполнения элементов чувашской вышивки;

- навыков грамотного изготовления изделий, украшенных чувашской вышивкой.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

    В результате изучения чувашской национальной вышивки ученик должен:

Знать-понимать

-историческое прошлое и настоящее декоративно-прикладного искусства        Чувашского края.

-известных мастеров чувашской национальной вышивки.

- крупные музеи, в которых хранятся образцы чувашской вышивки;

-классификацию орнаментов по назначению и по способу выполнения;

- отличительные черты чувашской вышивки от других видов вышивок;

- уникальность чувашской национальной вышивки.

Уметь:

-узнавать изученные виды узоров;

-пользоваться различными источниками информации о чувашской вышивке;

-выполнять творческие задания ;

-ориентироваться в основных узорах;

-использовать для решения познавательных и практических задач различных источников информации , включая энциклопедии ,словари ,Интернет-ресурсы и другие базы данных

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

  -    выбора путей своего культурного развития;

  -    организации личного и коллективного досуга;

 выражения собственного суждения о произведениях народного и современного    искусства;

 -самостоятельного художественного творчества.

Основное содержание.

1.Знакомство с историей чувашской национальной вышивки.

Чувашская вышивка в прошлом и настоящем.

Развитие чувашской национальной вышивки. Художник М. С. Спиридонов, изучавшией чувашскую вышивку. Современные мастера чувашской вышивки.

2.Техника выполнения чувашской вышивки. Виды швов.

Выполнение образцов простых стежков « сиктерулле, хаю(стебельчатый шов), «кукар- макар» (зигзаг). Изучение стежков « эрехле, вырасла тере» (редкий крест, русский крест). Изучение стежков « сайра шулам» (косой шов, косая стежка). Мережка « кистек» (кисточка), 2 в раскол». Зарисовка схемы орнаментальных швов. Выполнение образцов орнаментальных швов « Сенек юп» ( «вилочка» узор с вилами), « Салакайак ури» (воробьиные лапки. Выполнение швов « Сысна ури» ( « свиные ножки») , « юплешке» (« рогатки» ). Выполнение образца заполнения узора швом « сайра шулам». Сложные швы. Зарисовка и выполнение швов: « Ухмах тере, син пелми тере ( пустяшный шов, мудреный шов). Выполнение шва «хантас» (косая стежка, мелкая стежка) , заполнение квадрата швом « хантас».

3.Изготовление салфетки в технике чувашской вышивки.

Композиционное решение салфетки, составление ее эскиза. Зарисовка орнамента салфетки на миллиметровую бумагу. Подготовка ткани к вышивке, вышивание « краевой мережки «кистек» . кисточка. Вышивание каемки салфетки. Выполнение швов «редкий крест, косая стежка, рогатки». Вышивание ромбика ступенчатого с усиками и крючком в углах салфетки. Заполнение узоров салфетки швом « сайра шулам», косая стежка. Окончательная обработка изделия.

Оформление выставки работ.

Композиционное расположение работ. Влажно-тепловая обработка изделий.

Блок «Художественная роспись».

     Роспись по дереву является частью народного искусства, частью народного творчества, народной мудрости. Годами люди накапливали опыт и передавали его следующим поколениям. Народное искусство является уникальным миром духовных ценностей, корнями, уходящее в далекие народные традиции, которые питают современные виды культуры. Возрождение традиций, промыслов, искусства росписи поможет узнать детям как можно больше о народном искусстве, возродить и приумножить полученные знания. Значение декоративного рисования для развития детей, с ограниченными возможностями здоровья, исключительно велико, т. к. оно обладает многими ценными свойствами. Тесно соприкасаясь с народным декоративно – прикладным искусством, этот вид изобразительной деятельности способствует эстетическому воспитанию школьников, он более понятен и доступен. Программа нацелена на деятельность обучающихся, их всестороннее личностное развитие и формирования их готовности к жизни.

Цель:

Развитие творческих способностей, эстетического и художественного вкуса посредством овладения навыками художественной росписи по дереву.

Задачи:

- Познакомить детей с основами народного декоративно-прикладного искусства

- Воспитывать чувство прекрасного на примерах изделий народных мастеров и способствовать сохранению культурных традиций русского народа.

- Развивать у детей интерес к декоративно-прикладному искусству.

- Формировать навыки кистевого письма.

- Воспитание чувства коллективизма, приобщение к общественно полезной деятельности.

-Развивать творческие способности обучающихся через создание самостоятельных художественных изделий.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Обучающиеся должны знать: 

- историю хохломской росписи;

- основные цвета хохломской росписи;

- элементы травного орнамента.

- историю появления городецкой росписи;

- основные цвета, используемые в городецкой росписи;

- названия и технику выполнения традиционных элементов и мотивов Городца.

Обучающиеся должны уметь:

- узнавать работы хохломских мастеров среди других произведений декоративно-прикладного искусства;

- выполнять простейшие элементы хохломской росписи (осочки, травинки, капельки, усики, завитки, кустики) и узоры «травка», «листочки», «ягодки»;

- составлять композицию по хохломским мотивам на основе изученных элементов.

- узнавать работы городецких мастеров         среди других произведений декоративно-прикладного искусства;

- последовательно выполнять простейшие элементы городецкой росписи (дуги, капельки, спиральки, штрихи, точки, скобочки), а также традиционные элементы и мотивы;

- ориентироваться в композиции и самостоятельно её составлять;

- декоративно оформлять деревянное изделие с использованием традиционных мотивов.

Основное содержание.

Блок « Художественная роспись»

27 часов.

Литература.

1.    Анцыгина А.А.    Учимся   вышивать:     методические рекомендации    в   помощь   любительским   объединениям по национальной    вышивке   и    руководителям    кружков    по народному    искусству.   Чебоксары, 1992.
2.   Жачева Е.Н.     Чувашская   вышивка.  Техника,  приемы . Чувашское   книжное  издательство, 2006.
3.   Иванов В.П.,  Фокин П.П., Трофимов А.А.,  Матвеев Г.Б., Кондратьев М.Г.   Этническая   история  и  культура чувашей Поволжья и Приуралья. Чебоксары, 1993.
4.   Меджитова Э.Д.,   Трофимов А.А.    Чувашское   народное искусство.  Чувашское книжное издательство. Чебоксары, 1981.
5.   Никитин Г.А.    Этноэстетика  в  трудовой подготовке детей: учебно - методическое  пособие.  Чебоксары,200.
6.   Ростовцев Н.Н.  Методика   преподавания  изобразительного искусства в школе. Москва. Просвещение, 1980.
7.   Сергеева Е.И. Учитесь вышивать по-чувашски. Чебоксары, Новое время,2007.
8.  Трофимов А.А.   Поиски   истоков   чувашской    вышивки. Чувашское искусство, Чебоксары, 1971.
9.   Трофимов А.А. Композиция узоров чувашской вышивки.-

  Чувашское искусство. Сб.ст. ЧНИИ, вып. 3. Чебоксары, 1974.  

10.    Трофимов А.А. Цвет в чувашской вышивке. Чувашское искусство» ,сб. ст.ЧНИИ, вып. 3.  Чебоксары, 1974.  
11.  Трофимов А.А.   Космогонические  представления  древних чувашей  и  отражение  их  в орнаменте вышивки. Чувашское искусство. Чебоксары, 1976.
12.  Трофимов А.А.  Вопросы   изучения   чувашской   народной вышивки. Трофимов А.А.  Искусство:  избранные   труды. Чебоксары, 2005.
13.  Трофимов А.А.    О чувашском    искусстве.     Научно-исследовательский     институт   языка,  литературы, истории и экономики   при   совете    министров    Чувашской    АССР. Чебоксары, 1977.

14.Махмутова Х. И. роспись по дереву: Пособие для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1987.

15. Народный умелец/ Учебно-методическое издание.- Вологда: ООО «Индау», 2001.

16. Народные промыслы. Жостово: Альбом аппликаций.: М.: ООО «Хатбер-пресс», 2003.

17. Народные промыслы. Хохлома: Альбом аппликаций.: М.: ООО «Хатбер-пресс», 2003.