Программа дополнительного образования "Кружок "Сделай сам"(художественная обработка древесины).
рабочая программа (6 класс) по теме

               Шлиссельбургская средняя школа № 1 Кировского района ЛО

Принята  КО                                                                         Утверждена

Кировского р-на        педсоветом ШСОШ №1

   ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРГРАММА        ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

                  «СДЕЛАЙ САМ»

Художественная обработка древесины

        144 часа

        Возраст детей:12-15 лет

Автор:Лукашенко Юрий Ростиславович

        Учитель технологии

                         2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Художественная обработка древесины издавна  востребована у многих народов.Быт русских людей был тесно связан с лесом, из которого изготавливали мебель,предметы домашнего обихода и многое другое.

В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих способностей детей. Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы они были максимально познавательны с точки зрения политехнического обучения,имели эстетическую привлекательность и давали представление о традиционных художественных видах обработки древесины.

С первых занятий стимулируется творческий подход к выполнению изделий, ведется работа по методу творческого варьирования типовых композиций. Такой подход способствует развитию у учащихся творческой инициативы, активно влияет на профессиональный рост работ учащихся.

Настоящая программа составлена в соответствии с новой программой по трудовому обучению, где предусматривается расширение политехнического кругозора учащихся, развитие их пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к стремлению овладеть навыками работы в той или иной отрасли, шире познакомиться с творческими возможностями различных массовых рабочих профессий.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

        Научить учащихся выполнять качественные и красивые поделки при самостоятельной работе.

Совершенствовать общетрудовые и специальные навыки пользования инструментами и станками.

Работа в кружке направленная на трудовое, эстетическое, нравственное воспитание школьников, расширение их кругозора.

         ЗАДАЧИ ПОГРАММЫ:

1 Обучающие: сформировать практические навыки и умения в различных областях художественной обработки древесины,ориентировать на требования рынка труда и подготовку к учебе в специализированных учреждениях.

2 Развивающие: мотивировать познавательные интересы,техническое мышление,пространственное воображение,организаторские способности и самостоятельность у воспитанников.

3  Воспитательные: развить трудолюбие и аккуратность ,воспитать чувство прекрасного, развить навыки самопознания и самоанализа.

В ходе выполнения     программы кружка «Селай сам» учащиеся приобретают и закрепляют знания:

• представления о современных производствах;
• о видах художественного оформления поделок:
• о ручной и механизированной обработке древесины;
• об разнообразных видах ручного и электрического инструмента;

Умения:

• работы по чертежу и технологической карте (уметь по чертежам сделать разметку, изготовить деталь, поделку)

• работы столярным инструментом,;

-        работать на разнообразных станках с применением
инструментов  подереву, знать технику безопасности работы
на станке.

-        уметь художественно оформить (украсить, оформить) поделку.

Учащиеся должны овладеть навыками

-        самостоятельного планирования работы по изготовлению изделия;

• уметь качественно и красиво выполнять токарную работу по изготовлению и оформлению поделок;
• совершенствовать навыки в применении разнообразных инструментов при токарной обработке древесины, знать технику безопасности работы на станке.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Образцы готовых изделий;

Станки, станочное оборудование.

Чертежные и разметочные инструменты, измерительные инструменты.

Столярные инструменты.

Технологические карты.

Учебно-тематический план

Содержание программы.

1.Вводное занятие
Правила внутреннего распорядка. Планирование работы. Материал и знакомство с декоративными и  технологическими разновидностями художественной обработки древесины. Физико-механические свойства древесины.
2. Краткое знакомство с художественными народными промыслами.
Рассмотрение различных предметов народного быта, оформление интерьера. Деревянные подставки под горячую посуду, подсвечники, солонки и т.д.

3.Технология изготовление изделия.
Обработка поверхностей детали  ручными инструментами. Механизированная  подготовка  поверхностей . Приспособления  для механизированной  шлифовки древесины , шлифовальный станок , ручное и механическое выпиливание . Подготовка под следующую отделку.

4.Технология художественной обработки древесины
Понятие об орнаменте и узоре. Виды орнаментов : растительный, геометрический и др. Виды узоров . Основы построения узоров. Выжигание. Сущность выжигания . Инструменты  и приспособления , используемые при выжигание. Нанесения рисунка. Технология  выполнения операций  по выжиганию с применением выжигательного аппарата. Мозаика по дереву . Понятие о видах мозаики по дереву.

5. Общие основы художественного конструирования
Теория
Понятие о технической эстетике и художественном конструировании, дизайне.
Требования технической эстетики  к промышленным изделиям.
Практика .
Исходные принципы художественного  конструирования . Понятии о композиции. Закономерности и средства композиции в художественном  проектировании . Виды композиции .

6. Отделка древесины лакокрасочными материалами
Теория
Виды лаков , область их применения , технология покрытия поверхности лаками , условия и правила безопасного труда.
Практика
Лакирование . Полирование. Отделка изделий красящими веществами .

7. Индивидуальная работа над проектом изделия , защита проекта. Работа над зачетным изделием
Теория
выбор или самостоятельная разработка эскизов  изделий для художественной последующей отделки .
Практика
Подготовка поверхности изделия под художественную обработку . Нанесения рисунка на поверхность изделия . Художественная отделка поверхностей изделий,отделка древесины различными способами.

Примерный перечень изделий:

ирушка шкатулки, шахматные доски , разделочные доски , подсвечник ,  подставки под горячую посуду , полочки  , подносы  , солонки  , рамки , декоративные панно  , украшения.

К концу обучения
Обучающие должны знать:
-традиционные виды ремесел  , народных промыслов ;
-основы технологическое  понятие ; назначение и устройство применяемых ручных инструментов  , приспособлений  , приемы и последовательность выполнения технологических операций ;
-столярная подготовка поверхности древесины к отделке ;
-отделка древесины ;
-общие основы художественного
-виды декоративной отделки изделий  виды орнаментов и узоров;
-методы защиты  материалов от воздействия окружающей  среды;
Обучающиеся должны уметь:
- рационально организовать рабочее место и соблюдать требования охраны труда
-подгота вливать поверхности под художественную обработку;

-выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов;

-проводить разработку проекта изделия;

-выполнять отделку изделия для защиты от окружающей среды;

-осуществлять художественную отделку поверхности;

                РЕАЛИЗАЦИЯ  ПРИНЦИПА  ВАРИАТИВНОСТИ.

Содержание технологических процессов, оставляющих основу стандарта, позвляет осуществлять обучение учащихся на объектах различной сложности и трудоемкости, соласуя их с возврастными возможностями учащихся и уровнем их общего и технологического образования, возможностями выполнения правил безопасного труда и требований охраны здоровья воспитанников.

Большая роль в обучении технологии художественной обработки древесины отводится самостоятельной работе воспитанников. В связи с этим основное внимание было уделено включению в состав требований средств обучения, обеспечивающих самостоятельную творческую работу воспитанников. Наряду с традиционными для процесса преподавания демонстрационными средствами обучения в требования включено учебное оборудование, обеспечивающее процесс учения. Эту функцию призваны выполнить большое количество дидактических раздаточных материалов, экранно-звуковые средства обучения и КТ.

В настоящее время в практику преподавания вводятся принципиально новые носители информации. Значительная часть новых учебных материалов, в том числе тексты источников, комплекты иллюстраций, графики, схемы, таблицы, диаграммы все чаще размещаются не на полиграфических, а на электронных носителях. Появляется возможность их сетевого распространения и формирования собственной библиотеки электронных изданий. Поэтому желательно создать технические условия для использования компьютерных и  информационно-коммуникативных мультимедийных средств обучения.

                ЛИТЕРАТУРА

«Резьба по дереву» О. Ларина. Москва - 2008.

«Вырезаем, выпиливаем, вытачиваем из дерева» В. Гришин «Мартин» Москва - 2007 г.

«Резьба по дереву» Крис Пай ТД «Издательство Мир книги» - 2007 г.

«Основы мастерства резчика по дереву» Л. А. Логачёва Москва Народное творчество - 2007 г

«Резьба по дереву» Денис Мур. Москва «АСТ - ПРЕСС » - 2007 г.

«Домовая резьба» И. Алексеев  Москва - 2000 г.

«Внеклассная работа по труду» Москва -1981

            «300 ответов любителю художественных работ по дереву» Д.М. Гусарчук-1976

            «Прикоснувшись к дереву резцом» М.Ильяев -1996

            «Русская народная резьба и роспись по дереву» О.В. Круглова-1974

            «Резьба по дереву»Л.П. Левин-1957