Программа творческого объединения "Охрана природы"
рабочая программа по теме

Задачи, стоящие перед государством по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов, определяют основные цели и направления работы творческого объединения «Охрана природы». Углубленное знакомство с природными компонентами, взаимосвязями, процессами изучение их роли в жизни человеческого общества, воспитания любви к Родине, экологического мышления, понимания значимости охраны природы и правильного использования её ресурсов для страны и планеты в целом, привитие трудовых навыков в практической работе по охране природы.

 Полученные знания, юннаты применяют на практике повсюду: дома, в школе, на улице, в пропаганде идей охраны природы между друзьями и знакомыми.

Большое внимание уделяется экскурсиям по изучениям природы в любое время года.

Теоретические знания проводятся в виде бесед, рефератов, докладов и просмотра видеофильмов, праздников.

Результаты работы творческого объединения (дневники наблюдений, отчеты об опытах и практических делах, материалы, собранные на экскурсиях, в походах и фотографии, рисунки, макеты, доклады, альбомы, стенды и другое) оформляются в виде итоговой выставки в школьном уголке, на станции юных натуралистов.

Практические работы с юннатами (сбор семян для подкормки птиц в зимний период, изготовление скворечников, кормушек, озеленение кабинета, школы, наблюдения, заготовка лекарственных плодов, декоративных диких растений необходимо сохранять достаточное количество экземпляров в местах сбора).

Подобные работы обогащают учащихся не только познавательным материалом, но и вооружают знаниями  по охране растений, правильному их использованию и восстановлению, прививают практические навыки в деле сбережения природных богатств.

Занятия в творческом объединении проводятся два раза в неделю по три часа, 216 часов в год. В творческих объединениях могут заниматься учащиеся с 7 до 13 лет. Занятия по охране природы одного года обучения.

Цели  и  задачи  обучения.

Цель обучения:   углубленное знакомство  с природными компонентами, взаимосвязями, процессами, изучение их роли в жизни человеческого общества, воспитания любви к Родине, экологического мышления, понимания значимости охраны природы и правильного использования её ресурсов, привитие трудовых навыков

Задачи  обучения:

Образовательные:

- донести в доступной форме до детей идею о единстве всего живого на

   Земле;

- познакомить с природой родного края, её флорой и фауной;

• ознакомить с целебными и питательными свойствами растений.

Воспитательные:

 -  научить через общение с природой видеть и любить её красоту во 

             всем проявлении многообразия форм и красок;

          -  формировать у детей чувство ответственности за жизнь, природу, а

             также сознание необходимости её защиты;

          -  воспитывать такие качества, как наблюдательность, воображение,

             фантазию, творческие способности.

Развивающие:

• развивать умение правильного сбора  и  систематизации  природного 

    материала для дальнейшей творческой работы;

• научить  работать с лупой, микроскопом, компасом, коллекциями, гербариями.
• прививать им  навыки грамотного поведения  в лесу, в степи, у реки.

Методы  и  формы  обучения.

             Занятия по данной программе можно проводить с детьми как в помещении, так и в природе.

Методы обучения:

• Объяснительно иллюстративный (рассказ, беседа, иллюстрация).

• Исследовательский (постановка проблемы, видиометод, самостоятельная работа).

• Работа с книгой (чтение).

• Стимулирование и мотивация (познавательная игра, экскурсия и др.).

Общение с природой доставляет ребятам огромную радость. Ведь они видят мир по-своему, во всем многообразии цветов, запахов, звуков, их сердца открыты к восприятию красоты. И это первое знакомство с миром природы её местными обитателями, можно провести в увлекательной для ребят форме игры, сказки, загадок, викторины. 

Занятия, проводимые в природе (экскурсии, прогулки) очень полезны и необходимы для ребят. Свежий воздух, лесные запахи, красота окружающей природы оказывают весьма благотворное воздействие на здоровье детей.

Эти занятия развивают их физические возможности  и выносливость, учат умению преодолевать препятствия. При общении с природой дети становятся добрее, гармоничнее,  в них воспитываются чувства дружбы и взаимной помощи.

Во время проведения экологических занятий они учатся наблюдать за явлениями природы, их изменением во времени. Это развивает их внимание, наблюдательность, воображение. Ребята осваивают первые правила поведения на природе, учатся следовать закону «не навреди». Организуется и проводится сбор природного материала для дальнейшей творческой работы с ним. Выполняются посильные для ребят экологические задачи, например, уборка леса, парка, школьного сада от мусора. Такая работа способствует воспитанию у ребят чувства ответственности за сохранность окружающей среды, бережного к ней отношения.

Методическое обеспечение.

Для успешной реализации программы необходимо иметь следующий учебно-методический комплект:

• Дидактический материал;
• Лабораторное оборудование;
• Коллекция насекомых, чучела животных и птиц;
• Иллюстративный материал;
• Справочная литература;
• Видеопособия и аудиозаписи;
• Комплект тестов;
• Сценарии праздников;
• Викторины, игры, конкурсы.

ОБОРУДОВАНИЕ:

• Лупы;
• Папки для гербариев;
• Клей, ножницы;
• Растительный материал, семена и плоды;
• Альбомы;
• Грабли, лопаты, тяпки, секаторы, ведра, горшки для комнатных растений;
• Живые объекты.

Результаты.

Программа «Охрана природы» призвана обеспечить:

Знание:

• особенностей внешнего вида птиц, животных, насекомых,  растений Астраханской области, приспособления к среде обитания;

2.  основных  видов животных Астраханской области, особенностей их

     биологии;

• происхождения домашних животных;
• видового состава  животных леса;

5.  особенностей строения и образа жизни речных животных и птиц;

6.  необходимости охраны животного мира;

          7.  заповедников и заказников родного края, их значение.

           Умение:

• работать со справочной литературой;
• наблюдать за состоянием роста и развития комнатных растений;
• распознавать по внешнему виду животных и птиц родного края;
• выполнять аппликации из листьев, изготовлять поделки из шишек, семян плодов деревьев;
• ухаживать за животными живого уголка.

           Понимание:

• взаимосвязи всех живых существ в природе;
• необходимости бережного отношения к природе, её богатств.

Учебно-тематический  план

первого года обучения творческого объединения «Охрана природы»

                                    (3 занятия по 2 часа)

Учебно-тематический  план

первого года обучения творческого объединения «Охрана природы»

Учебно-тематический  план

первого года обучения творческого объединения «Охрана природы»

(для совместителей)

Содержание  программы.

первый год обучения.

Литература  для  педагога.

• Т.М. Бондаренко. «Экологические занятия с детьми». – Воронеж «Учитель» 2002 г.

• Г.В.Буковская. «Игры – занятия по формированию экологической культуры младших школьников». – М.: Владос, 2002 г.

• А.М.Галеева, М.Л.Курок. «Об охране окружающей среды». – М.: Политиздат, 1986г.

• Л.И.Жук. «Как прекрасен этот мир». – ООО «Красико – Припт», 1998г.

• Т.А.Шорыгина. «Насекомые какие они?». – М.: Гномид 2002г.

• Т.А.Шорыгина. «Цветы какие они?». – М.: Гномид 2002г.

•   Т.А.Шорыгина.  «Домашние животные какие они?» - М.: Гномид 2002г.

• Т.А.Шорыгина.    «Знакомство с окружающим миром» - М.: Гномид 2002г.