Образовательная программа "Лотос" (декоративно-прикладное искусство)
рабочая программа на тему

Пояснительная записка

        В нынешний век стремительного технического прогресса, когда информационно-коммуникационные технологии заняли все ведущие позиции в нашей жизни, прикладное творчество (ручной труд) отодвинуты далеко на задний план. Сейчас возникла проблема – дети не испытывают интереса к ручному труду, равно как и не умеют ничего сделать своими руками. Орудиями и материалами труда стали клавиатура и мышь.

Особенно удручает такая ситуация в отношении девочек, будущих жен, мам, хранительниц семейного очага. Издревле женщина склонна к созиданию домашнего уюта, красоты жилища. Не игнорируя все достоинства современных информационно – коммуникационных технологий хочется все же не забывать о простых милых вещах, сделанных своими руками, которые украшают нашу жизнь, дарят душевное тепло, эстетическое наслаждение и переживание от сделанного и увиденного.

Данная программа позволяет заинтересовать детей прикладным творчеством и привлечь их к ручному труду.

Главная цель программы – обучение детей основным трудовым навыкам через декоративно – прикладное искусство.

        В соответствии с этой целью конкретные задачи для реализации программы выглядят так:

Обучающие

● освоение различных декоративных техник: граттаж, декупаж, мозаика, бумагопластика, филиграни, тестопластика, вышивка крестом и атласными лентами, бисероплетение, аппликация, роспись по дереву и стеклу, работа с тканью и т.п.

● обучение детей основам декоративно–прикладного искусства (использование фактуры материалов, цвета, рисунка, объема, пространства, композиции, умение согласовать между собой детали в целый ансамбль);

Развивающие

●    развитие зрительной памяти, пространственных представлений,

творческого воображения, мышления и на основе этого формирование качеств творческой личности;

● развитие познавательного интереса, полноты душевного восприятия любого дела;

Воспитывающие

● создание условий для открытия ребенком в себе богатства внутреннего мира, его способностей и личностных сил, для самоопределения личности;

● формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное;

●  формирование художественно-творческой активности, интереса к декоративному искусству;

●   формирование художественного вкуса;

●   формирование здорового образа жизни.

Содержание программы позволяет интегрировать множество знаний из различных школьных предметов, создавая условия развивающего обучения и дифференцированного подхода в процессе образования, а также позволяет воспитать качества необходимые для дальнейшей трудовой  и творческой деятельности – память, внимание, аккуратность, усидчивость, умение предвидеть конечный результат, умение работать в коллективе, умение ценить труд других людей.

На занятиях дети, осваивая различные декоративные техники, учатся изготавливать различные подарки и сувениры, а так же предметы (картины, панно, сувениры) для украшения интерьера своего дома. Полученные на занятиях  умения и навыки пригодятся детям в дальнейшей жизни.

Содержание программы первого и второго года обучения предусматривает репродуктивный метод обучения в сочетании с креативным,  второго года обучения – главным образом креативный метод.

Важнейшим направлением в развитии креативности детей является формирование качеств творческой личности, таких как:

- умение находить собственное решение;

- стремление доводить начатое до конца;

- умение принимать критику без обид;

- умение сочувствовать, сопереживать людям, животным, растениям, предметам, которые нас окружают;

- уверенность в своих силах и способностях;

- умение сохранять уверенность в своих способностях несмотря на временные трудности и неудачи.

Общественное приложение результатов художественной деятельности имеет очень важное воспитательное значение. Выполненные на занятиях работы детей могут использоваться как подарки родным и друзьям, как сувениры и украшения интерьера.

Программой предусмотрены пять разделов различных видов декоративно – прикладной деятельности:

• Рисунок, живопись
• Работа с бумагой и картоном
• Работа с пластичным материалом
• Работа с тканью, нитками и бисером
• Народные промыслы
• Работа в смешанной технике

Темы разделов чередуются, чтобы детей не утомляла однообразная деятельность. К тому же темы можно переставлять местами по желанию педагога и детей, результат освоения образовательной программы от этого ничуть не пострадает.

Программа рассчитана на три года обучения для детей 10-16 лет.

На первый год обучения принимаются дети 10-12 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Всего на первый год обучения предусмотрено 144 часа., на второй – 216 часов (занятия 3 раза в неделю по2 часа). На третий год обучения предусмотрено – 288 часов (недельная нагрузка 8 ч. = 3+3+2)

Программа привлечёт в первую очередь девочек, так как к декорированию интерьера, изготовлению подарков они более склонны, чем мальчики. Хотя программу также успешно могут осваивать и мальчики.

Важное место нужно уделить воспитательной работе.  В программе предусмотрены различные ее виды, в том числе упражнения, направленные на знакомство и адаптацию, на развитие межличностных навыков общения, на снятие стресса. Все эти упражнения можно успешно выполнять во время занятий или посвящать целые занятия. Подборка упражнений и игр представлена в приложении к программе.

Набор детей проводится в конце августа - начале сентября.

При наборе следует учесть:

• Возраст – 10-12 лет
• Интерес к прикладному творчеству

К концу первого года обучения дети должны уметь:

• видеть прекрасное и безобразное вокруг себя
• творчески включаться в работу
• давать оценку окружающим событиям, доказывать свою точку зрения, учитывать и принимать мнение других
• использовать свойства материала для изготовления поделок
• работать в различных техниках: витраж, граттаж, декупаж, бумагопластика, тестопластика, бисероплетение, вышивка крестиком и атласными лентами, хохломская и Городецкая роспись.

Должны знать:

• термины: декоративно – прикладное творчество, живопись, эскиз, набросок, композиция, фактура, промысел, ремесло.

• выразительные средства – цвет, фактура, объём, композиция, ритм и их особенности
• о роли выбора материала в изготовлении подарков, сувениров, поделок
• о важности доведения любой работы до конца
• о ценности ручной работы, как своей, так и работы других людей

К концу второго года обучения дети должны уметь:

• творчески включаться в работу
• уметь находить собственные решения в работе
• давать оценку окружающим событиям, доказывать свою точку зрения, учитывать и принимать мнение других
• сопереживать, сочувствовать людям, животным, растениям и предметам, которые нас окружают
• сохранять уверенность в своих силах , несмотря на трудности
• выполнять эскизы и наброски
• сочетать материалы при работе в смешанной технике
• работать в различных техниках: витраж, граттаж, декупаж, бумагопластика (конструирование из бумаги), филиграни (торцевание), тестопластика, бисероплетение, вышивка крестиком и атласными лентами, хохломская и Городецкая роспись, роспись на ткани, лепка из глины.

Должны знать:

• термины: декоративно – прикладное творчество, живопись, эскиз, набросок, композиция, пространство, объём, ритм, равновесие, фактура, промысел, ремесло.

• выразительные средства – цвет, фактура, объём, композиция, ритм и их особенности
• о роли выбора материала, его цвета, фактуры, объёма, свойств в изготовлении подарков, сувениров, поделок
• приёмы работы в различных декоративных техниках: витраж, граттаж, декупаж, бумагопластика, тестопластика, бисероплетение, вышивка крестиком и атласными лентами, хохломская и Городецкая роспись, роспись на ткани, лепка из глины.
• о важности доведения любой работы до конца
• о ценности ручной работы, как своей, так и работы других людей

• о стремлении к украшению своего жилища и своей жизни, о стремлении приносить своей работой радость окружающим людям

К концу третьего года обучения дети должны уметь:

• видеть прекрасное и безобразное вокруг себя, давать увиденному оценку, опираясь на собственный эстетический вкус
• творчески включаться в работу
• уметь находить собственные решения в работе
• давать оценку окружающим событиям, доказывать свою точку зрения, учитывать и принимать мнение других
• сопереживать, сочувствовать людям, животным, растениям и предметам, которые нас окружают
• сохранять уверенность в своих силах , несмотря на трудности
• выполнять эскизы и наброски
• видеть материал и использовать его свойства для изготовления поделок
• сочетать материалы при работе в смешанной технике
• работать в различных техниках: витраж, граттаж, декупаж, бумагопластика (конструирование из бумаги), филиграни (торцевание), тестопластика, бисероплетение, вышивка крестиком и атласными лентами, хохломская и Городецкая роспись, роспись на ткани, лепка из глины.

Должны знать:

• термины: декоративно – прикладное творчество, живопись, эскиз, набросок, композиция, пространство, объём, ритм, равновесие, фактура, промысел, ремесло.

• выразительные средства – цвет, фактура, объём, композиция, ритм и их особенности
• о роли выбора материала, его цвета, фактуры, объёма, свойств в изготовлении подарков, сувениров, поделок
• правила и приёмы работы в различных декоративных техниках: витраж, граттаж, декупаж, бумагопластика, тестопластика, бисероплетение, вышивка крестиком и атласными лентами, хохломская и Городецкая роспись, роспись на ткани, лепка из глины.
• о важности доведения любой работы до конца
• о ценности ручной работы, как своей, так и работы других людей

• о стремлении к украшению своего жилища и своей жизни, о стремлении приносить своей работой радость окружающим людям

Изучение уровня знаний и умений ребенка производится методом тестирования в начале 1 года обучения  и в конце каждого года обучения. Так же в течение года проводятся промежуточные зачеты по различным видам деятельности.

        В зависимости от темы и задач каждого занятия, используются различные методы обучения:

-словесный;

- наглядный;

- практический;

-частично-поисковый;

-объяснительно-иллюстративный;

- игровой.

      Но чаще используется их сочетание, так как почти всегда сначала нужно объяснить, затем наглядно показать и потом только выполнить работу. А иногда все происходит одновременно – и объяснение, и показ, и выполнение.

        Теория же сопровождает каждый этап занятия в виде практических бесед, маленьких сообщений, дополнительного показа зрительного ряда или методов работы. В практической деятельности можно и нужно использовать работу по технологическим картам.

Содержание программы первого года обучения.

           Раздел 1: «Рисунок, живопись» (18 часов)

Теория (6,5 часов)

- Изучение цвета и его свойств;

- Понятия: живопись, жанры живописи, основные и составные цвета, цветовой круг, теплые и холодные цвета, звонкие и глухие цвета, контрастные и нюансные цвета, гармоничное и негармоничное сочетание цветов;

- Изучение основ композиции;

- Изучение различных видов композиции;

Практика (11,5 часов)

- Рисование различными художественными материалами  окружающий жизни, животных, природы;

- Занятия по декоративному рисованию;

- Занятие – тестирование;

- Творческий зачет по теме декоративного рисования.

Ожидаемый результат:

Дети знакомятся с основами живописи. Должны освоить декоративные техники рисования.

Раздел 2: «Работа с бумагой и картоном» (12 часов)

Теория (3,5 часа)

- Изучение техники аппликации;

- Конструирование из бумаги, построение развертки;

- Изучение техники бумажной пластики;

Практика (8,5 часов)

              - Выполнение многослойной аппликации;

              - Конструирование шкатулки из картона;

              - Выполнение цветочных композиций в технике бумажной пластики;

              - Творческий зачет по бумажной пластике.

Ожидаемый результат:

Дети знакомятся со свойствами бумаги и картона.  Должны научиться создавать объемные формы из бумаги и картона.

Раздел 3: «Работа с пластичным материалом» (20 часов)

Теория (5 часов)

- Правила и приемы  работы с пластичным материалом;

- Знакомство с тестопластикой;

- Правила работы с глиной;

Практика (15 часов)

- Лепка из цветного теста цветочных и фруктовых композиций;

- Лепка игрушек из глины;

- Творческий зачет по лепке.

Ожидаемый результат:

Дети должны освоить пластичный материал и научиться создавать из него объемные формы.

Раздел 4: «Работа с тканью, нитками и бисером» (36 часов)

Теория (8 часов)

- Выразительные свойства ткани, нитей, атласных лент, пряжи ит.п.;

- Способы обработки ткани;

- Изучение техники вышивки атласными лентами;

- Изучение способов работы с бисером;

Практика (28 часов)

- Вышивка крестом;

- Вышивка атласными лентами;

- Вышивка бисером;

- Роспись по ткани;

- Декоративное оформление тканью;

- Творческие зачеты по вышивке, росписи на ткани и бисеру.

Ожидаемый результат:

Дети должны научиться видеть особенности текстильных материалов и использовать их в декоре и при создании поделок.

Раздел 5: «Народные промыслы» (12 часов)

Теория (2,5 часа)

- Изучение народного промысла – Хохломская роспись: история, традиции, особенности;

- Изучение народного промысла – Городецкая роспись: история, традиции, особенности;

Практика (9,5 часов)

- Рисование по мотивам Хохломской росписи;

- Рисование по мотивам Городецкой росписи;

Ожидаемый результат:

Дети должны знать о школах народной росписи: Хохлома и Городец. Должны научиться выполнять роспись на мотивам народной.

Раздел 6: «Работа в смешанной технике» (46 часов)

Теория (11,5 часов)

- Изучение техник: граттаж, декупаж, роспись по стеклу, вышивка на канве;

- Смешение техник, совместимость техник;

- Выразительные особенности работ, выполненных в смешанных техниках;

Практика (34,5 часа)

- Выполнение работ в техниках: граттаж, декупаж, роспись по стеклу;

- Конструирование шкатулки, украшенной вышивкой на канве;

- Выполнение работ в смешанной технике: ткань, бумага, тесто;

- Выполнение конкурсных работ в различных техниках;

- Творческие зачеты по работе в смешанной технике

Ожидаемый результат:

Дети знакомятся с различными материалами и их свойствами и должны научиться работа с этими материалами, умело используя их декоративные свойства.

Содержание программы второго года обучения.

           Раздел 1: «Рисунок, живопись» (8 часов)

Теория (2 часа)

- Понятия: стилизации изображения, декоративная композиция;

- Изучение правил построения композиции;

- Приемы стилизации изображения;

Практика (6 часов)

- Рисование на темы стилизации растительного и животного мира;

- Составление декоративной композиции;

- Творческий зачет по рисованию стилизованной декоративной композиции.

Ожидаемый результат:

Дети знакомятся с основами декоративной композиции. Должны освоить стилизованные техники рисования.

Раздел 2: «Работа с бумагой и картоном» (26 часов)

Теория (6 часов)

- Изучение техник: аппликация, торцевание, оригами, художественное вырезание, бумажная пластика;

- Свойства бумаги и приемы работы с ней;

Практика (20 часов)

              - Выполнение многослойной аппликации, с использованием художественного вырезания;

              - Выполнение работ в технике торцевание, в том числе из крепированной бумаги;

              - Выполнение цветочных композиций в технике бумажной пластики;

              - Выполнение работ в технике оригами;

              - Творческие зачеты по работе с бумагой.

Ожидаемый результат:

Дети изучают свойства бумаги и картона.  Должны научиться различным техникам работы с бумагой и картоном: торцевание, оригами, аппликация и т.п.

Раздел 3: «Работа с пластичным материалом» (20 часов)

Теория (3 часа)

- Правила и приемы  работы с пластичным материалом, в том числе с пластилином, тестом и глиной;

Практика (17 часов)

- Лепка из цветного и белого (с последующей росписью) теста произвольных композиций;

- Лепка игрушек из глины;

- Творческие зачеты по работе с пластичным материалом.

Ожидаемый результат:

Дети должны освоить пластичный материал и научиться использовать его в декоративных целях и как самостоятельный материал.

Раздел 4: «Работа с тканью, нитками и бисером» (90 часов)

Теория (18 часов)

- Выразительные свойства ткани, нитей, атласных лент, пряжи ит.п.;

- Способы работы с тканью;

- Изучение техники драпировки ткани

- Изучение техники вышивки атласными лентами, вышивки крестом, вышивки на канве;

- Изучение техники бисероплетения;

Практика (72 часа)

- Вышивка крестом;

- Вышивка атласными лентами;

- Вышивка бисером;

- Роспись по ткани, в том числе в технике холодный батик;

- Декоративное оформление тканью – драпировка ткани;

- Творческие зачеты по работе с тканью нитками и бисером.

Ожидаемый результат:

Дети должны освоить вышивку крестом, атласными лентами, бисером, роспись по ткани.

Раздел 5: «Народные промыслы» (20 часов)

Теория (5 часов)

- Изучение народного промысла – глиняная игрушка: Дымковская, Филимоновская, Каргопольская и т. п., их  история, традиции, особенности;

- Изучение народного промысла – Урало-Сибирская роспись: история, традиции, особенности;

- Изучение народного орнамента6 история, символика орнамента;

Практика (15 часов)

- Рисование по мотивам Урало-Сибирской росписи;

- Рисование по мотивам народного орнамента;

- Лепка из глины по мотивам народной глиняной игрушки;

- Творческие зачеты по глиняной игрушке и Урало-Сибирской росписи.

Ожидаемый результат:

Дети должны знать о народной глиняной игрушке и Урало-Сибирской росписи. Должны научиться выполнять роспись на мотивам народной, лепить игрушки по мотивам народной.

Раздел 6: «Работа в смешанной технике» (52 часа)

Теория (10 часов)

- Изучение техник: декупаж, роспись по стеклу и керамике, лоскутной техники;

- Смешение техник, совместимость техник;

- Выразительные особенности работ, выполненных в смешанных техниках;

Практика (42 часа)

- Выполнение работ в техниках: декупаж, роспись по стеклу и керамике;

- Выполнение сувениров и подарков в смешанной технике: ткань, бумага, тесто и т.д.;

- Выполнение конкурсных работ в различных техниках;

- Творческие зачеты по работе в смешанных техниках, умению подбирать технику и материал для исполнения.

Ожидаемый результат:

Дети осваивают техники работы с различными материалами: декупаж, роспись по стеклу и керамике. Должны научиться соединять различные материалы в одной работе.

Содержание программы третьего года обучения.

Раздел 1: «Работа с бумагой и картоном» (114 часов)

Теория (18 часов)

- Работа в техниках: торцевание, оригами, художественное вырезание, бумажная пластика, конструирование, квиллинг;

- Свойства бумаги и приемы работы с ней;

Практика (96 часов)

              - Выполнение работ, с использованием художественного вырезания;

              - Выполнение работ в технике торцевание, в том числе из крепированной бумаги;

              - Оформление композиций в технике бумажной пластики;

              - Выполнение работ в технике оригами, квиллинг;

              - Творческие зачеты по работе с бумагой.

Ожидаемый результат:

Дети изучают свойства бумаги и картона.  Должны научиться различным техникам работы с бумагой и картоном: торцевание, оригами, аппликация, квиллинг, бумажная пластика и т.п.

Раздел 2: «Работа с пластичным материалом» (19 часов)

Теория (2 часа)

- Правила и приемы  работы с пластичным материалом, в том числе с пластилином, тестом и глиной;

Практика (17 часов)

- Лепка из цветного и белого (с последующей росписью) теста произвольных композиций;

-  Творческие зачеты по работе с пластичным материалом.

Ожидаемый результат:

Дети должны освоить пластичный материал и научиться использовать его в декоративных целях.

Раздел 3: «Работа с тканью, нитками и бисером» (51 час)

Теория (8 часов)

- Выразительные свойства ткани, нитей, атласных лент, пряжи ит.п.;

- Способы работы с тканью;

- Изучение техники вышивки атласными лентами и декорирования ими предметов;

- Изучение техники торцевания тканью;

Практика (43 часа)

- Шитьё игрушек в стиле Тильда

- Торцевание лоскутками ткани;

- Шитьё мягких сувениров;

- Творческие зачеты по работе с тканью нитками и бисером.

Ожидаемый результат:

Дети должны освоить различные техники работы с тканью и способы ее декорирования. Изучение техники шитья кукол Тильда.

Раздел 4: «Работа в смешанной технике» (94 часа)

Теория (11 часов)

- Изучение техник: декупаж, роспись по стеклу и керамике, лоскутной техники;

- Смешение техник, совместимость техник;

- Выразительные особенности работ, выполненных в смешанных техниках;

Практика (83 часа)

- Выполнение работ в техниках: декупаж, роспись по стеклу и керамике;

- Выполнение сувениров и подарков в смешанной технике: ткань, бумага, тесто и т.д.;

- Выполнение конкурсных работ в различных техниках;

- Творческие зачеты по работе в смешанных техниках, умению подбирать технику и материал для исполнения.

Ожидаемый результат:

Дети осваивают техники работы с различными материалами: декупаж, роспись по стеклу и керамике, мягкие игрушки, панно и т.п.. Должны научиться соединять различные материалы в одной работе, учитывая их качества и особенности.