Педагогический проект: Мониторинг социально- личностного развития детей 6-ти лет в условиях внедрения ФГОС
проект на тему

В настоящее время одним из приоритетных направлений новых  ФГОС является  развитие социально-личностного развития обучающихся. Повышение внимания к проблемам социализации связано с изменением социально-политических и социально-экономических условий жизни, с нестабильностью в обществе.

Дошкольное образование  также ориентировано  на «развитие индивидуального потенциала ребёнка, формирование его готовности к социальной  адаптации» (из Закона РФ «Об образовании»).  Социализация дошкольника предполагает развитие умения адекватно ориентироваться в доступном ему социальном окружении, осознавать самоценность собственной личности и других людей, выражать чувства и отношения к миру в соответствии с культурными традициями общества.

        Данные современные  требования общества,  требуют пересмотра подходов к социально-личностному воспитанию детей. От педагога требуется более четкого представления критериев и параметров определения уровня личностного развития ребенка.

        В связи с этим необходимо провести поисковую работу по выбору приемлемых методик оценки личностной готовности ребенка к обучению в начальной школе,  что позволит создать условия для оптимизации работы социально-личностного развития ребенка, готового к  обучению в школе в соответствии с требованиями ФГОС.

Созданная система мониторинга в условиях ЦДОД позволит:

§  отслеживать динамику социально-личностного роста ребенка;

§  акцентировать внимание на самом существенном в образовательном процессе;

§  педагог сможет увидеть приоритеты своей деятельности;

§  позволит изменить позиции родителей к пониманию готовности ребенка к школе;

§  позволит в полной мере изучить личностное развитие ребёнка и обеспечить своевременную корректировку необходимых параметров (интерес к школе, произвольность поведения, самооценка и т.д.).