программа воспитательной работы
рабочая программа (6 класс) на тему

          Главное управление образования и молодёжной политики Алтайского края

Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

 учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья

«Рубцовская специальная (коррекционная) общеобразовательная            

школа-интернат № 2 VIII вида»

Программа

воспитательной работы

8 а   класса

на 2014-2015 учебный год

 Составила: Гладышева Н.В.,                

         классный руководитель 8 а  класса

Рубцовск,

2014

Анализ социально педагогической ситуации развития воспитания.

Количество учащихся в классе: 12 чел.

Средний возраст учащихся: 14 лет.

Год рождения:

 1998 - 2 ч. ( Ионов А., Лукьянов П.)

 1999 – 5 ч. ( Жуковская В., Канюша Д., Торубаров М., Фадеев Р.,   Шпигальских Е.)

 2000 -4ч. ( Алфёрова А., Кречетов В., Стопичева О., Толпышева Е., Черемисин А.)

Состав учащихся:

Инвалиды: 1 ч.:  Фадеев Руслан

Опекаемые:3ч:

Канюша Дмитрий (опекун бабушка:  Канюша Наталья Григорьевна)

Торубаров Михаил (опекун бабушка:  Валова Евгения Федоровна)

Алфёрова Анастасия( опекун: Погонцева Снежана Владимировна, не родственница))

Семьи:

Многодетные: Торубаров Михаил, Черемисин Александр.

Малообеспеченные: Ионов Андрей, Кречетов Виктор, Лукьянов Павел, Стопичева Олеся, Толпышева  Елена, Фадеев Руслан, Черемисин Александр, Шпигальских  Елизавета.

Неполные: Ионов Андрей, Кречетов Виктор, Толпышева Елена, Стопичева Олеся,Фадеев Руслан, Шпигальских Елизавета.

Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья это многофакторный, комплексный процесс, предполагающий социальную интеграцию воспитанников в современное общество. Процесс социализации предполагает решение основных проблем в воспитании ребёнка:

- развитие личности;

- подготовку к самостоятельной жизни;

- профессиональную подготовку.

В соответствии с этим целью данной программы является:

Цель: 

• Создание условий для комплексного развития личности, способной к самореализации и самоопределению на основе полученных знаний и навыков, готовой брать ответственность за свои решения и поступки во всех сферах деятельности;
• Оказание помощи при социальной адаптации обучающихся воспитанников.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:

Задачи:

• Формировать умения осознанно осваивать и применять знания и навыки по охране, укреплению своего здоровья, по культуре общения, коммуникативных моделей поведения в различных ситуациях, по правовой культуре, прививать навыки самостоятельной трудовой деятельности.
• Развивать способности к профессиональному самоопределению.
• Развивать индивидуальные личностные качества каждого ребёнка.
• Оказывать помощь в формировании эмоционально-волевой сферы детей.
• Соблюдать единые требования с родителями в воспитании детей.

Предполагаемый результат:

• В качестве главного результата воспитанности рабочая программа определяет:

достижение социальной компетентности обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии, их интеграцию в современное общество.

Срок реализации программы: с 2011 года по 2016 год

Классное руководство в 8-м классе - это радость нового общения, реализация педагогического  сотрудничества, стремление быть нужным каждому своему воспитаннику, радость достижениям и даже небольшим победам в воспитании

и обучении.

Мое назначение: максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости и раскрытие в нем потенциальных способностей.

Мои перспективные цели:

• Непосредственное наблюдение за индивидуальным развитием школьника.
• Создание благоприятных условий для формирования его личности.
• Внесение необходимых коррективов в систему воспитания и обучения ученика.
• Создание благоприятной микросреды и комфортного психологического климата в классе.
• Координация усилий всех взрослых и педагогов, влияющих на становление личности ребенка.
• Создание классного коллектива как воспитывающей среды, которая способна обеспечить социализацию каждого ребенка.
• Организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности школьников для вовлечения их в общественно-ценностные отношения.

Мои ключевые функции:

1.  Аналитическая:

• Изучение индивидуальности учащегося.
• Анализ и изучение характера развивающегося коллектива.
• Анализ и оценка семейного воспитания каждого ребенка.
• Анализ и оценка воспитанности личности и коллектива.

2. Организационно-координирующая:

• Организация и стимулирование разнообразной деятельности детей.
• Установление связи школы с семьей.
• Индивидуальное воздействие на каждого учащегося и коллектив.
• Обеспечение материально-бытовых условий для деятельности.

3. Коммуникативную:        

• Регуляция межличностных отношений среди детей.
• Установление оптимальных взаимоотношений «ученик-учитель».

• Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе.

Необходимые для моей работы условия:

• Материально-техническое обеспечение организуемого воспитательного процесса.
• Административная поддержка и методическая помощь.
• Систематическое и научно-теоретическое осмысление классного руководства как проблемы.

Мои конкретные цели на ближайший учебный год:

1. Сплочение коллектива через развитие индивидуальных особенностей учащихся.
2. Обеспечение успешной адаптации учащихся на втором этапе образования.
3. Воспитание ответственности, культуры поведения и общения.
4. Развитие творческих способностей у ребенка на уроке и во внеурочное время.
5. Обеспечение наличия в классе нестандартных поручений в соответствии с интересами учащихся и их возможностями.
6. Нацеливание детей на успех через сотрудничество, настойчивость, личное старание и труд.

Направления деятельности:

• Личностное развитие. Основы социализации и общения.
• Основы гражданского самосознания.
• Труд и творчество.
• Физическое развитие. Здоровье.
• Эстетическое воспитание. Природа.
• Мир. Человечество.
• ОБЖ
• Половое воспитание.

Взаимодействие с другими организациями и учреждениями дополнительного образования:

• Социальная защита (цель: оказание всесторонней помощи по проблемам семьи и семейного воспитания).
• Библиотека (цель: развитие потребности у учащихся в духовных ценностях и просветительской помощи).
• Музей (цель: формирование интереса к прошлому и необходимости его сохранения).
• Правоохранительные органы ( цель: профилактика правонарушений среди подростков, соблюдение их гражданских прав и обязанностей).
• Спортивная школа (цель: физическое развитие укрепления здоровья).

           Механизмы реализации содержания воспитания

Реализация программы воспитания осуществляется через участие в детской организации «Радуга». Отряд  класса называется  «Дружба».

Девиз отряда: «Ни шагу назад, ни шагу на месте! А только вперед и только все вместе!»

Участие в школьных и классных мероприятиях способствует актуализации знаний, умений, навыков школьников, их практического применения. Основа работы строится на долгосрочных поручениях, выполнение которых проходит под руководством педагога. Каждому учащемуся предлагается попробовать себя в разных поручениях, соответственно их возрастным и психологическим особенностям. В классе выбран актив, поручения назначаются на четверть. После окончания четверти проходит обсуждение достижений и ошибок. По желанию ученика поручение изменяется или остается еще на четвертной период.

                              Органы самоуправления в классе.

• по спорту
• по художественной

 деятельности

• по труду
• по досугу

                               Обязанности актива класса

Командир отряда:

• Контролирует посещаемость учащихся;
• Контролирует внешний вид учащихся;
• Контролирует дежурство по классу и столовой;
• Участвует в еженедельных собраниях Совета командиров.

Заместитель командира:

• Контролирует поведение своей подгруппы;
• Ведет записи домашних заданий в классной тетради;
• Контролирует участие подгруппы в классных, школьных мероприятиях;
• Контролирует дежурство своей подгруппы по классу и столовой.

Советчик по спорту:

• Контролирует посещение уроков физкультуры и спортивную форму;
• Информирует учащихся класса об участии класса в соревнованиях  по различным видам спорта с другими классами;
• Организует подвижные игры, спортивные игры на прогулке.

Советчик по труду:

• Следит за состоянием учебников и порядком на книжных полках;

• Поддерживает связь с библиотекой.
• Следит за состоянием зеленых насаждений в классе;
• Информирует класс об участии в экологических акциях.

Советчик по досугу:

• Организует настольные игры, занимательные задания в свободное время;
• Контролирует внешний вид учащихся на классных, школьных, внешкольных мероприятиях.

Приложение

Календарный план воспитательной работы в 8 «А» классе

на 2014-2015 учебный год.

Классный руководитель: Гладышева Н.В.

Планирование.