Программа развития музея 1-й воздушной армии МБОУ гимназии № 53 на 2013-2018 год
рабочая программа на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия № 53

Программа развития музея 1-й воздушной армии МБОУ гимназии № 53

на 2013-2018 год

                                                                  Автор: Горбачева Е.М.,

                                                                                         учитель истории,

                                                                                     руководитель музея

Нижний Новгород

2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Вопрос о патриотическом воспитании молодёжи- это разговор о самом главном: о ценностях, о нравственных основах, на которых мы можем и должны строить нашу жизнь. Важно понять, что есть патриотизм в России сейчас. Прежде всего, патриотизм ― это ощущение духовной связи с Отечеством; для нас ― с Россией.

     Патриотизм выступает делом совести каждого, его внутренним зовом. Патриотизм – это важнейший ресурс социальной энергии, направленный на возрождение страны. Без  формирования и развития патриотических чувств говорить о воспитании гармоничной личности нельзя И именно  музейная педагогика имеет огромный потенциал для формирования и развития у подрастающего поколения исторического сознания, патриотических ценностей и ощущения себя в потоке времени. Именно музейная среда обладает значительными возможностями нравственно – эмоционального воздействия на формирующуюся личность школьника.

  В нашей школе уже на протяжении многих лет работает военно-патриотический музей 1-й воздушной армии.  Музей был основан 25 мая 1983 года.  Инициаторами создания музея были ветеран 1-й воздушной армии, бывший директор школы Демин Александр Петрович и учитель истории, участник Великой Отечественной войны, полковник в отставке Райкин Григорий Львович.В основу создания музея были положены материалы о боевых заслугах соединений 1 ой воздушной армии, предоставленные бывшим командиром 1 ой воздушной армии Героем Советского Союза легендарным летчиком Громовым Михаилом Михайловичем. Большую помощь в создании музея оказали летчики и штурманы 1-й Воздушной армии, которые проживали  в Н.Новгороде-это председатель Совета ветеранов авиации Н.Новгорода Поделякин Иван Григорьевич, Короткевич В.В., Воронин Георгий Павлович, Минеев Лущюк В.А.,   бывший командир авиационного полка. Участие учеников гимназии в сборе и обработке материалов, создание экспозиций музея, проведение экскурсий и просветительских мероприятий по тематикам музея – все это является той повседневной работой, во время которой ребята постигают на собственном опыте исследований значимость истории Отечества. Много внимания  в работе нашего музея Боевой славы уделяется встречам с ветеранами. В процессе совместной поисковой деятельности ребята сплачиваются вокруг общего дела, получают навыки общения, совместного творчества и коллективного труда. Музей – это гордость нашей гимназии. И, главное, он стал частью жизни учеников, родителей и учителей, и представить нашу гимназию без музея  уже невозможно.

     Но чтобы быть востребованным новыми поколениями учеников, музей в школе должен быть живым. Живым в смысле постоянного поиска не только новых экспонатов, но и поиска новых форм и методов музейно-педагогической работы, которая позволяла бы «держать» детскую аудиторию, пробуждать и поддерживать в ней интерес к творчеству и обучению. Ведь «самая главная «засада», самая главная опасность этой работы – если она будет формальной. Она тогда убьёт нашу конечную цель на корню, с первых шагов. Ведь люди настолько устали от прямой и тупой пропаганды, что они перестали ей доверять. А в этом деле очень важны честность, открытость и, в конечном счёте, эффективность. »В.В. Путин.

Программа развития музея тесно связана с программой развития гимназии «Интеграция  и индивидуализация» Эта программа развития предназначена для педагогов, сотрудников, родителей и обучающихся гимназии №53.

«Мы уверены, что человек никогда не преуспеет в жизни в широком смысле слова, если он однажды не познает успех в чем-то для него важном. Если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни. В случае неудачи на каком-либо этапе обучения, вероятность того, что он преуспеет в жизни, резко падает.

Поэтому мы считаем, что успешное развитие гимназии – это процесс, в ходе которого будет решаться острейшая проблема всех школ - проблема неудачников. Другими словами, реализация данной программы должна содействовать поиску путей к достижению успеха как можно большего числа учащихся.

Мы полагаем, что успешная личность – это, прежде всего, полноценная личность, это человек, нашедший свой путь к любви и самоуважению. Последнее во многом зависит от приобретенных знаний, опыта и умения решать жизненные проблемы.

Мы считаем, что гимназия должна открыть каждому учащемуся путь к реализации главной жизненной потребности – осознанию себя полноценной личностью. Поэтому большинство проектов, реализуемых в рамках программы развития, направлены, прежде всего, на приобретение социального опыта и воспитание социальной ответственности, которые позволят каждому ребенку не только получить хорошее образование, но и самое главное, поверить в себя.» Этими словами из программы мы и руководствовались, разрабатывая направления дальнейшего развития музея.

В основу  программы развития   музея гимназии на 2013-2018 годы были заложены следующие принципы:

принцип индивидуализации (успех всегда индивидуален)

принцип интеграции (добиваться успеха лучше совместными усилиями).

-Принцип свободы выбора детьми направления своей деятельности в музее на основе своих интересов и потенциальных возможностей.
-Принцип партнерства всех школьных структур в организации работы музея.
-Принцип добровольного участия детей и взрослых в деятельности музея

  Цель деятельности Музея: развитие познавательной активности учащихся через участие в поисковой, исследовательской, экскурсионной работе Музея.

Задачи:

1. Познавательные:

1.1. Формировать интерес к основам музееведения, истории страны и  Нижнего Новгорода.

1.2. Привлекать учащихся к поисковой, научной, исследовательской деятельности.

1.3. Передавать определенную информацию, конкретные знания по истории, культуре родного края;

1.4.Организовать учет и обеспечение сохранности музейных материалов;

1.5. Организовать экскурсионную деятельность.

2. Воспитательные:

2.1. Формировать духовно-нравственные основы личности.

2.2. Осуществлять эстетическое, этическое, правовое воспитание музейными средствами.

2.3. Воспитывать  уважение и бережное отношение к памятникам истории и культуры у подрастающего поколения;  развитие детского самоуправления

3. Развивающие:

3.1. Обеспечить возможность самореализации и саморазвития личности ученика через работу в Музее.

3.2. Развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся.

Основные направления деятельности Музея

Направления решения задач

1. Военно-патриотическое воспитание «На страже Родины»
2. Краеведческая работа «Край любимый, край родной»
3. Изучение истории школы «Родная 53-я»
4. Проведение выставок различной направленности, показ семейных коллекций и т.п. «Мир музея»-
5. Учебно - методическая работа, обучение юных экскурсоводов «Музейных дел мастер
6. Информационное сопровождение деятельности музея «На медиа-волне»

Ожидаемые результаты

• создание эффективной и результативной системы методической работы в музее;
• увеличение числа временных выставок и экспозиций;
• увеличение числа проведенных экскурсий для учащихся и учителей гимназии, а также приглашенных гостей;
• оформление страницы  музея на сайте гимназии, создание сайта музея.

Мероприятия в рамках реализации проекта

 Виды деятельности на базе Музея:

  1.Экспозиционно  -  фондовая работа

• заботится о сохранности фондов, их хранении и экспонировании
• переучет основного и вспомогательного фонда, сверка фонда с документацией
• подготовка новых экспозиций
• подготовка выставок
• подбор материалов для уроков мужества, классных часов формирование выставок
• правильное ведение специальной документации
• комплектование и описание новых поступлений

   2.   Экскурсионная  работа

• организация экскурсий по музею
• Сбор материалов для новых экскурсий
• Проведение бесед, лекций, мини – экскурсий
• Участие в городском конкурсе экскурсоводов
• Проведение уроков мужества, праздников, викторин к памятным датам

  3.  Поисковая работа

поиск необходимых материалов для экскурсий, бесед

• обработка найденных материалов, экспонатов
• переписка с музеями страны с целью поиска нужной информации
• подготовка отчетов в виде дневников, газет, докладов, исследовательских работ
• работа в архивах
• встреча с очевидцами

4.Информационно – пропагандистская работа

• участие в выпусках  газеты «Диалог»,передачах гимназического радио
• работа сайта музея
• выступает на страницах печати
• представляет материалы о музее
• участие в городских конкурсах

5.Научно – исследовательская работа

• готовит исследовательские работы на конкурсы
• готовит сообщения, рефераты, доклады для работы музея
• ведет работу в областном архиве
• осуществляет исследовательскую деятельность в фондах библиотек
• составление картотеки
• составление каталога презентаций, исследовательских работ

6.Организационно – массовая работа

• проводит уроки мужества
• выставки
• лекции к памятным датам
• участие в городских конкурсах школьных музеев
• участие в общешкольных делах

7. Краеведческая работа

• подготовка материалов к городским краеведческим конкурсам, олимпиадам
• работа в архивах
• подготовка и проведение экскурсий по городу

             Механизм реализации программы развития  музея

Музей организует свою работу на основе самоуправления.  Музейный актив формируется из учащихся с 5-11 класс  по принципу добровольности и интереса. Работой музея руководит Совет музея. Совет музея выполняет следующие функции:

• разрабатывает, утверждает и определяет сроки реализации основных мероприятий по выполнению программы;
• анализирует и координирует реализацию основных мероприятий программы;
• рассматривает и утверждает перспективные и календарные планы, тематико-экспозиционные планы, заслушивает отчеты поисковых групп, обсуждает основные вопросы деятельности актива;
• организует подготовку экскурсоводов, лекторов, учебу актива.

СХЕМА СВЯЗЕЙ МУЗЕЯ

Техническое обеспечение реализации  программы:

• Музейные предметы
• Библиотечный фонд
• Презентации
• Методическая база
• Аудиокассеты
• Видеофильмы
•  Мультимедийные  программы.

Использование возможностей музея в деятельности гимназии:

• разработка классных тематических часов, лекций, выставок
• использование библиотечных фондов
• кружковая работа
• организация встреч с ветеранами
• подготовка презентаций по краеведческой тематике
• подготовка исследовательских и творческих работ
• обеспечение тесной связи с музеями города
• обеспечение тесной связи с библиотеками
• обеспечение тесной связи со школьными  музеями города и район.

    Межпредметные связи:

• получение знаний по истории, обществознанию, праву
• получение дополнительных знаний по ОБЖ, литературе, географии
• получение практических навыков комплектования коллекций, учета материалов, экспонатов
• получение навыков библиотечного дела
• овладение первичными навыками научного исследования
• овладение умениями и навыками экскурсоводческой деятельности.

 Обеспечение техники безопасности:

Инструктаж во время занятий музейного кружка

Инструктаж во время поисковой деятельности

Инструктаж во время работы с экспонатами

Инструктаж во время экскурсионных поездок

Инструктаж во время походов.

 Ожидаемые результаты.

Программа развития музея Боевой Славы предполагает освоение подростками и молодежью жизненно-важных навыков, качеств, необходимых для осознания себя как патриота и гражданина, которые в дальнейшем помогут не только ответственно строить свое будущее, но и мотивировать сверстников на общественно-значимую деятельность.

К качественным показателям по итогам реализации программы развития можно отнести:

• освоение подростками и молодежью качеств, необходимых для осознания себя как патриота и гражданина, формирование социально-патриотической активности
• формирование благоприятной среды для освоения учащимися духовных и культурных ценностей своего народа;
• укрепление взаимодействия между государственными и общественными структурами, в целях создания системы нравственно- патриотического и гражданского воспитания подрастающего поколения

 Критерии оценки результатов реализации программы.

       Результаты    будут    отслеживаться    Советом музея.

Диагностика    реализации    программы    осуществляется    с    помощью разнообразных методов:

• собеседования с учащимися;
•  наблюдения;
•  анкетирования;
• метода самооценки;

• ведение «Книги отзывов»;
• систематические публикации материалов творческие отчеты;
• фотовыставки, аудио- и видеозаписи.

                                   Сроки реализации программы

Реализация программы развития  музея Боевой Славы ОМСБОН  рассчитана на 2013-2018 г.г.

Этапы реализации программы

Мероприятия на 2013-2014 уч.год.

 Программа «Хранитель древностей» на 2014-2015 уч.год

          Количество часов и формы занятий: программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю)

  На теоретических занятиях учащиеся знакомятся с  основами музееведения, проблемами комплектования музейных коллекций, историей музейного дела. На практических занятиях учащихся получают навыки проведения и организации экскурсий по музею, организации конкурсов, викторин, игровых программ; организуют встречи с ветеранами и выпускниками школы.

     Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать:

• Музейную терминологию
• Основные музейные профессии

Учащиеся должны уметь:

• Составлять текст экскурсий, сценарии игровых программ.
• Работать с экспозицией
• Проводить экскурсии методически грамотно, содержательно
• Владеть музейной терминологией
• Оформлять музейную документацию.

     Формы контроля:

1. Тесты, викторины.

2. Проведение экскурсии

3. Оформление картотеки, книги поступлений, экспозиций, творческих материалов, книги отзывов и предложений.

     СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВВЕДЕНИЕ(3 часа)

     Определение понятий «музей», «Школьный музей». Музеи разных типов и профилей. История становления музейного дела.

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ МУЗЕЕВЕДЕНИЯ (44 часа)

Тема 1. Музейная терминология как азбука музейного дела.

     Основные понятия: экспозиция, музейный предмет, экспонат. Раздел экспозиции, текст, этикетаж. Экспозиционное оборудование.

     Практическая работа

• Составление словаря музейных терминов
• Знакомство с экспозицией Музея Боевой Славы

Тема 2. Музейные фонды и их накопление

     Основные правила и принципы сбора памятников. Состав музейного фонда. Основной фонд. Научно-вспомогательный. Создание видеотеки.

     Практическая работа

• Знакомство с фондами Музея
• Оформление картотеки музейных экспонатов

Тема 3. Основные формы учета и хранения музейных фондов.

     Первичная работа музейных предметов: актирование и запись в книгу поступлений. Оформление документации. Хранение музейных фондов.

     Практическая работа

• Работа над имиджем «экскурсовод»

РАЗДЕЛ 2. ФОРМЫ РАБОТЫ В МУЗЕЕ БОЕВОЙ СЛАВЫ (55  часов)

Тема 1. Научно-просветительская работа

     Экскурсия: методика организации и проведения. Лекция. Беседа. Викторина. Игровые программы. Знакомство с музейными профессиями.

     Практическая работа

• Написание сценария одной из игровых программ
• Работа над текстом экскурсии.

Тема 2. Поисковая работа

     Актуальность проблемы. Сбор документальных памятников, их учет. Сбор материала о выпускниках школы, учителях – участниках ВОВ.     Практическая работа

• Работа с архивными документами
• Репетиция экскурсии
• Оформление экспозиций.

Тема 3. Оформление тематических выставок

     Планирование. Отбор экспозиционного материала. Заголовки к  разделам.

     Практическая работа

• Оформление выставок в течение года.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Список литературы

1. Актуальные вопросы деятельности общественных  музеев. М., 1980.
2. Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание  истории в школе №2, 2003 г.
3. Методика историко-краеведческой работы в школе, под ред. Н.С. Борисова. М., 1982
4. Майорова Н.П., Чепурных Е.Е., Шурухт С.М. Обучение жизненно важным навыкам в школе. Спб., 2002.
5. Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории, М., 1974.
6. Садкович Н.П., Практические рекомендации по созданию текста истории школы/Преподавание истории в школе «2, 2003 г.
7. Смирнов В.Г., Художественное краеведение в школе, М., 1987.
8. Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2002