"Горячие сердца " Лучшая дополнительная общеразвивающая программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи.
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Целинская средняя общеобразовательная школа № 8»

________________________________________________________________________________

347760, Ростовская область, посёлок Целина, 3 линия, 111 тел. 8-8-6371-9-19-79

                                                                                                                                        "Утверждаю".

                                                                                                             Директор школы __________ Л.А. Щербак

"Горячие сердца "

Лучшая дополнительная общеразвивающая программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи.

Срок реализации: 4 года

       Возраст детей: 7-18 лет                                

                          Разработчики:

                              Юнкина И.С.,

                                                                       учитель русского языка и литературы,

                                   Винокурова Н.А,

                                                                     учитель изобразительного искусства

п. Целина

2022 г.

Оглавление:

1. Пояснительная записка___________________________________________________3
2. Актуальность программы_________________________________________________5
3. Этапы реализации программы_____________________________________________7
4. Направления воспитательной работы_______________________________________8
5. Основные принципы программы___________________________________________11
6. План основных мероприятий по духовно – нравственному развитию и воспитанию

Обучающихся___________________________________________________________15

7. Формы взаимодействия___________________________________________________26
8. Ожидаемые результаты___________________________________________________28
9. Оценка эффективности реализации программы_______________________________29
10. Используемая литература_________________________________________________30

Пояснительная записка

День памяти –
Победы праздник,
Несут венков
Живую вязь,
Тепло букетов
Красок разных,
Чтоб не терялась
С прошлым связь.
И плиты скорбные согреты
Цветов дыханьем полевым.
Прими, боец,
Как дар, всё это
Ведь это нужно
Нам,
Живым.

         Программа духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

      Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического и духовно - нравственного воспитания детей и молодёжи, её основных компонентов и направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания обучающихся, как важнейшей ценности, одной из основ духовно - нравственного единства общества.

      Программа представляет собой согласованный по срокам выполнения комплекс нормативных, правовых, организационных, научно - исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач патриотического воспитания детей и молодёжи.

 Программа духовно-нравственного воспитания школьников построена с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования, развития ученического самоуправления.  

       Она является основой для воспитания и социализации школьников с учетом культурно-исторических российских ценностей, запросов обучающихся и их родителей, регионального сообщества. Стандарт устанавливает, что программа воспитания и социализации должна быть направлена на духовно-нравственное развитие обучающихся на основе их приобщения к национальным российским и общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России. Воспитание и социализация, согласно Стандарту должны быть интегрированы во все виды деятельности школьника: учебную, внеучебную, внешкольную, семейную, общественно-полезную, они, в первую очередь, формируют уклад школьной жизни.

     В процессы духовно-нравственного развития, учащегося необходимо включать все субъекты воспитания и социализации детей и молодежи: семью, институты государства и гражданского общества, традиционные российские религиозные организации, учреждения дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ. В основе организации учебно-воспитательного процесса лежит национальный воспитательный идеал, понимаемый как высшая цель образования, высоконравственное представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций.

     Важнейшие ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

  Программой предусматривается: реализация мер по всемерному повышению роли семьи в духовно-нравственном становлении растущей личности; выявление позитивного опыта духовно-нравственного воспитания, разработка эффективных технологий взаимодействия семьи и школы, обеспечение сотрудничества в решении нравственно-воспитательных задач; повышение роли научно-теоретического знания в оперативном решении актуальных проблем и задач.

Актуальность программы

        Сегодня, для России, нет более важной идеи, чем патриотизм. Считаем, что для того, чтобы стать патриотом, не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину такой, какая она есть, ведь другой не будет. Патриотизм – это, прежде всего, состояние духа, души. Жизнь показывает, что дети растут, и приходит время, когда они спрашивают о семейной чести, о патриотических делах родителей, дедушек и бабушек, размышляя над прошлым своей Родины. Это хорошие уроки мужества для подрастающего поколения. Ведь в настоящее время эта проблема очень актуальна.

     На протяжении многих лет со времён многочисленных перемен, начавшихся в нашей стране и продолжающихся в настоящее время, проблема патриотического воспитания школьников остаётся нерешённой. Получили широкое распространение такие негативные качества, как равнодушие, эгоизм, агрессивность. Забываются многовековые традиции народов, молодёжь теряет интерес к историческому прошлому России и своей малой Родине. Особую тревогу вызывает неправильное отношение подростков к здоровому образу жизни. Среди них всё более распространяется алкоголизм и возрастает наркозависимость. В этих условиях школа остаётся основным инструментом, способным остановить распространение данных «болезней».

Цель программы: создание и совершенствование системы патриотического   воспитания в школе для формирования социально - активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к   Отечеству, своему народу.

Задачи программы:

- Воспитание у обучающихся любви и уважения к родному краю.

- Подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения.

- Создание условий для творчества обучающихся, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции.

- Приобщение обучающихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково- исследовательской деятельности.

- Изучение и пропаганда национальных традиций, культуры.

- Повышение качества патриотического воспитания в школе.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Исходя из задач, можно выделить необходимость способствовать тому, чтобы воспитывающая среда была как можно более разнообразной, вариативной. Программа воспитания «Воспитание гражданина России» должна помочь ребенку строить свою жизнь и после окончания школы. Реализация программы позволит создать условия для освоения нравственных ценностей и самоопределения школьника.

Для этого необходимо создать возможности для погружения ребенка в каждую из этих сфер. Именно эту задачу решают различные воспитательные направления программы:

-  учебная деятельность;

- здоровьесбережение;

- правовое воспитание;

- эколого - краеведческое воспитание;

- нравственно-эстетическое воспитание;

- трудовое воспитание;

- взаимодействие с родителями.

Этапы реализации Программы

Срок реализации программы: 2022– 2025 г.

I этап: проектный – 2022 -2025 учебный год.

Цель:

подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1. Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – 2020 – 2021 учебные годы.

Цель:

реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию.

Задачи:

 1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания.

3. Развивать ученическое самоуправление.

4. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

5. Расширять и укреплять связи и отношения школы учреждениями дополнительного образования, культуры, спортивными учреждениями города. 6. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

7. Проводить мониторинг реализации программы.

8. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический – 2021-2022 учебный год.

Цель:

анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1. Обобщить результаты работы школы.

2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3. Спланировать работу на следующий период.

         В ходе работы по предлагаемой программе дети осваивают различные виды деятельности: проблемную, поисково-исследовательскую, коммуникативную, творческую.

Направления воспитательной работы:

 Культура (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание))

- Представления о душевной и физической красоте человека.

- Формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества.

- Интерес к чтению, произведениям искусства, концертам, выставкам, музыке, к занятиям художественным творчеством.

- Бережное отношение к памятникам архитектуры и искусства.  

- Изучение православной культуры и её традиций на примерах малой Родины.

Наша Родина (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека)

- Знания о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах.

- Знания о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение.

- Изучение истории своего села, района, края в ходе поисково-исследовательской работы.

- Проведение экскурсий, походов, встреч с ветеранами войны и труда, интересными людьми.

- Проведение мероприятий, посвященных памятным датам истории;

работа по благоустройству здания и территории школы, территории села путем проведения субботников и трудовых десантов.

- Поддержание культурных традиций школы и села в ходе участия школьников в традиционных праздниках, конкурсах, выставках.

Семья (семейные ценности)

- Приобщение обучающихся к культуре православия и её традициям.

- Формирование чувства любви к людям, сострадания, ответственности, милосердия.

- Утверждение семейных ценностей, знакомство с семейными устоями.

- Представление об ответственности каждого члена семьи за жизнь, здоровье и воспитание.

- Умение отвечать за свои поступки.

-  Негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Труд (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни)

-  Представления о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества.

- Уважение к труду и творчеству старших и сверстников.

- Представления об основных профессиях.

- Ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

-  Представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества.

- Умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий, умение соблюдать порядок на рабочем месте.

- Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

- Отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Экология и мы (воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде)

- Развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.

- Ценностное отношение к природе и всем формам жизни.

- Элементарный опыт природоохранительной деятельности.

- Бережное отношение к растениям и животным.

Здоровье

- Приобщение всех учащихся к различным формам физической культуры путем привлечения их в спортивные секции, оздоровительные группы, спортивные состязания.

- Организация интересного и плодотворного досуга во внеурочное время путем проведения различных спортивно-массовых мероприятий.

- Осуществление мероприятий по пропаганде здорового образа жизни и антинаркотической пропаганде.

Человек (воспитание нравственных чувств и этического сознания)

- Представления о базовых национальных российских ценностях, различение хороших и плохих поступков.

- Знания правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

- Представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны.

- Уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим.

- Установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.

- Бережное, гуманное отношение ко всему живому.

- Знание правил поведения, культуры речи.

- Представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы.

- Отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Юные таланты

- Приобщение всех учащихся к творческой деятельности через систему урочной и внеурочной деятельности – проведение смотров, творческих отчетов, конкурсов и праздников.

Забота

- Оказание посильной помощи ветеранам войны и труда, престарелым людям и инвалидам путем проведения тимуровской работы и акций под девизом “Спешите делать добро”.

Основные принципы программы:

Основные принципы, на которых строится Программа

1. Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

2. Непрерывность. На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств. 3. Научность. Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного края.

4. Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.

5. Преемственность. Патриотическое воспитание школьников продолжается и в старшей школе.

Программа реализуется в рамках урочной, внеурочной, внешкольной деятельности с помощью следующих инструментов.

План основных мероприятий
по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся

Совместная деятельность МБОУ ЦСОШ №8, семьи и общественности

по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.

     Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования осуществляются не только образовательным учреждением, но и семьёй, внешкольными учреждениями по месту жительства. В формировании нравственного уклада свои традиционные позиции сохраняют учреждения дополнительного образования, культуры и спорта. 

     Таким образом, важным условием эффективной реализации задач духовно нравственного развития и воспитания, обучающихся является эффективность педагогического взаимодействия различных социальных субъектов при ведущей роли педагогического коллектива образовательного учреждения.

Формы взаимодействия:

     Участие представителей общественных организаций и объединений, а также традиционных религиозных организаций с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования;

реализация педагогической работы указанных организаций и объединений с обучающимися в рамках отдельных программ, согласованных с программой духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования и одобренных педагогическим советом образовательного учреждения и родительским комитетом образовательного учреждения;

     Система работы с родителями (законными представителями) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся старшего школьного возраста основана на следующих принципах:

совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;

сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);

педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);

поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);

содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

опора на положительный опыт семейного воспитания.

Формы работы с родителями:

анкетирование;

беседа;

консультации;

посещение семьи,

 проведение совместных часов общения, классных часов, вечеров, экскурсий, походов классного руководителя, родителей и детей, родительские собрания на духовно-нравственные темы;  

лекторий для родителей;

 открытые показы воспитательно-образовательного процесса;

 вечера вопросов и ответов;

 проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинары-собеседования на диалоговой основе, тематические семинары);

 факультативные занятия совместно с родителями: анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье;  

индивидуальные консультации специалистов;

наглядные виды работы: информационные стенды для родителей,

папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;  

ведение социальной карты с целью изучения, обобщения и распространения опыта семейного воспитания;  

 совместные с родителями праздники, спектакли.

Групповые
• Родительские собрания; 

• Собрание Управляющего Совета школы; 

• Творческие отчеты; 

• Дни открытых дверей; 

• Родительский лекторий;
• Родительские конференции.
  Индивидуальные
  Тематические консультации; Переписка; Посещение на дому. 

Ожидаемые результаты

     Положительными результатами реализации программы должны стать:

- создание системы патриотического воспитания в школе; 

- внедрение в практику педагогической деятельности передовых форм и методов патриотического воспитания; 

- сохранение и развитие у школьников чувства гордости, любви к Родине, родному краю, школе; 

- формирование у школьников готовности к вооружённой защите Родины; 

- активизация интереса к углублённому изучению истории Отечества; 

- повышение интереса учащихся к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств; 

- расширение участия школьников в военно-прикладных и технических видах спорта; 

- воспитание у школьников уважения к подвигу отцов; 

- привлечение широкой общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников; 

- расширение и совершенствование информационной базы пропаганды патриотического воспитания в школе; 

- расширение методологической базы патриотического воспитания в системе образования;

- активизация творческого потенциала педагогов в деле патриотического воспитания.

Оценка эффективности реализации Программы

     Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей (индикаторов), включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, использование современных технологий воспитательного воздействия. В результате осуществления Программы ожидается:

- повышение эффективности патриотической работы;

- повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками;

- формирование гражданской грамотности учащихся;

- внедрение новых форм работы в гражданско-патриотическое воспитание и повышение эффективности патриотической работы;

- обеспечение духовно-нравственного единства в школе, снижение степени идеологического противостояния, возрождение духовных ценностей школьников;

- развитие толерантности;

- улучшение условий для формирования патриотических чувств.

Количественными результатами реализации Программы должны стать:

- доведение числа систематически занимающихся патриотической работой школьников до уровня 50%;

- привлечение подростков групп «риска» к общественным мероприятиям патриотической направленности и как следствие снижение числа школьников, совершивших правонарушения;

- повышение уровня воспитанности и нравственности учащихся.

Используемая литература:

1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно- спортивных игр. Автор-составитель М.В. Видякин. - Волгоград: «Учитель», 2006.

2. Вяземский Е.Е. Гражданское образование в основной школе. // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2001.- № 9.

3. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения - российский путь развития. // Воспитание школьников. - 2012. - № 7.

4. Иоффе А.Н. Современные вызовы и риски развития гражданского образования в России. // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2014.- № 9.

5. Кузнецова Л.В. Развитие содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике XX века. // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2012.- №

6. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая. - М.: 5 за знания,2015.

7. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

8. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2010.

9. Г.А. Коновалова. Патриотическое воспитание школьников в современных условиях. Новокузнецк, 2013г.