Программа дополнительного образования "Тайны языкознания"
методическая разработка (5 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 лицей №1 г. Усмани

Липецкой области

им. Героя Советского Союза Б.А.Котова

Рассмотрена НМС лицея                                                    Утверждена приказом директора

Протокол №___ от ____2011                                           лицея № ___ от ____2011

Рабочая программа

литературного клуба «Вития»

«Тайны языкознания»

на 2011-2012
учебный год

Учителя русского языка

 и литературы

                                                                                                 Шишкиной Л.А.

Усмань

2011

Пояснительная записка

Сегодня наблюдается падение интереса учащихся к литературе, а сокращение часов на её изучение и отмена обязательного выпускного экзамена по литературе в форме сочинения привели к тому, что выпускники зачастую не только неспособны к самостоятельной творческой деятельности, но и не обладают в достаточной степени сформированной коммуникативной компетенцией, что затрудняет их социализацию. А современное общество ставит перед школой задачу подготовить высоконравственного, толерантного, конкурентоспособного, творческого и компетентного выпускника.

Несомненно, главной формой обучения и воспитания является урок, но нельзя не учитывать и такой ресурс, как внеурочная деятельность. Большие возможности для совершенствования творческого потенциала личности учащегося предоставляет литературно-творческая деятельность вне уроков литературы в образовательном пространстве лицея.

 Мною всегда активно велась внеурочная работа с учащимися, и в результате определилась группа творчески активных ребят разного возраста (5-11 классы). Так возникла насущная необходимость объединения детей в творческую группу, например, клубной направленности. Известно, что клубная деятельность ориентирует детей на гуманистические ценности, развивает толерантность к различным мнениям, формирует активность, гражданскую позицию, социальные и нравственные убеждения, развивает креативность как способность к нестандартному мышлению. Очень важно для учащихся существование неформального круга общения, создание микрокультуры, атмосферы сотрудничества и психологического комфорта.

Данная программа является авторской, она создана с учетом специфики образовательного пространства лицея, творческого потенциала учащихся, окружающего социума. При разработке программы  немалое место уделено краеведческому аспекту.

    Направленность  программы  - культурологическая.

    Данная программа способствует расширению  кругозора учащихся, развитию их литературных способностей, помогает выявить особо одарённых детей и реализовать их индивидуальные творческие запросы. В конечном итоге,  всё это развивает ребёнка как личность, становится благодатной почвой для возникновения у него серьёзного интереса к литературному творчеству и началом профессиональной деятельности.

     Цель программы: 

- развитие   литературного   творчества   учащихся,   приобщение   к искусству слова, повышение уровня языковых знаний;

- создание условий для успешной социализации и личностного развития обучающихся.

Основные задачи: 
- Обучение умениям правильно и красиво выражать свои мысли в устной и письменной форме.
- Приобщение учащихся к работе над книгой, развитие интереса к литературному творчеству.
- Активное включение в процесс самообразования и саморазвития.
- Знакомство с литературным наследием родного края.
- Налаживание контактов с местными краеведами, литераторами, бардами.
- Сотрудничество с местными СМИ, районной литстудией «Родники».
- Продолжить издание литературной газеты «Тетушка Чернильница».

   Программа ориентирована на творчески одарённых детей 10-17 лет.

   Основной формой работы с детьми являются групповые и индивидуальные  занятия. Высокой результативностью отличается индивидуальная работа, хотя не может не использоваться и коллективная форма работы (организационное и итоговое занятия). Практикумы могут проходить с 2-5 учащимися и индивидуально, чтобы, обучая всех, дойти до каждого. Темы занятий для каждой группы сохраняются в полном объёме, но теоретический и практический материал подбирается и подаётся с учётом возраста и индивидуальных интеллектуальных способностей учащихся.
Время реализации программы – 1 учебный год  (1 раз в неделю в кабинете № 5).

Количество детей в объединении– до 15 человек на базе 6-б, 8-а и 11-б классов (а также всех желающих - набор свободный, по желанию детей).

Предлагаемая программа легко согласуется с учебно-воспитательной работой в лицее, при планировании занятий позволяет учитывать календарные даты.

Направления деятельности:

· участие в творческих литературных конкурсах,

· исследовательская деятельность,

· компьютерные технологии.

В результате  обучения на занятиях кружка учащиеся становятся подготовленными к участию в различных творческих конкрсах, конкурсах чтецов, в интернет-конкурсах, в других литературных конкурсах в очной и заочной форме; к подборке публикации стихов собственного сочинения и к созданию и выпуску школьной литературной газеты «Тетушка Чернильница».

Учебно-методический план

Содержание программы

33 часа

 Введение. Цели и задачи клуба. «Творческая копилка».

Мои способности.

Я пишу прозу, стихотворения, пьесы.

Эпос. Лирика. Драма.

Основы стихосложения. Тема. Мотив. Ритм. Рифма. Стихотворные размеры.    

Изобразительно-выразительные средства.

Интонационный рисунок произведений. Паузы и логические ударения. Выразительное чтение по ролям.

Знакомство с литературным творчеством земляков (И.А. Бунин, И.С. Никитин, Кольцов и др.).

Работа над выразительностью своего языка. Работа над речевыми и стилистическими ошибками.

Сочинение стихотворных произведений на разные темы. Работа над рифмой и ритмом стихотворений. Сочинение прозаических произведений разных стилей. Работа над логикой и выразительностью.

 Оформление, содержание, структура газет. Заголовок.

Школьная газета. Её структура, содержание.

Литературные заготовки. Репортаж. Интервью.

Статья в газету.

Совершенствование рукописи.

Практическая работа по созданию, оформлению, структурированию, подготовке материала для печати.

Творческие встречи с представителями местной интеллигенции. (районной литературной студией «Родники», бардами Макагоновой О.Б., Борзуновым В.П. и др.).

Критерии оценивания ученической работы на занятиях

Ученик

* что делал

* где участвовал

* каковы успехи

* планы на будущее

* чему научился

* индивидуальные творческие достижения

Критерии самооценки

·  я узнал

·  я понял

·  я научился

· лучше всего у меня получается…

· я написал, создал, сделал

Критерии оценивания созданных ученических работ:

· оригинальность

· уровень творчества

· новизна

· полезность для автора и других людей

· трудоемкость работы

· качество оформления работы

Итог: защита творческих проектов, пополнение «Творческой копилки», публикация в лицейской газете и СМИ.

Календарно-тематическое планирование

Методическое обеспечение

Литература

1.      Ладыженская Т.А., Зепалова Т.С.. Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров». М., «Просвещение», 1990.

2.      Ладыженская Т.А., Ю.И.Равенский, П.Ф.Ивченков. Теория и практика сочинений  разных жанров. Пособие для учителя. М., «Просвещение», 2000 год.

3.      Лакоценина Т.П., Алимова Е.Е., Оганезова Л.М. Современный урок. Альтернативные уроки. Часть 4.- Ростов н/Д, «Учитель», 2007.

4.      Программа «Русский язык», 5-9 класс,10-11 кл., М., «Дрофа»,2001г.

5.      Развивайте дар слова. Т.А. Ладыженская, Т.С. Зепалова Т.А., М., «Просвещение», 1986.