ПРОГРАММА духовно-нравственного и патриотического воспитания детей «Дорогой добра».
рабочая программа по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества г.Льгова»

ПРОГРАММА

  духовно-нравственного

и патриотического воспитания детей

«Дорогой добра»

Составила:

замдиректора МБОУ ДОД «Дом

 детского творчества г. Льгова»

Остроухова Марина Георгиевна

Программа

 духовно-нравственного и патриотического воспитания

детей « Дорогой  добра»

1. Пояснительная записка

Программа духовно-нравственного воспитания «Дорогой добра» разработана в соответствии с

1. Конституцией РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации)
2. Законом Российской Федерации «Об образовании»
3. Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24.07.1998 г. №124-ФЗ)
4. Национальной доктриной образования в Российской Федерации (утверждена Постановлением Правительства РФ 14.10.2000 г. №751).
5. Всеобщей декларацией прав человека (принята 10.12.1948 г.)
6. Декларацией прав ребенка (издательство ЮНЕСКО, принята 20.11.1959 г.)
7. Рекомендацией о воспитании в духе уважения прав человека и основных свобод (издательство ЮНЕСКО, принята 19.11.1974 г.)
8. Концепцией духовно-нравственного воспитания в Российской Федерации
9. Федеральным законом «О свободе совести и религиозных объединениях»,
10.   Законом Курской области «Об образовании в Курской области»
11.  Областной целевой программой «Воспитание детей и молодежи в Курской области на 2010–2015 годы».

    Все эти юридические документы утверждают гарантии прав ребенка получать знания и воспитываться в соответствии с теми культурно-историческими традициями, которые являются для него родными. Для русского человека эти традиции коренятся в Православии – государствообразующей и культуро-образующей духовной среде России.   К работе по созданию программы привлекались: администрация  МБОУ ДОД «Дом детского творчества г.Льгова»,  представители родительской общественности.         Программа является открытой для качественных изменений, корректировки целей и способов достижения результатов с учетом изменяющихся внешних условий. Программа рассчитана на 5  лет.

Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал, что, прежде чем перейти к твердой пище, ребенок вскармливается молоком матери, прежде чем учить ребенка любить другие страны и другие народы, надо его научить уважать свою страну и свой народ. Воспитание должно быть культуросообразным, тогда только можно сформировать гражданина своей страны, нравственно развитую личность.

    Программа духовно-нравственного и патриотического воспитания «Дорогой добра»   МБОУ ДОД «Дом детского творчества г.Льгова» направлена на создание

условий для приоритетности духовно-нравственного и патриотического

воспитания в процессе образования, развитие   системы духовно-нравственного и патриотического воспитания обучающихся.

Основные направления деятельности:

1. Повышение квалификации педагогических работников в области

воспитания молодого поколения.

Реализуется через:

- конференции по проблемам воспитания и развития дополнительного

образования детей;

- конкурсы педагогического мастерства (педагогических инноваций «Мир педагогических открытий», «Сердце отдаю детям», по организации оздоровления, каникулярного отдыха и занятости детей, «Жизнь дана на добрые дела» и др.);

- семинары-практикумы;

 - творческие мастерские;

 - мастер-классы;

- выставки программно-методического обеспечения.

2. Развивающая образовательная и досугово-познавательная деятельность разных категорий детей и подростков: одарённых в различных видах творчества (социально-педагогическом, литературном, художественном, интеллектуальном и др.), девиантного поведения, групп риска.

Реализуется через:

-  программы «Детский народный календарь», «Мой край», «Лепка», «Умелые руки», «Вязание», «Декоративно – прикладное творчество», «Природа и творчество», «Юный натуралист», «Конструктор», «Стрелок»;

- коллективные творческие дела, организационно-деятельностные игры;

- благотворительные акции «Уборка территории храма», «Рождественская открытка», пасхальная «Помоги ближнему», «Мы помним тебя солдат» (уборка территории одиночных памятников и братских могил);

 - участие в городских православных  молодёжных фестивалях и праздниках «Николай Чудотворец», «Рождество Христово», «Золотые купола», «Святая Русь. (Троица)»;

 - организацию мероприятий, выставок и экскурсий  музея «Дома детского творчества г. Льгова» «Молодая гвардия».

3. Психолого-педагогическое просвещение родительской общественности по вопросам семейного воспитания.

Реализуется через:

- индивидуальные и групповые консультации;

- совместную творческую деятельность: занятия, праздники народного и православного  календаря и др.

Кадровое обеспечение:

Кадровое обеспечение предусматривает поэтапную реализацию системы мер по просвещению, подготовке и переподготовке работников образования в вопросах духовно-нравственного и патриотического воспитания, способных эффективно, на уровне современных требований решать задачи духовно-нравственного и

патриотического воспитания детей и молодёжи  г. Льгова.

2. Актуальность  программы духовно-нравственного и патриотического воспитания

• Наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
• В современном мире  ребёнок живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на его неокрепший интеллект и чувства, на еще только формирующуюся сферу нравственности.
• Само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку. К. Д. Ушинский писал: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания».
• Вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют  обучающегося о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

    Дополнительное образование детей  строится на принципах гуманистической педагогики, впитавшей в себя многие ценности христианской антропологии. Философы, педагоги, психологи, стоявшие у истоков этого учения (К.Д.Ушинский, В.В.Зеньковский, С.И.Гессен), утверждали право ребенка идти своим путем, иметь свои вкусы и интересы, а от педагога требовали относиться к своему воспитаннику с уважением, ценить его внутренний мир и  право на  свободу выбора, поскольку «все подлинное в человеке может быть только свободным, идущим изнутри» (Зеньковский. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 1993, с. 29)

При этом свобода рассматривается не как абсолютное благо, а как большая ответственность в выборе между добром и злом, как источник творческого роста   и способ ухода от зла. Такой подход тем более важен, что этот выбор должен сделать сам человек,  в него невозможно вложить добро, нельзя заставить быть добрым. Этот тезис является основным в духовном воспитании, цель которого – в обеспечении связи добра и свободы.

   Программа « Дорогой добра» построена на местном материале с целью воспитания уважения к своему дому, родной земле, малой родине; приобщение ребёнка к национальному культурному наследию: местному фольклору, народным художественным промыслам, культурным традициям, произведениям местных поэтов и писателей, мастеров-умельцев, художников, природе родного края.

Создание программы является закономерным итогом целенаправленной деятельности, военно-патриотической работы педагогического коллектива с целью воспитания у  обучающихся высоких духовно-нравственных качеств.

3. Этапы реализации Программы

• I этап – подготовительный (2010/2011 гг.)

Аналитико-диагностическая деятельность.

Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов воспитания с учетом личностно значимой модели образования. Изучение современных технологий новаторов, обобщение их педагогического опыта. Определение стратегии и тактики деятельности.

• II этап – практический (2011/2012гг., 2012/2013гг., 2013/2014гг.)

Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных технологий, приемов, методов воспитания  детей, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.

Осуществление опытно-педагогической деятельности по моделированию и построению воспитательной системы по духовно – нравственному и патриотическому воспитанию.

• III этап – обобщающий (2014/2015гг.)

Обработка и интерпретация данных за  5 лет. Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной системы.

4. Цель и задачи Программы

Целью Программы является гармоничное духовное развитие личности  обучающегося и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

• Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции,

сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству.

• Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей.
• Раскрытие определяющей роли Православия в становлении культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства.
• Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни.
• Консолидация и координация деятельности Дома детского творчества, семьи, общественности в духовно-нравственном и патриотическом воспитании детей.

5. Принципы Программы

1. Принцип природосообразности.

2. Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.

3. Принцип сотрудничества, социального партнёрства.

4. Деятельностный подход.

5. Личностно-ориентированный подход.

6. Возрастной подход.

6. Ожидаемые результаты

1. Знание и понимание учащимися истоков отечественной материальной и духовной культуры, осознание духовных основ русской культуры, культурообразующей роли православия для России, способность к творчеству в пространстве русской культуры, умение жить по законам гармонии и красоты.

2. Духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения. Высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.

3. Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

4. Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.

5. Взаимодействие семьи, школы, православного прихода Свято – Никольского храма и МБОУ ДОД «Дом детского творчества г.Льгова»  в процессе духовно-нравственного и патриотического воспитания, Дом детского творчества – центр социокультурной среды.

6. Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

7. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. Воспитание экологической культуры.

7.  Разделы программы:

«Здравствуй, это Я!»

«Красота вокруг нас»

«Россия – Родина моя»

«Православная радуга»  

«Здоров будешь - всё добудешь!».

 «Содружество с семьёй»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Мероприятия

МБОУДОД «Дом детского творчества г. Льгова»

по реализации программы духовно-нравственного развития и патриотического воспитания

8. Ожидаемые результаты.

Обучающиеся должны иметь представления:
- о духовных и нравственных ценностях;
- о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру;

 - о семейных традициях, об особенностях семейных отношений;
- знакомы с историей и православной культурой   своей страны;
- умеют беречь и поддерживать красоту;
- проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание;
- верят в свои силы, имеют желание самоотверженного служения на благо Родины; стремятся к добру и неприятию зла.

9. Диагностика

   Изучение особенностей учащихся, понимание мотивов их поведения дают возможность предвидеть их реакции в различных ситуациях, что, в свою очередь, делает воспитательную работу более рациональной и экономной.

Направления диагностики:

1. Изучение индивидуальных особенностей личности обучающегося:

• общие сведения;
• способности;
• темперамент;
• тип личности в общении;
• самооценка;
• успешность в деятельности;
• уровень воспитанности.

 2. Изучение межличностных отношений:

• социометрия;
• социально-психологический климат в классе;
• общие сведения;
• способности;
• темперамент;
• тип личности в общении;
• самооценка;
• успешность в деятельности;
• уровень воспитанности.

 3. Формы диагностики:

• анкетирование;
• тестирование;
• наблюдение;
• беседа.

Формы подведения итогов   программы:

- открытые мероприятия;

- выставки творческих работ воспитанников;

-участие в конкурсах;

- создание фотоальбомов и фотогазет;

- создание презентаций и видеофильмов;

- выступления с докладами и сообщениями по изучаемым темам;

- викторины, кроссворды, игры;

- инсценировки;

- итоговые концерты для родителей.

10. Заключение

   В российской педагогике воспитание всегда связывалось с развитием духовно-нравственной сферы, ставило перед собой основную цель – воспитать ребёнка мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и людей, честным, трудолюбивым, скромным, уважительным, ответственным.

    Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идёт поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждается в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования. 

       В ходе реализации программы  «Дорогой добра» происходит рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей, направленное на сознание личной причастности к миру во всех его проявлениях. Это позволяет нам сегодня надеяться, что мы сможем усвоить и продолжить лучшие традиции нашего Курского края. Сможем воспитать такие  качества личности как любовь к своей малой Родине,  трудолюбие, целеустремлённость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям труда и старожилам края; развивать способность понять безусловную значимость и разумность семейных традиций, приобщиться к православной и народной культуре родного края.

     Это доказывает особую значимость и  актуальность    программы « Дорогой добра»  по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.  Духовное развитие невозможно  без духовного опыта и без постоянного самообразования, самообучения, саморазвития в интеллектуальной сфере.

   Программа  «Дорогой добра» отвечает  требованиями Федерального государственного образовательного  стандарта общего образования. Создаёт  благоприятную среду,  для развития  личности обучающегося,     способствует  формированию его духовно – нравственной культуры, укреплению   здоровья.

11.Список литературы

1.  Государственная программа « Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» М-2001.

2. Областная целевая программа «Воспитание детей и молодежи в Курской области на 2010–2015 годы»

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещение, 2009.

4.  Бруднов А.К..  Духовное воспитание  детей в системе доп. образования. Вечное слово. 1999, № 1

5.  Евладова Е.Б. Духовно – нравственное воспитание школьников в системе дополнительного образования.

Интернет – ресурс http://www.verav.ru/common/mpublic.php?num=17 

6. Лутовинов В.И. « Патриотическое воспитание молодёжи»; АПК и ПРО, М-2001.

7. Янушкявичус Р.В., Янушкявичус О.Л.. Основы нравственности. Беседы по этике для старшеклассников. М.: ПРО-ПРЕСС, 1998.