Дидактическая игра - соревнование "Найди в лесу звёздочку".
методическая разработка (5 класс) по теме

«Найди в лесу звёздочку»

Цель создания: Совершенствовать навыки  и умения работы с компасом по определению азимута и расстояния до объекта. Развитие быстроты, ловкости, выносливости. Воспитание волевых качеств характера.

Оборудование:

Для педагога – секундомер, протокол для внесения результатов участников и подведения итогов, обозначения контрольных пунктов (листочки с рисунками (звёздочка, солнышко и т.д.) и указанием градусной величины и примерного расстояния от одного пункта до другого.) – 7-12 шт., ручка или карандаш, красные флажки или конусы для обозначения старта и финиша. Грамоты, призы на награждение.

Для участников – компас, чистый лист бумаги, карандаш.

Для проведения игры выбирается участок парка или леса ограниченный с разных сторон естественными препятствиями (тропинка, дорога, просека, река, овраг и т.д.), чтобы избежать потери участников в лесу.

Содержание игры: Участники должны пройти на скорость по отведённому участку парка или леса, при помощи компаса найти контрольные пункты, зарисовать рисунок, изображённый на контрольном пункте. Побеждает участник, который пройдёт участок быстрее и отметит все контрольные пункты без ошибок и в той последовательности как они установлены.

За каждый пропущенный контрольный пункт прибавляется штрафное время (10сек) к основному, затраченному на выполнение задания.

Методические рекомендации по реализации игры:

Игру – соревнование может провести один педагог или с помощью старших школьников.

1. Выбрать участок парка или леса ограниченный с разных сторон естественными препятствиями (тропинка, дорога, просека, река, овраг и т.д.), чтобы избежать потери участников в лесу.
2. На деревьях данного участка прикрепляются (на скотч) контрольные пункты - листочки бумаги с условными рисунками (звёздочка, снежинка, солнышко и т.д.) и указанием градусной величины и примерного расстояния от одного пункта до другого. Желательно первый контрольный пункт установить на старте или в непосредственной близости от него, а последний контрольный пункт, чтобы выводил к финишу или на финишную прямую. Длина дистанции не должна превышать 800м.

Не нужно рисовать сложные рисунки, чтобы дети не затрачивали на них много времени.

3. Обозначить линию старта и финиша флажками, конусами или табличками со словами «СТАРТ», «ФИНИШ».
4. Объяснить детям ПРАВИЛА: должны пройти на время участок парка (леса), при помощи компаса найти контрольные пункты, которые закреплены на деревьях, и зарисовать на листочке рисунок, изображённый на бумаге.

Естественные препятствия (тропинка, дорога, просека, река, овраг и т.д.), переходить нельзя.

5. Выпускаем детей со старта, засекая время по секундомеру. Фиксируем время старта и финиша в протоколе. Там же отмечаем количество контрольных пунктов отмеченных участником на своём листке.

Можно выпускать участников с интервалом в 1мин., с целью экономии времени.

6. После того как все участники придут к финишу, подводим итоги. Подсчитываем общее время = время от старта до финиша + штрафное время 10сек за каждый пропущенный контрольный пункт. Результат заносим в протокол. Распределяем места. Проводим награждение.

Обязательно после подведения итогов, всех участников необходимо провести по дистанции и сделать работу над ошибками. Собрать все контрольные пункты.

Примерная схема расположения контрольных пунктов.

Примерное обозначение контрольных пунктов.

 «_____»_________________2013г.

ПРОТОКОЛ

Используемая литература:

1. Курилова В.И. Туризм. - М.: Просвещение, 1988. – 224 с.
2. Усков А.С. Практика туристских путешествий. – СПб.: Творческий Учебный Центр «ГЕОС», 1999. – 264 с.