Конспект занятия "Введение в образовательную программу "В мире мягкой фантазии"
план-конспект на тему

Материалы

Инструменты

• Образцы готовых мягких игрушек
• Наборы меховых деталей (меховые помпоны, детали ушей, лап, хвостов), фурнитура, элементы декора
• Двухсторонний скотч

• Магниты

Дидактический материал

Техническое оснащение

• Фильм «Введение в образовательную программу»
• Слайды (карточки) с названием видов игрушек и их схематическое изображение

• Мультимедийное устройство
• Магнитная доска
• Магнитофон

Этапы занятия

Способы организации занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся:

Методические указания

1.Организационный

Задача: Создать психологический комфорт занятия . способствовать формированию коммуникативных умений.

Фронтальная

1.Знакомство

-  Здравствуйте дети, меня зовут Наталья Сергеевна, я работаю в центре дополнительного образования детей города Гурьевска. И прежде чем мы начнем работать, давай поприветствуем друг друга. Я Вам буду читать стихотворение, а Вы, пожалуйста догадайтесь, какое слово надо сказать в конце каждой строчки и произнесите его хором.

2.Приветствие.

Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему: «Привет».

С улыбкой солнце дарит свет, нам посылает всем: «Привет».

При встрече через много лет вы крикните друзьям: «Привет».

И улыбнутся вам в ответ от слова доброго: «Привет».

И вы запомните совет: дарите всем друзьям: «Привет».

Давайте дружно, все в ответ, друг другу скажем мы: «Привет». 

Мне очень приятно видеть всех Вас сегодня на моем занятии по декоративно – прикладному творчеству. Пожалуйста, садитесь на свободные места.

Восприятие детьми информации, идущей от педагога;

Хороший эмоциональный настрой, внимание, дисциплина

2.Подготовительный этап

Задача: Сформировать представление о деятельности детского объединения «Мягкая игрушка». Активизировать познавательный интерес к созданию мягкой игрушки. Способствовать формированию коммуникативных умений.

Фронтальная

Индивидуальная

1.Сообщение темы занятия

- Сегодня, я хочу рассказать вам о том, чему учатся дети, с которыми я занимаюсь в своем творческом объединении. И для этого, я приглашаю Вас посмотреть фильм, который специально для Вас, специально для этого занятия приготовили дети, которые приходят ко мне заниматься. Но этот фильм Вы должны не просто посмотреть, а догадаться чему мы  учимся на занятиях? Внимание на экран.

2. Просмотр фильма « В мире мягкой фантазии»

3. Беседа после просмотра фильма

-  Кто определил, чем занимаются дети на моих занятиях?

-  Понравились Вам игрушки, которые вы увидели?

-  Какая игрушка особенно запомнилась?

-  Мне кажется, что у вас у всех, есть дома мягкие игрушки. Поделитесь со мной секретом, какая из них самая любимая?

-  Как Вы думаете, почему мы любим мягкие игрушки?

-  Скажите, пожалуйста, откуда появились эти игрушки у вас дома?

-  А может кто из Вас уже пробовал делать игрушки сам?

Восприятие детьми информации

Участие в диалоге, в беседе

Дети смотрят фильм

Дети отвечают на вопросы

На слайде слова « ВВЕДЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ «В МИРЕ МЯГКОЙ ФАНТАЗИИ»

Демонстрация фильма.

3.Основной этап

Задача: Познакомить с видами мягкой игрушки. Сформировать представление о деятельности детского объединения «Мягкая игрушка». Активизировать познавательный интерес к созданию мягкой игрушки. Способствовать развитию воображения. Способствовать формированию коммуникативных умений.

Фронтальная

Индивидуальная Коллективная

 Беседа о видах мягкой игрушки

-  Оказывается, ребята,  игрушки делятся на виды.

Вид – это группа, имеющая общие признаки.

-  Прочитайте, пожалуйста, на какие виды делятся игрушки.

-  Судя по названию, как вы думаете, как должна выглядеть эта игрушка?

-  Посмотрите, пожалуйста, в корзину и выберите там игрушку этого вида.

Вывод:

Плоские мягкие игрушки – это самый простой вид игрушек, который изготавливается из двух основных деталей, декорированных дополнительными элементами. Чаще всего к плоским игрушкам относятся декоративные подушки, коврики.

Объемные мягкие игрушки – это более сложный в изготовлении вид игрушек, который изготавливается из большого числа деталей и требует мастерства.

Шоу игрушки – это костюмы, которые используются для театрализованных представлений.

1. Плоская игрушка.
2. Объемная мягкая игрушка.
3. Шоу игрушка.

-  Сравните эти виды игрушек.

-  Давайте проверим, правильно ли мы поделили игрушки на виды (внимание на слайды).

Участие в диалоге, в беседе

Демонстрация слайдов «Виды  игрушек»

На столы выставляются корзины с игрушками.

Выход костюмированного героя.

4.Практический этап 

Задача: Активизировать познавательный интерес к созданию мягкой игрушки. Способствовать развитию воображения. Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность, умение доводить работу до конца. Способствовать формированию коммуникативных умений.

Фронтальная Индивидуальная

 1.Беседа, объяснение задания

-  Молодцы! Хорошо разобрались с видами. Но в нашем творческом объединении мы не только изучаем виды, а еще учимся шить игрушки. И сегодня я предлагаю Вам изготовить свою, для многих первую, неповторимую игрушку.

-  Так как, мы сегодня встретились первый раз, и Вы не умеете шить, я предлагаю поиграть Вам в меховой конструктор, из которого Вы будете собирать свои игрушки.

-  Посмотрите, у Вас на столах в корзинах есть наборы деталей (корзина с основными деталями, корзина с дополнительными деталями, корзина с мелкими деталями, корзина с фурнитурой).

-  Хочу обратить Ваше внимание на то, что детали игрушек Вы будете соединять с помощью двухстороннего скотча. Посмотрите, как это делается.

-  Кто понял, что сейчас будет делать?

-  Повторите, пожалуйста, задание.

-  Кто хочет задать мне вопросы?

-  Прежде чем начать работать, подумайте, что бы Вы хотели изготовить. На работу у вас есть 7 минут. Время окончания работы Вы можете определить по музыке (как закончилась музыка, закончилось время).

-  Можно приступать к выполнению.

2. Самостоятельная работа.

Подготовка детей к практической творческой работе

Выполнение детьми задания (изготовление игрушек по собственному замыслу).

Ответы на вопросы

Наблюдение и корректировка работы детей

5.Этап обратной связи

Задача:   Соотнесение изготовленных игрушек к изученным видам.

-  Игрушки готовы. Посмотрите, какие они все разные и не похожие друг на друга.

-  Пожалуйста, посмотрите внимательно на свои игрушки и выйдете вперед те, кто изготовил плоские мягкие игрушки. Как Вы это определили?

-  Пожалуйста, выйдете вперед те, кто изготовил объемные мягкие игрушки. Как Вы это определили?

Демонстрация работ.

Ответы детей

Соотнесение изготовленных игрушек к изученным видам

6.Рефлексивный этап

Задача:   Активизировать познавательный интерес к созданию мягкой игрушки.

Эмоциональная рефлексия занятия

- Вам понравилось самим изготавливать игрушки?

-  А хотели бы Вы еще изготовить игрушку своими руками?

-  Мне бы очень хотелось, чтобы игрушки, которые вы сейчас сделали, Вы унесете к себе в класс,  показали их своим одноклассникам, рассказали, что нового узнали сегодня.  И я надеюсь, что они будут напоминать Вам нашу сегодняшнюю встречу.

-  Кто хочет еще создать игрушку самостоятельно дома, тот может взять набор.

-  На этом наше занятие окончено. Благодарю Вас за творческую работу.

Рефлексия.