Методическая разработка «Аттестация учащихся 5-8 классов по предмету фортепиано»
методическая разработка на тему

Аттестация учащихся по предмету фортепиано

5-8 классов на 3 года обучения

(примеры заданий)

1 год обучения

Развитие музыкальных способностей

Подбор по слуху: работа над голосоведением в аккомпанементе.

Работа над техникой

Упражнения, связанные с техническими трудностями в разучиваемых произведениях. Мажорные гаммы до четырех диезов в ключе, минорные с одним знаком в ключе (трех видов) в четыре октавы в прямом и противоположном движении. Короткие трехзвучные арпеджио, трехзвучные аккорды в две октавы. 4—6 этюдов.

Работа над музыкальными произведениями.

В течение учебного года ученик должен: подготовить 7—9 различных по характеру произведений для экзаменационных и концертных выступлений: 1 полифоническое произведение, 1 произведение крупной формы, 2—3 пьесы, 1—2 ансамбля, 2 этюда;

разучить 7—10 различных по характеру произведений для развития пианистических навыков и наработки опыта;

разучить 4—6 ансамблей.

Чтение нот с листа

Графические образы – освоенные ранее, септаккорды.

Игра трехголосных упражнений с параллельным движением двух голосов и выдержанным третьим голосом.

Чтение с листа пьес для 1—2 класса:

• предварительный простейший анализ;
• умение заранее представить себе движение рук вдоль клавиатуры;
• игра не глядя на клавиши;
• запоминание небольшого отрывка и исполнения его наизусть;
• фразировка;
• упрощение фактуры.

Чтение ритма изучаемых пьес и этюдов.

Ожидаемые результаты:

К концу учебного года ученик должен уметь:

• транспонировать мелодии, легкие этюды и пьесы;
• подбирать по слуху мелодии с развитым сопровождением (элементами голосоведения, обращениями трезвучий);
• читать с листа пьесы и этюды для 1—2  класса;
• читать графические образы (простые интервалы, трезвучие, секстаккорд, квартсекстаккорд, септаккорд) и ритмические формулы;
• осмысленно и грамотно исполнять произведения репертуара;
• освоить указанные в программе гаммы, арпеджио и аккорды.

Примеры репертуара для зачетов в течение года

1. Бетховен Сонатина Соль мажор

Циполи Фугетта

Гречанинов «Грустная песенка»

Гладковский «Паяц»

Беренс Этюд соч.61, № 1

Бертини Этюд соч.29, № 14

2.       Клементи Сонатина Соль мажор

Бах И. С. Маленькая прелюдия Фа мажор

Франк С. Пьеса

Сильванский Н. «Музыкальная шкатулка»

Лешгорн К. Этюд соч.65, № 18

Бургмюллер Этюд соч.100, № 13

2 год обучения

Развитие музыкальных способностей

Ознакомление с фактурными и стилевыми особенностями различных музыкальных жанров. Использование жанровых формул при подборе по слуху.

Работа над техникой

Упражнения, связанные с техническими трудностями в разучиваемых произведениях. Мажорные гаммы до четырех диезов и до двух бемолей в ключе, минорные до трех знаков в ключе (трех видов) в четыре октавы в прямом и противоположном движении. Короткие и ломаные четырехзвучные арпеджио, четырехзвучные аккорды в четыре октавы. Хроматическая гамма в прямом движении в две октавы. 4—6 этюдов.

Работа над музыкальными произведениями.

В течение учебного года ученик должен:

подготовить 7—9 различных по характеру произведений для экзаменационных и концертных выступлений: 1 полифоническое произведение, 1 произведение крупной формы, 2—3 пьесы, 1—2 ансамбля, 2 этюда;

разучить 5—7 различных по характеру произведений для развития пианистических навыков и наработки опыта;

разучить 4—6 ансамблей.

Чтение нот с листа

Графические образы – освоенные ранее, обращения септаккорда.

Игра трехголосных упражнений с параллельным движением двух голосов и выдержанным третьим голосом.

Чтение с листа пьес и этюдов для 2—3 класса:

• предварительный анализ;
• навык предслышания основных элементов мелодии и фактуры;
• игра не глядя на клавиши;
• запоминание небольшого отрывка и исполнения его наизусть;
• фразировка;
• упрощение фактуры;
• узнавание в тексте жанровых и стилевых оборотов.

Ожидаемые результаты

К концу учебного года ученик должен уметь:

• подбирать по слуху музыку, используя жанровые и стилистические формулы;
• читать с листа пьесы и этюды для 2—3  класса;
• читать графические образы (простые интервалы, трезвучие, секстаккорд, квартсекстаккорд, септаккорд и его обращения) и ритмические формулы;
• осмысленно и грамотно исполнять произведения репертуара;
• освоить указанные в программе гаммы, арпеджио и аккорды.

Примеры репертуара для зачетов в течение года

1.       Циполи Менуэт из сюиты № 4

Чимароза Сонатина Ре минор

Сибелиус Я. «Менестрель»

Гуммель И. Пьеса

Гедике Этюд соч.47, № 15

Шитте Л. Этюд соч.68, № 3

2.       Гольденвейзер соч. 11 Фугетта Ми минор

Моцарт Сонатина До мажор

Прокофьев «Сказочка»

Йенсен Вальс

Лемуан Этюд соч.37, № 35

Шмит Г. Этюд соч.3, № 3

3 год обучения

Развитие музыкальных способностей

Закрепление и развитие полученных навыков в подборе по слуху

Работа над техникой

Упражнения, связанные с техническими трудностями в разучиваемых произведениях. Мажорные и минорные гаммы до пяти знаков в ключе в четыре октавы в прямом и противоположном движении, параллельными терциями и секстами. Короткие, ломаные и длинные арпеджио, четырехзвучные аккорды в четыре октавы. Хроматическая гамма в прямом и противоположном движении в четыре октавы. 4—6 этюдов.

Работа над музыкальными произведениями.

В течение учебного года ученик должен:

подготовить 7—9 различных по характеру произведений для экзаменационных и концертных выступлений: 1 полифоническое произведение, 1 произведение крупной формы, 2—3 пьесы, 1—2 ансамбля, 2 этюда;

разучить 5—7 различных по характеру произведений для развития пианистических навыков и наработки опыта;

разучить 4—6 ансамблей.

Чтение нот с листа

Графические образы – закрепление освоенных ранее.

Чтение с листа пьес и этюдов для 3—4 класса:

• предварительный анализ;
• навык предслышания основных элементов мелодии и фактуры;
• игра не глядя на клавиши;
• запоминание небольшого отрывка и исполнения его наизусть;
• фразировка;
• упрощение фактуры;
• узнавание в тексте жанровых и стилевых оборотов;
• стремление передать художественный образ.

Ожидаемые результаты

К концу учебного года ученик должен уметь:

• подбирать по слуху музыку, используя жанровые и стилистические формулы;
• читать с листа пьесы и этюды для 3—4  класса;
• читать графические образы и ритмические формулы;
• осмысленно и грамотно исполнять произведения репертуара;
• освоить указанные в программе гаммы, арпеджио и аккорды.

Примеры репертуара для зачетов в течение года

1. И.С. Бах «Двухголосная инвенция» ре-минор

Д. Кабалевский «Легкие вариации на тему украинской народной песни»

Э.Григ «Вальс» ля-минор

И. Шамо «Скерцо»

К.Черни «Этюд» соч.299 №3

С.Майкапар «Стаккато-прелюдия» соч.31 №6

2. Н. Мясковский Фуга «В старинном стиле»

             Г. Грациоли Соната Соль-мажор

             П. Чайковский «Сладкая греза» соч.39

             К. Дебюсси «Маленький негритенок»

             К.Черни «Этюд» соч.299 №4

             Ф. Лекуппе «Этюд» соч. 20 №17