Бланки отчетной документации для работы педагогов-психологов.
методическая разработка по теме

Первичное психологическое обследование

Ф.И. ребенка: ________________________________________ Возраст:______

Специалист:__________________________________ Дата:_________________

Присутствующие на приеме:  ребенок, мать, отец, др. _____________________________

Основные жалобы:__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Время появления текущих трудностей_________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Ситуации/факторы их провоцирующие_________________________________________________

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состав семьи и особенности взаимодействия____________________________________________

__________________________________________________________________________________

Особенности социальной адаптации___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психологический статус ребенка на приеме__________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.Символизация в игре/рисунке,  речи ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характер взаимодействия с родителями/ опекунами______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предварительное заключение:______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Рекомендации:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение по результатам психологической диагностики

эмоционально-личностной сферы

Ф.И. ребенка: ________________________________________ Возраст:______

Специалист:__________________________________ Дата:_________________

1. Сведения анамнеза______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Условия взаимодействия с ребенком внутри семьи (условия проживания, участие взрослых в воспитании, совместные занятия, собственные интересы ребенка, развитие самостоятельности, требования к ребенку, способы поддержки и наказания, др.)___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Наблюдения во время приема.

Внешний вид ребенка (соответствие возрасту, социальной роли, признаки социальной запущенности/жестокого обращения)_______________________________________________________

Эмоциональный фон________________________________________________________________

Характеристики контакта (способы установления и поддержания непосредственного контакта, привлечения внимания, способность к сотрудничеству, разделению эмоционального опыта с другим, чувство границ, др.)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности поведения (соответствие возрасту и ситуации, уровень экспансии, способность к организации собственной активности, ее устойчивость, реакции на внешние оценки)_______________________________

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Типичные способы реагирования на значимые аффективные нагрузки (сложность, новизна, отсрочки удовлетворения желаемого, неуспех, социальные ограничения и др.)________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности коммуникации с взрослыми______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности коммуникации в группе сверстников_______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Способность к символизации эмоционального опыта в игре и речи (и преобладающие тревоги, конфликты, значимые переживания)

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развитие личностной идентификации и самооценки______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты использования дополнительных методик и примечания специалиста:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Динамическое психологическое заключение

Ф.И. ребенка: ________________________________________ Возраст:______

Специалист:__________________________________ Дата:_________________

Психологический статус ребенка___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты по основным направлениям работы:

1)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4)_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение по результатам психологической диагностики

познавательной сферы

Ф.И. ребенка: ________________________________________ Возраст:______

Специалист:__________________________________ Дата:_________________

Внешний вид и поведение ребенка в ситуации обследования______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________     

Общая характеристика деятельности___________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Темп работы и работоспособность_____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________             

Общая осведомленность_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развитие моторики (в том числе графической деятельности)___________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Латерализация_____________________________________________________________________

Характеристика внимания____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развитие программирования и контроля________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развитие мнестической деятельности__________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развитие восприятия________________________________________________________________

Формирование пространственных  представлений   (в том числе пространственный анализ и синтез)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика интеллектуального развития____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Речь:______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности мотивационно-личностной сферы_________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примечания специалиста:____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение:______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________