Методическая разработка «Аттестация учащихся 3-4 классов по предмету фортепиано»
методическая разработка на тему

Аттестация учащихся 3-4 классов на 1 год обучения

по предмету фортепиано

Развитие музыкальных способностей

Проработка ритмических трудностей в разучиваемых произведениях.

Подбор по слуху мелодий с сопровождением на звуках трезвучий. Голосоведение в аккомпанементе, использование обращений трезвучия.

Работа над музыкальными произведениями

В течение учебного года ученик должен:

• подготовить 7—9 различных по характеру произведений для экзаменационных и концертных выступлений: 1 полифоническое произведение, 1 произведение крупной формы, 2—3 пьесы, 1—2 ансамбля, 2 этюда;
• разучить 7—10 различных по характеру произведений для развития пианистических навыков и наработки опыта;
• разучить 4—6 ансамблей.

Чтение с листа

Графические образы – освоенные ранее, секстаккорды, квартсекстаккорды.

Чтение с листа пьес для 1 класса:

• предварительный простейший анализ;
• умение заранее представить себе движение рук вдоль клавиатуры;
• игра не глядя на клавиши;
• запоминание небольшого отрывка и исполнения его наизусть.

Чтение ритма изучаемых пьес и этюдов.

Техническое развитие

Пластические упражнения для пальцев и рук. Гаммы До мажор, Соль мажор, Ре мажор, ля минор (натуральный) в две октавы отдельно каждой рукой, двумя руками в прямом и противоположном движении. Короткие трехзвучные арпеджио каждой рукой отдельно. Трезвучия (трехзвучные), обращения каждой рукой отдельно. 4—6 этюдов на различные виды техники.

Ожидаемые результаты

К концу учебного года ученик должен уметь:

• транспонировать мелодии, легкие этюды и пьесы;
• подбирать по слуху мелодии с развитым сопровождением (элементами голосоведения, обращениями трезвучий);
• читать с листа пьесы и этюды для 1 класса;
• читать графические образы (секунда, терция, кварта, квинта, трезвучие, секстаккорд, квартсекстаккорд) и ритмические формулы;
• осмысленно и грамотно исполнять произведения репертуара;
• освоить указанные в программе гаммы, арпеджио и аккорды.

Примеры репертуара для зачетов в течение года:

1. Шуман Р. «Альбом для юношества»: «Веселый крестьянин»

Арман Ж Фугетта До мажор

Кабалевский Д. Соч. 39 «Медленный вальс»

Мелартин Э. Сонатина Соль минор

Черни К.– Гермер Г Этюд № 17

2. Чайковский П. «Детский альбом»: «Новая кукла»

Бах И. С. «Маленькие прелюдии и фуги»: Менуэт-трио Соль минор

Глинка М. «Чувство»

Бетховен Л. Сонатина До мажор 1 ч.

Лешгорн А. Соч. 6н5, Этюд № 15

3. Гуммель И. Аллегретто

Кулау Ф. Вариации Соль мажор

Голубев Е. «Заморозки»

Кригер И. Сарабанда

Лешгорн К. Соч. 65 Этюд № 8

4. Косенко В. Вальс

Пахельбель И. Сарабанда

Остен Т. «Хоровод фей»

Бенда Г. Сонатина Соль минор 1 ч.

Беренс Г. Этюд До мажор    

        Индивидуальная карточка

учета результатов обучения ребенка

по общеобразовательной программе дополнительного образования детей

Фамилия, имя ребенка_______________Возраст______________________________________________

Предмет__________________________Педагог_______________________________________________

Название общеобразовательной программы__________________________________________________

Дата начала наблюдения 1 сентября  20________год

1 балл – слабо проявляется (низкий уровень - Н); 2 балла – проявляется на среднем уровне (С); 

3 балла – высокий уровень проявления (В).

Педагог дополнительного образования  _________________________________________/_________________________/