Анализ работы отдела за 2017-2018 учебный год
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА» города НЕРЮНГРИ

ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ
деятельности отдела социальной адаптации и реабилитации
за 2017-2018 учебный год

Подготовила: зав. отделом САиР

Алиева Ильмира Ильдаровна

г. Нерюнгри, 2018г.

I. Анализ учебно-воспитательного процесса

Проблемно-ориентированный анализ работы отдела социальной адаптации и реабилитации является итоговым документом, отражающим эффективность реализации задач, качество образования, уровень выполнения дополнительных общеразвивающих программ, ведение документации по итогам 2017-18 учебного года. Составлен на основе мониторинга методической, учебно–воспитательной работы, психологического сопровождения в течение всего учебного года.

Целью образовательного процесса отдела социальной адаптации и реабилитации является создание образовательного пространства, способствующего достижению социальной компетентности у ребенка, в том числе с особенностями развития (творчески одаренного, с отклонениями в поведении) и попавшего в трудную жизненную ситуацию.

Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:

1. Продолжить работу по формированию современной системы сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических кадров, в том числе через дистанционные формы работы.
2. Обеспечить повышение компетентности педагогов в области работы с детьми девиантного поведения.
3. Совершенствовать методику проведения массовых мероприятий у педагогов отдела.
4. Обеспечить методическое сопровождение внедрения профессиональных стандартов «Педагог дополнительного образования», «Педагог-психолог».
5. Начать работу над единой методической темой отдела «Обеспечение методического роста педагогов в условиях введения профессионального стандарта».
6. Организовать работу в статусе кандидатов в республиканскую инновационную площадку по теме «Внедрение дистанционной формы обучения в дополнительное образование Нерюнгринского района».

Анализ кадрового состава.

На май 2018 года в отделе 13 человек, из них 11 штатные работники, 2 совместителя. 1 педагог находится в декретном отпуске. Кроме того, по внутреннему совмещению осуществляет деятельность социальный педагог.

Педагогический стаж работы:

0-5 лет – 3 чел.

6-10 лет – 2 чел.

11-15 лет – 3 чел.

16-20 лет – 2 чел.

21-25 лет – 2 чел.

свыше 30 лет – 1 чел.

Уровень образования:

Высшее – 11 ч. (85%)

Средне - специальное – 2 ч. (15%).

Соответствие профессиональным стандартам. 13 педагогических работников осуществляет деятельность по 17 должностям: «заведующий отделом», «методист», «педагог дополнительного образования», «педагог-психолог», «социальный педагог». На май 2018 года вступили в действие профессиональные стандарты по всем перечисленным должностям, кроме «заведующий отделом».

Из 16 должностей уровень образования соответствует профессиональному стандарту у

• педагогов-психологов.
• педагогов дополнительного образования ….
• социального педагога ….

Не соответствует уровень образования:

Квалификационный уровень (по 17 должностям):

• Без категории – 2 ч. (12%)
• Соответствие – 4 ч. (23,5%)
• 1 категория – 4 ч. (23,5%)
• Высшая категория – 7 ч. (41%)

С педагогами, не имеющими квалификационной категории, реализация маршрута профессионального роста, осуществлялось сопровождение в течение учебного года.

В течение учебного года плановую процедуру аттестации прошли 4 работника. Аттестационных документов, возвращенных на доработку, нет.

В отделе реализуются программы физкультурно-спортивного, художественного, социально-педагогического направлений.

Образовательная деятельность осуществляется через реализацию общеразвивающих программ в детских объединениях и реализацию досуговой программы «Большие гонки», «Альтернатива».

Деятельность отдела осуществляется в следующих направлениях:

• занятия творческих объединениях;
• проведение районных массовых мероприятий;
• работа социально-психологической службы.

Социальный паспорт обучающихся отдела (данные на 31.05.18)

1. Всего детей:    460 чел.

    Количество групп:   42

            Мальчиков:   266 чел.

            Девочек:   194 чел.

2. Возраст:

            дошкольники –   270 чел.

      1-4 кл. -  129 чел.

      5-8 кл. -   59 чел.

       9-11 кл. - 2 чел.

       не обуч. в школе до 18 лет –0

3. Количество по школам:

4. Всего семей: 439

     Полных - 340

     Неполных – 93

     Опека (сироты)- 6

5. Характеристика семей:

       многодетные -  35

       малообеспеченные -  112

       неблагополучные-  3

6. Дети-инвалиды – 2 ОВЗ - 6

7. Дети, состоящие на всех видах учета – 3

   Дети группы риска - 1

Уровень обученности обучающихся по образовательным программам.

По результатам  мониторинга, который включает в себя следующие параметры:

• теоретическая подготовка,
• практическая подготовка,
• личностное развитие ребенка - уровень сформированности основных компетентностей (информационная, коммуникационная, организационная, социокультурная, познавательная),
• оценка посещаемости,
• участие в конкурсах, выставках, соревнованиях.

В результате были получены следующие показатели уровня обученности:

Мониторинг уровня качества знаний обучающихся за 2015-2018 учебный год показал у всех довольно высокие результаты по предмету.

Это свидетельство системной работы педагогов, применяющих в своей практике традиционные и современные педагогические технологии. Снижение показателей в 2017-2018 учебном году связано с уменьшением участия детей в коммерческих всероссийских и международных конкурсах.

Данные свидетельствуют, что педагогический коллектив успешно работает над повышением уровня обученности обучающихся творческих объединений.

Выполнение образовательных программ в 2017-2018 учебном году:

Все образовательные программы пройдены (см. таблицу).

Сохранность контингента в 2017-2018 учебном году –100%.

Количество на начало учебного года: 431 человек.

Количество на конец учебного года: 460 человек.

Анализ и результаты работы с одаренными детьми. 

В 2017-2018 учебном году была продолжена работа по совершенствованию системы выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на занятиях через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время, организуя индивидуальную работу, в том числе через проектные методы.

С целью создания благоприятных условий для развития одаренных детей в творческих объединениях отдела САиР выработан следующий алгоритм работы с одаренными детьми и детьми имеющими повышенную мотивацию:

• выявление одаренных детей по критериям, соответствующим изучаемой дисциплине;
• выявление детей имеющих повышенную мотивацию;
• выработка индивидуального образовательного маршрута;
• реализация образовательного маршрута (на основе современных педагогических технологиях);
• участие обучающихся в различных конкурсах, смотрах, конференциях.

В рамках реализации программы МБУДО «ЦРТДиЮ» «Одаренные дети» в отделе социальной адаптации и реабилитации было выявлено на 1 октября 2017 года 12 обучающихся, которые были отнесены к категории, имеющих повышенную мотивацию и повышенные способности к изучаемой дисциплине.

С данными детьми было проведена психологическая диагностика, в течение октября проводилось педагогическое наблюдение. По итогам проведенной работы на обучающихся составлены индивидуальные образовательные маршруты.

Результатом системной работы стало результативное участие обучающихся в конкурсах:

Анализ тематических проверок. Целью и содержанием оценки качества образования в отделе является установление соответствия содержания, уровня и качества образования требованиям дополнительных образовательных программ.

Объективный и систематический контроль образовательной деятельности содействует повышению уровня преподавания, улучшению организации занятий, формированию у педагогов ответственности за качество своей деятельности.

Задачи, решаемые с помощью контроля качества образовательного процесса:

• получение объективной информации о состоянии образовательного процесса по дополнительным образовательным программам;
• выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности отдела;
• установление причин возникновения и путей решения проблем, выявленных в результате оценки качества образования.

Оценка качества организации учебно-воспитательного процесса и обучения производится по следующим направлениям:

• Учебный процесс
• Психологическое сопровождение
• Условия организации УВП
• Ведение документации.

Всего за учебный год было проведено 20 плановых проверок по плану отдела и МБУДО «ЦРТДиЮ».

Использовались следующие методы контроля:

• Проверка списков групп.
• Проверка  учебных журналов.
• Посещение занятий и мероприятий.
• Осмотр кабинетов.
• Осмотр дидактического и учебного оборудования.
• Анализ документации.
• Собеседование с ПДО.
• Анкетирование педагогов, родителей.
• Камеральная проверка сайтов ПДО.

По результатам всех проверок готовилась «Справка» и она освещалась на заседании отдела. По итогам 2017-2018 года было обнаружены следующие замечания:

1. нарушения в ведении учебных журналов.
2. несоответствие учебно-методических комплексов и педагогического портфолио требованиям.
3. низкий методический уровень преподавания в ТО…

По всем выявленным нарушениям с педагогами проводилась работа, замечания устранялись. В тоже время имеют место нарушения в методике проведения занятий педагога ДО Ушаковой А.Ю., и именно на это необходимо обратить внимание в следующем учебном году.

Вывод. Педагогический состав отдела стабильный. Все педагоги работают над повышением уровня педагогического мастерства.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса отдела соответствует Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. Приказом Министерства Образования и науки РФ от 29.08.13 №1008)

В отделе ведется системная работа с детьми, проявляющими особые способности.

Уровень и качество прохождения программ соответствует показателям образовательной программы отдела социальной адаптации и реабилитации МБУДО «ЦРТДиЮ».

II. Анализ эффективности воспитательного процесса

Воспитательная работа в отделе осуществляется через реализацию «Планов воспитательной работы», которые педагоги составили в сентябре 2017 года. Данные Планы являются конкретными планами реализации сквозных воспитательных программ, реализуемых в МБУДО «ЦРТДиЮ».

Реализация «Программы воспитания и социализации обучающихся ЦРТДиЮ» осуществляется по нескольким направлениям:

1. Гражданско-патриотическое воспитание проходит во всех творческих объединениях через включение в календарно-тематические планы занятий по изучению государственной символики, праздников, традиций, обычаев, игр и т.д. В ТО «Семицветик» итоговой проектной работой стал мультипликационный фильм «Российский греб».
2. Духовно-нравственное развитие осуществляется через цикл тематических мероприятий (беседы, конкурсы, обсуждения, экскурсии в музей, библиотеку), занятий по нравственности. Учащаяся ТО «Говоруша» подготовила исследовательскую работу «Актуальны ли басни И. Крылова в наше время?» и завоевала 1 место на II районном фестивале конкурсе творческих проектов «Фестиваль творческих идей». Обучающиеся ТО «Семицветик» и «Волшебная радуга» участвовали российской викторине «Что мы знаем об этикете?» и завоевали призовые места.
3. Художественно-эстетическое развитие является приоритетным (по направленности образовательных программ) в объединениях «Волшебная радуга», «Веселые нотки». Педагогом организуются тематические выставки работ обучающихся.  Всего с сентября 2017 года организовано 3 выставки, в которых приняли участие все обучающиеся ТО «Волшебная радуга» (60 человек).
4. Экологическое воспитание осуществляется в рамках образовательных программ по подготовки детей дошкольного возраста к регулярному школьному обучению, а также в объединении «Семицветик» – экскурсии, наблюдение за объектами за живой и неживой природы, «Занимательный английский» - тематические беседы, посвященные календарным праздникам (всемирный день моря, день Земли т.д.).  
5. Воспитание здорового образа жизни осуществляется во всех ТО отдела через применение здоровьесберегающих технологий во время учебно-воспитательного процесса, проведение ежемесячных бесед по охране здоровья, массовых мероприятий («Семейные спортивные старты»), участие в тематических викторинах и конкурсах. Объединение «Спортландия» имеет физкультурно-спортивную направленность, поэтому на занятиях уделяется много внимания формированию здорового образа жизни как необходимого условия спортивной деятельности.
6. Повышение педагогической культуры родителей происходит

• в рамках реализации программы развивающих занятий для родителей отдела САиР «Вместе веселее»  
• проведение педагогами-психологами родительских лекториев для семей в тяжелой жизненной ситуации. Всего за учебный год проведено 5 собраний с охватом 133 человека.

• ..., с целью изменения неадекватных родительских позиций и появления нового положительного опыта взаимодействия в семье, проводила тренинги для родителей и детей по программе «Связующая нить». На сопровождении было 5 семей, всего проведено 25 занятий.
• ... с целью изменения неадекватного и агрессивного поведения детей с ОВЗ, проводила индивидуальные занятия для детей через «Пескотерапию» На сопровождении было 13 детей.

• Осуществлялось индивидуальное консультирование населения психологами МБУДО «ЦРТДиЮ».
• индивидуальные консультации по вопросам обучения в творческом объединении  (проводят все педагоги ДО).

7. Взаимодействие с общественными организациями осуществляется:

• …. – налажено сотрудничество с шахматным движением Нерюнгринского, Алданского районов.
• ….. – член комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
• ….. – взаимодействие с МЧС.
• Организована совместная деятельность с ДОО «Содружество» в рамках Российского движения школьников» обучающихся ТО «Семицветик» и обучающихся, находящихся на сопровождении педагога-психолога. В результате … принял участие с проектом «Я покажу тебе сказку» на Республиканской практической конференции детских общественных объединений «Единое детское движение: в добрый путь!», сертификат ГБУ РС(Я) ДО «РЦРДД». Данный проект допущен к участию в конкурсе по предоставлению Грантов Главы РС (Я) на развитие детского движения (результаты ожидаются). Учащиеся ТО «Семицветик» под руководством подготовили мультипликационные фильмы для участия во Всероссийском конкурсе школьного музейного движения «История в одном экспонате» и Всероссийском конкурсе медиашколы РДШ «День государственности России» (результаты ожидаются).

Работа с детьми «группы риска»

Реализация программы «Альтернатива осуществляется социальными педагогами ... со всеми участниками образовательного процесса.

1.  Работа с педагогами.

• сформирован банк данных детей «группы риска».
• мониторинг соц. Педагогами проявления девиаций у обучающихся (из банка данных) Центра течение учебного года (всего периода обучения по общеобразовательной программе) с последующей регистрацией в карточке сопровождения.
• проведение специалистами социально-психологической службы обучающих семинаров, круглых столов по вопросам психолого-педагогического и правового просвещения.

2. Работа с обучающимися.

• психолого-педагогическое и правовое просвещение через рубрики на сайте ЦРТДиЮ «Советы психологов» (режим доступа: http://www.sait-crtdu.ru/p335aa1.html), «Страница социального педагога» (режим доступа http://www.sait-crtdu.ru/p295aa1.html ) -

• посещающими ЦРТДиЮ: работа творческих объединений, психологическое сопровождение – педагоги отдела.
• не посещающими ЦРТДиЮ: проведение районной игры «911», направленной на активизацию знаний по правилам дорожного движения, противопожарной безопасности и охране здоровья у учащихся «группы риска» 2-4 классов. 3 тура в год – в ноябре, январе, марте
• не посещающими ЦРТДиЮ: проведение районной игры «Моя Республика», направленной на формирования ценностного отношения к Республике Саха (Якутия), ее культурно-историческому прошлому и настоящему; расширение кругозора и создание ситуации успеха у детей девиантного поведения и, состоящих на профилактическом учете 5-6 классов. 4 тура в год – в октябре, декабре, феврале, апреле
• не посещающими ЦРТДиЮ: проведение районной гражданско-патриотической игры «Юная Россия», направленной формирования ценностного отношения к Российской Федерации, ее культурно-историческому прошлому и настоящему; расширение кругозора и создание ситуации успеха у подростков девиантного поведения и, состоящих на профилактическом учете7-8 классов. 4 тура в год – в октябре, декабре, феврале, апреле
• не посещающими ЦРТДиЮ: проведение спортивных мероприятий с целью привлечение подростков с девиантным поведением к активному отдыху и пропаганды здорового образа жизни. В октябре (малые олимпийские игры), ноябре (соревнования по шашкам), декабре (соревнования по легкой атлетике), январе (соревнования «Зимние забавы»), феврале (веселые старты), марте (соревнования по национальным прыжкам)– инструктор по физкультуре
• педагог-психолог осуществляла сопровождение детей «группы риска» через реализацию программы «Преодоление», индивидуальное консультирование, проведение развивающих занятий и мини-тренингов на снятие излишней возбудимости и агрессивности. Конечным результатом работы была выработка конструктивных стратегий поведения подростка в конфликте со взрослыми и сверстниками. По данной программе прошло 4 подростка (19 занятий).

Организация массовых мероприятий для учащихся общеобразовательных школ района является составной частью воспитательного пространства отдела. В течение 2017-2018 учебного года педагоги провели следующие 28 массовых мероприятий:

Статистика проведения массовых мероприятий за три года:

В прошлом году наблюдалось снижение посещаемости мероприятий для детей девиантного поведения. В ходе проведенной работы (пересмотрена содержательная часть массовых мероприятий, активизирована работа с социальными педагогами образовательных учреждений, апробировано внедрение дистанционных форм проведения массовых мероприятий, в рамках реализации инновационного проекта) удалось добиться увеличения количества участников.

Работа с семьей. 

В рамках основных направлений деятельности с семьями обучающихся, в отделе установлены следующие формы взаимодействия с родительской общественностью:

• психолого-педагогическое и правовое просвещение всеми специалистами социально-психологической службы ЦРТДиЮ  через регулярные рубрики на сайте ЦРТДиЮ «Законы и защита детства», «Рекомендации родителям и обучающимся от социального педагога», «Советы психологов». Всего опубликовано 30 статей рекомендательного и просветительского характера.
• Проведение родительских собраний. Это основная форма работы с родителями, в которой концентрируется весь комплекс психолого-педагогического взаимодействия образовательного учреждения и семьи. Всего за год в отделе проведено 19 собраний, на которых присутствовало 396 человек. Из них 4 собраний (25 чел.) в рамках работы педагога – психолога по реализации программы по повышению родительской компетенций «Дружная семья».
• Создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся. Одна из самых популярных и востребованных в данный момент форм работы с родителями в системе ОДОД. В отделе САиР в 2017-2018 учебном году были проведены:

• день открытых дверей в ТО «Путешествие по сказкам» - охват 25 родителей; в ТО «Семицветик» день открытых дверей - 48 родителей; посещение и анализ арт-базара «Варежка подарков» посвященная новому году – 14 родителей,  выставка посвященная празднику Пасха – 13 родителей.
• индивидуальные консультации по вопросам обучения в творческом объединении;  
• оформлены информационные стенды с актуальной информацией для родителей в кабинетах №3, 6, 32, 24;
• ежегодные спортивные семейные соревнования по шахматам и шашкам, в которых приняло участие 11 семей;
• В октябре и декабре 2017 года состоялись ставшие уже традиционными районные соревнования «Веселые старты», посвященные 40-летию МБУДО «ЦРТДиЮ». Всего в двух соревнованиях приняли участие 11 семей обучающихся МБУДО «ЦРТДиЮ». Соревнования вызвали положительные отклики о родителей;
• в творческих объединениях для неорганизованных дошкольников были проведены массовые мероприятия «Здравствуй, Радуга», «День Матери», «Прощание с осенью», «Конкурс чтецов», «23 февраля», «8 Марта», «Праздник окончания учебного года», «Выпускной бал» (в среднем по 23 детей и 25 родителей).

• Изучение уровня удовлетворенности образовательными услугами учреждения. Данные исследования показали, что качество предоставления образовательных услуг оценили на «хорошо» 14%, и 86% на «очень хорошо». 100% родителей удовлетворены расписанием занятий и 100% родителей все устраивает в работе учреждения. Такие высокие показатели впервые за три  года.

За три года мониторинга были выявлены и решены следующие проблемы:

По итогам 2017-2018 учебного года среди родительской общественности наибольшую помощь и заинтересованность в организации учебно-воспитательного процесса проявила ...  .  является членом родительского комитета в творческом объединении «Спортландия», которое посещает ее внучка Люба. В связи с этим решением заседания отдела кандидатура Л.К. была представлена на занесение в электронную доску Почета МБУДО «ЦРТДиЮ» (утверждена).

Вывод. Воспитательная система отдела является частью образовательной деятельности - одинаково приоритетны воспитание и образование.

Педагоги отдела имеют опыт проведения массовых мероприятий по различным направлениям деятельности. Многие из них стали традиционными, проводятся ежегодно и пользуются большой популярностью у детей и родителей. Все массовые мероприятия проводятся на высоком уровне с учетом передового опыта и инновационных методов и приемов организации досуговой деятельности.

Родители удовлетворены качеством предоставляемых услуг в ТО отдела.

Администрация ЦРТДиЮ прилагает максимальные усилия для решения проблем, обозначенных родительской общественностью отдела.

III. Анализ методической работы

1. Введение

В соответствии с Программой развития МБУДО «Центр развития творчества детей и юношества» города Нерюнгри на 2015-2020 г.г., методическая тема, над которой работал отдел социальной адаптации и реабилитации в 2017-2018 учебном году «Обеспечение методического роста педагогов в условиях введения профессионального стандарта».

В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие:

1. Обеспечить методическое сопровождение расширения спектра дополнительных общеобразовательных программ в рамках реализации Концепции развития дополнительного образования в РФ и «Публичной декларации целей и задач Министерства Образования Республики Саха (Якутия) на 2016 год».
2. Продолжить работу по внедрению проектного метода в образовательный процесс.
3. Продолжить работу по формированию современной системы сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических кадров, в том числе через дистанционные формы работы.
4. Продолжить работу по выявлению и психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей.

Все поставленные задачи способствовали достижению цели: создание условий для внедрения профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования».

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса. На основании Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. Приказом Министерства Образования и науки РФ от 29.08.13 №1008), с целью расширения спектра дополнительных общеобразовательных программ в рамках реализации Программы развития МБУДО «ЦРТДиЮ» и Концепции развития дополнительного образования в РФ в отделе САиР были откорректированы и разработаны новые общеразвивающие и воспитательные программы отдела САиР:

Из 11 реализуемых в отделе общеразвивающих программ 3 (27%) имеет статус авторских, 5 модифицированных (46%).

3 программы направлены на участие в Республиканский конкурс авторских ДОП и УММ, посвященном 100-летию государственной системы ДОД в России (результаты ожидаются).

6 программ сертифицировано экспертами проекта «Персонифицированное финансирование дополнительного образования»: «Занимательный английский», «Сказка своими руками», «Волшебная радуга», «Эрудит», «Юный шахматист», «Мир шахмат».

Повышение квалификации педагогов. Основными формами повышения педагогического мастерства стали обучение на проблемных курсах, самообразование, обучающие и методические семинары в Центре и других ОУ города.

Помимо обучения на курсах переподготовки за учебный год 12 педагогов отдела прошли обучение на 26 курсах повышения квалификации (в прошлом году 6 педагогов на 9 КПК).

Федеральным законом от 3 июля 2016 г. № 313-ФЗ в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» внесены изменения, которые устанавливают, что охрана здоровья обучающихся включает в себя, в том числе, обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи (ч. 11 ст. 41  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»). На основании этого все работники отдела, не имевшие специальной подготовки, в 2017-2018 учебном году прошли курсовую подготовку по оказанию первой доврачебной помощи.

Алиева И.И. с февраля 2016 года и по настоящее время автор и преподаватель дистанционных курсов повышения квалификации «Повышение квалификации методистов организации дополнительного образования детей» на 108 часов. Выдано Свидетельство и Благодарственное письмо АНО ДПО «Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» г. Петрозаводск за высококвалифицированное преподавание.

В 2017–2018 учебном году педагоги отдела активно посещали методические мероприятия как в ЦРТДиЮ, так и в ОУ района (11 педагогов (92%) 80 посещений):

• Районное МО педагогов дополнительного образования;
• Районное МО инструкторов физической культуры;
• Районное МО педагогов-психологов ОУ;
• активно проходят консультации у методиста отдела,
• посещают занятия других педагогов  -
• методические мероприятия МБУДО «ЦРТДиЮ»;
• методические мероприятия в других учреждениях района – В ДОУ «Красная шапочка», ПМПК, ГБУ РС (Я) «Центр социально-психологической поддержки семьи и молодежи, Бизнес инкубатор.
• Участие в вебинарах, организованных РНМЦ НО ГБПОУ «Воробьевы горы».

Методист Алиева И.И. в течение учебного года принимала участие во всех заседаниях районного методического совета и методического совета МБУДО «ЦРТДиЮ».

Оценка эффективности деятельности педагогов выявила следующие результаты. В 2017–2018 учебном году у 6 педагогов отдела 9 методических публикаций.

Также 10 выступлений мастер-классов, докладов на педсоветах, семинарах, круглых столах у 7 педагогов.

Кроме того, все педагоги в течение учебного года проводили на планерных совещаниях отдела информационные обзоры методических журналов.

В феврале и апреле 2018 года работниками отдела были даны районные авторские семинары:

1. 20.02.18 семинар «Развитие воображения и творческих способностей у обучающихся по декоративно-прикладному искусству» провела Егорова Т.В., педагог-психолог. На семинаре присутствовало 40 человек из 4 образовательных учреждений.
2. 20.04.18 семинар «Сказка как средство развития неорганизованных дошкольников в условиях дополнительного образования» провела Говорова Е.В., педагог ДО, руководитель ТО «Говоруша». На семинаре присутствовало 20 человек из 4 образовательных учреждений и МКУ Управления образования.

Оба семинара получили положительную оценку от участников, были отмечены высокая методическая ценность мероприятий.

Алиева И.И. в рамках руководства районными методическими объединениями педагогов дополнительного образования проводила методическую учебу педагогических работников Нерюнгринского района. Работа осуществляется с различными категориями педагогических работников – педагоги дополнительного образования, методисты, воспитатели ДОУ, педагоги-организаторы и учителя. Формы организации деятельности – диалоговая площадка, учебно-практические, проблемные, практические, авторские семинары, мастер-классы.

Всего в течение учебного года организовала и провела 8 практических мероприятий.

С 2016 года Алиева И.И. активно участвует в работе всероссийского методического объединения учителей «Развивающая деятельность с детьми в учреждениях дополнительного образования» за что награждена в марте 2018 года дипломом ФГБОУ ВПО «Томского государственного педагогического университета».

Работники отдела САиР активно привлекались к работе в качестве экспертов на мероприятиях различного уровня:

1. Алиева И.И.:

• эксперт МАК,
• республиканский эксперт по дополнительному образованию (приказ ГБОУ ДО РС (Я) РЦРДО и ДД, г. Якутск №01-11\10 от 21.01.2015),
• эксперт 1 категории факультета мультимедийных технологий образовательного портала «Мой университет», свидетельство и благодарственное письмо.
• член жюри 2 районного фестиваля-конкурса творческих проектов «Фестиваль творческих идей».
• эксперт муниципального этапа конкурса на денежное поощрение лучших учителей в рамках ПНПО.
• Эксперт районного конкурса УМК ДОП.
• Эксперт районного конкурса учебных кабинетов УДОД.

2. Т.В. куратор в зональной деловой игре «Министр-2018»
3. А.В.:

• Эксперт районного шахматного фестиваля среди детей старшего дошкольного возраста «Приключения в шахматном королевстве» в рамках Республиканской пилотной площадки «Шахматы детям»
• Судья районных спортивных соревнований «Мы – здоровый пример подрастающему поколению!» среди работников ДОУ Нерюнгринского района,
• Судья районных соревнований по шахматам среди сборных команд ОО.

4. Л.Н. – член жюри 2 тура районной гражданско-патриотической игры «Моя Республика» для детей 5-6 классов девиантного поведения и состоящих на профилактических видах учета
5. Ю.А.:

• член жюри 1 тура районной конкурсно-познавательной игры «911» для детей 2-4 классов девиантного поведения и состоящих на профилактических видах учета,
• член жюри 2 тура районной гражданско-патриотической игры «Моя Республика» для детей 5-6 классов девиантного поведения и состоящих на профилактических видах учета.

12 педагогов приняли участие в 28 конкурсах, в 21 стали призерами:

Все педагоги активно транслируют свой педагогический опыт и работают над повышением уровня педагогического мастерства через самообразование и курсы повышения квалификации.

В течение учебного года методистом были посещены и проанализированы занятия и массовых мероприятий у 10 педагогических работников отдела.

У педагога …отмечается низкий методический уровень. По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается крайне незначительный рост профессионального мастерства. При этом педагог показала стремление к повышению своего методического уровня: активно проходила консультации у методиста отдела, посещала занятия педагога – стажиста, заседания районного методического объединения педагогов дополнительного образования.

Стабильно высокий уровень методического мастерства показывают ….

Наблюдается рост методической грамотности у ….

В целом педагоги при организации учебно-воспитательного процесса в объединениях применяют современные педагогические технологии, учитывают физиологические и психологические, возрастные особенности обучающихся, уделяют внимание установлению обстановки и отношений сотрудничества на занятии, развивают интерес к изучаемой дисциплине. В тоже время были выявлены типичные ошибки:

• педагоги при проведении занятий совершают речевые ошибки,
• не отвечают требованиям конспекты занятий (кроме ….),
• на многих занятиях преобладает репродуктивные методы,
• слабо владеют навыками самоанализа (кроме ….).

Поэтому, в сопровождении отдела определить ключевой задачей повышение качества подготовки и проведения учебного занятия и активизировать методическую поддержку ПДО …

Анализ тематики методических заседаний и консультаций.

Методическая работа проводилась через различные формы работы. Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства педагогов дополнительного образования является проведение учебно-практических семинаров, мастер-классов и индивидуальных консультаций.

При проведении анализа работы были выявлены запросы педагогов на методическое сопровождение в 2017-2018 году:

В течение 2017-2018 учебного года методистом и педагогом-психологом Л.Н. были организованы и проведены семинары и консультации по следующим темам:

методистом

• Заседание отдела «Основные направления деятельности отдела в 2017-2018 учебном году»
• Установочное совещание «Ведение документации педагога дополнительного образования»
• Практический семинар «Методика проведения массовых мероприятий с учетом современных требований»
• Учебно-практический семинар «Сетевые сервисы для создания заданий для проверки и закрепления знаний»
• Практикум «Методика проведения самоанализа занятия»
• Теоретический семинар для педагогов «Требования профессиональных стандартов «Педагог-психолог», «Педагог дополнительного образования».
• Мастерская «Работа с детьми девиантного поведения: требования законодательства»
• Учебно-практический семинар «Работа с детьми девиантного поведения: алгоритм и механизмы работы»
• Инструктивно-методическое совещание «Контрольно-измерительные материалы как средство мониторинга реализации общеобразовательной программы»
• Заседание отдела «Итоги деятельности отдела в 2017-2018 учебном году»

Педагогом-психологом:

• Учебно-практический семинар для педагогов «Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми»
• Консультационное занятие для педагогов «Обучающиеся с повышенной двигательной активностью и повышенной утомляемостью».
• Дискуссионная площадка «Психологический самоанализ урока».
• Учебно-практический семинар для педагогов «Использование нетрадиционных средств коммуникации в педагогической деятельности».
• Теоретический семинар для педагогов «Работа с проблемными детьми».
• Тренинговое занятие по педагогической эффективности семинар для педагогов «Утилизация психологического негатива»
• Теоретический семинар для педагогов  «Модели человеческой мотивации».
• Психологический тренинг «Фокусы языка – как правильно донести до человека свою мысль».

Постоянно действующие консультации:

• «Организация жизнедеятельности творческого объединения».
• «Документация педагога дополнительного образования».
• «Составление дополнительной общеразвивающей программы».
• «Организация работы с родителями».
• «Технология обобщения опыта работы».
•  «Методика проведения КТД».
•  «Психолого-педагогический анализ воспитательного мероприятия».
•  «Методика проведения анализа и самоанализа педагогической деятельности».
• «Использование ИКТ в педагогической практике».
• Подготовка документов к процедуре аттестации.

Анализ работы отдела над единой методической темой.

Методическая тема, над которой работал отдел САиР, – «Обеспечение методического роста педагогов в условиях введения профессионального стандарта». 2017-2018 учебный год начала работы, организационный этап.

Все мероприятия, отраженные в столбце «Содержание работы» были реализованы в полном объеме педагогами отдела, что и нашло отражение в данном анализе.

Работа над методической темой «Обеспечение методического роста педагогов в условиях введения профессионального стандарта» будет продолжена.

Анализ инновационной деятельности отдела.

Современное дополнительное образование предполагает наличие у методиста способности к саморазвитию и непрерывному образованию. А это возможно реализовать через дистанционное обучение, тем более что при современном уровне развития информационных технологий оно может быть доступно широким массам населения.

Успешная реализация проекта «Заочная школа методиста» способствовала созданию инновационного проекта «Внедрение дистанционной формы обучения в дополнительное образование Нерюнгринского района» на 2017-2020 годы. Данный проект был представлен на Муниципальном фестивале образовательных проектов «Точки роста», завоевал 1 место и был рекомендован к участию в Конкурсе на гранты Главы Республики Саха (Якутия) для образовательных организаций.

По результатам Конкурса на грант Главы МБУДО «ЦРТДиЮ» получило статус кандидата на статус «Республиканская инновационная площадка» (приказ МОиН РС(Я) № 01-09/567 от 13.04.2017 и приказ МБУДО «ЦРТДиЮ» №197 от 03.10.2017).

Цель проекта: внедрение системы дистанционного образования в МБУДО «ЦРТДиЮ» г. Нерюнгри.

Согласно дорожной карте проекта 2017-2018 учебный год – организационный этап. В рамках реализации проекта проведен ряд организационных, технических и методических мероприятий.

Разработка нормативно-правовой базы:

1. Подготовлен приказ об организации инновационной деятельности в учреждении.
2. Подготовлен приказ по выплатам стимулирующего характера работникам, задействованных в реализации инновационного проекта.
3. Подготовлен проект Положения о дистанционном обучении в МБУДО «ЦРТДиЮ».
4. Разработаны методические пособия «Методических рекомендаций по составлению программы мастер-класса», «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ», «Методические рекомендации по составления рабочей программы курсов повышения квалификации».
5. Разработаны и скорректированы программы

• мастер-классов: «Технология изготовления вечерней прически «Греческий хвост», «Технология изготовления вечерней прически из вывернутой французской косы».
• программа мастер-класса для педагогов: «Организация деятельности педагога-психолога в УДОД».
• корректировка ДОП: «ENGLISH CLUB», «Сказка своими руками» (Корсакова Л.Н.), «Альтернатива».

Методическое сопровождение:

1. Проведено обучение педагогов в АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» на дистанционных курсах повышения квалификации «Основы работы в СДО "Moodle"», объем 72 часа – 5 педагогов.
2. Проведен обучающий семинар «Проектирование и разработка учебных дистанционных курсов с учетом требований современной науки».
3. Осуществлялось методическое и техническое сопровождение педагогов, разрабатывающих и корректирующих программы, учебные модули.

Создание условий для реализации проекта:

1. Разработана страница на официальном сайте МБУДО «ЦРТДиЮ» о ходе внедрения системы дистанционного обучения в образовательный процесс. Режим доступа: http://sait-crtdu.ru/p486aa1.html
2. Приобретено оборудование и программное обеспечение для организации дистанционного обеспечения:

• Ноутбуки – 5 штук
• Роутер – 1 штука
• Мышь – 5 штук
• ИБП – 1 штука
• Коммутатор – 1 штука
• Подключена точка доступа Internet – 1точка.
• Виртуальный хостинг ООО «БЕГЕТ» - на 5Gb
• Система дистанционного обучения Moodle.

3. Отладка работы оборудования для дистанционного обучения в системе MOODLE. Зарегистрировано доменное имя, установлена система дистанционного обучения Moodle на сервер, режим доступа http://crtdu.ru/.

Мероприятия в рамках дорожной карты реализации проекта на 2017-2018 учебный год выполнены в полном объеме.

Использование ИКТ в образовательном процессе по образовательной программе.

В рамках работы районного методического объединения педагогов дополнительного образования проводилось обучение педагогов методике разработке ЦОР. В ноябре Трандафир О.М. провела авторский семинар в форме мастер-класса «Методика разработки ЦОР: авторская интерактивная презентация», в январе «Методика разработки ЦОР: создание тестов».

В рамках информатизации образовательного процесса с целью позиционирования результатов деятельности продолжает работать сайт районного методического объединения педагогов дополнительного образования Нерюнгринского района (администратор Алиева И.И., зав. отделом САиР), режим доступа: http://rmo-pdo/jimdo.com/. В июне 2016 года сайт был признан победителем Всероссийского дистанционного конкурса с международным участием «Лучший сайт педагога».

С целью формирования современной системы сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических кадров, в 2016-2017 учебном году сайт РМО ПДО дополнен разделом «Дистанционное консультирование» - педагоги всего интернет пространства имели возможность обратиться за помощью. Всего за учебный год поступило 8 запросов (в прошлом 5), на которые были даны рекомендации.

Камеральная проверка, которая проводилась сентября 2017 по апрель 2018 года, выявила:

• Существенно увеличилось количество педагогов, имеющих персональные сайты. Из числа постоянных работников не имеют сайтов только …
• При ведении сайта встречаются ошибки в части структурирования информации. У всех педагогов, …. отсутствует информация об образовании, квалификационной категории.
• На всех сайтах, кроме Т.В. отсутствует возможность обратной связи для посетителей.
• У всех педагогов не представлена информация о реализуемых программах (краткие аннотации).

Педагогам даны рекомендации доработать персональные сайты в соответствии с требованиями.

Обучающиеся творческих объединений принимают активное участие в дистанционных конкурсах – за учебный год из 64 участий, 39 проходили в дистанционном режиме.

Все педагогические работники используют средства ИКТ:

• на этапе подготовки к занятиям, семинарам,
• при составлении учебной и обязательной документации,
• при подготовке материалов для обобщения опыта работы.

Кроме этого педагоги активно применяют на учебных занятиях компьютерное и мультимедийное оборудование:

• объединение «Спортландия»: проведение занятий с использованием ИКТ: интерактивных шахматных игр на CD носителях (серия «Мир шахмат»);
• педагоги … используют мультимедийные презентации при проведении занятий и массовых мероприятий;
• психологи активно  используют современные средства компьютерной психодиагностики: комплект Лаборатории прикладной психологии «PSYCOM», в который входят:

• Опросники MMPI, УСК, Спилберга;
• 16 факторный личностный опросник Р.Б. Кетелла;
• Модифицированный личностный тест Л. Сонди;
• Опросник Йовайши;
• Опросник Айзенка;
• Анкета Б. Баса - Дарки.

• Педагог-психолог Л.Н. при проведении занятий, родительских собраний, семинаров, применяет комплект интерактивного оборудования SmartBoard 480i.

Каждый педагог старается создать свою коллекцию цифровых образовательных ресурсов по реализуемой образовательной программе.

Вывод:

Методическая работа способствуют повышению уровня профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования и затруднений со стороны педагогов. В тоже время необходимо работать над повышением качества подготовки и проведения учебного занятия; активизировать методическую поддержку ПДО...; привести в соответствие с современными требованиями персональные сайты педагогов.

Работа над методической темой «Обеспечение методического роста педагогов в условиях введения профессионального стандарта» будет продолжена.

Мероприятия в рамках дорожной карты реализации инновационного проекта «Внедрение дистанционной формы обучения в дополнительное образование Нерюнгринского района» на 2017-2018 учебный год выполнены в полном объеме.

В отделе за этот учебный год план работы выполнен, задачи реализованы

IV. Результаты психологического сопровождения

Осуществляет психологическое сопровождение творческих объединений отдела САиР педагог-психолог …, педагогический стаж 14 лет, квалификационная категория – высшая.

Л.Н. разработана «Программа психологического сопровождения образовательного процесса отдела САиР». Сопровождение отдела проводит через работу с  обучающимися, педагогами и родителями.

Психологическое сопровождение рассматривается как систематическая деятельность психолога, направленная на создание условий для формирования гармонично развитой, социально активной творческой личности обучающихся отдела.

Цель: совершенствование системы психологического сопровождения педагогических программ в отделе САИР.

Задачи:

• Обеспечить психологическое сопровождение общеразвивающих программ в отделе САИР;
• Проводить работу по развитию компетенций педагогов, с психологической стороны, в проектно-исследовательской деятельности и взаимодействии с «трудными» детьми;
• Разработать систему дистанционной работы по повышению психологической грамотности педагогов, через разработку электронной шпаргалки для педагогов;
• Продолжать работу по созданной системе выявления одаренных детей в отделе САИР для формирования банка данных одаренных детей и психологического сопровождения педагогов при создании индивидуально-образовательных маршрутов для таких обучающихся;
• Продолжить реализацию программы по повышению родительской компетенций «Дружная семья»;
• Отработать блок психологического сопровождения новых образовательных программ и продолжить реализацию этого направления работы с другими программами в отделе САИР.

Реализация целей и задач психологического сопровождения САИР осуществлялась в организации и проведении следующих форм работы:

Психологическая диагностика определяется задачами программы конкретного объединения и запросам преподавателя. Проводится как индивидуально, так и с группами обучающихся. Главный смысл исследования – это разработка практических рекомендаций адресованных педагогу для более гармоничного обучения учащихся по программе в его объединении.

• В 2017-18 учебном году продиагностировано 412 обучающихся в 6 творческих объединениях. По запросу педагогов было проведено исследование творческого мышления, а также поиск и выявление детей со скрытым творческим потенциалом. Диагностика проведена  по методике Торренса, адаптированной Ворониным. Всего продиагностировано -  70  человек/100% от запроса педагогов отдела.

Выявлено  одаренных – 12 человек,  что составляет 3% от всех обучающихся в отделе. Была оказана помощь педагогам в составлении индивидуальных образовательных маршрутов 8 обучающихся (психологическое сопровождение одаренных обучающихся).

• В группах раннего развития было проведено 2 плановых консилиума на начало и конец года. Результаты работы в конце года показали следующие:

всего приняло участие в диагностике 125 детей, из них высокий уровень 92 человека, средний 33 и низкий уровень – 0 человек.

• В течение года проводилось исследование уровня комфортности детей во всех объединениях отдела САИР в начале и конце года. По результатом проведенной психологической диагностики установлено, что:
• все 100%  опрошенных занятия без причины не пропускают и хотят приходить на них чаще;
• с веселым настроением на занятия ходят все дети  – 100%,
• на занятиях привлекает педагог 387 человек – 93%, общение с одногруппниками 384 человека – 93% и полученные знания 361 человек – 88 %.
• В середине года было проведено исследование взаимоотношений между педагогами и их учащимися во всех объединения отдела САИР. Анализируя результаты, можно сказать в объединения отдела САИР дети  приходят с радостью (100% опрошенных); неприятностей и конфликтов с педагогами не имеют (100% опрошенных); считают, что им повезло в том, что они могут посещать выбранные ими занятия (100 % опрошенных).  Мнение учащихся, о том, как педагог к ним относится, распределились следующим образом:  хвалит 99%  (327 чел.), ругает 2% (3 человека из объединения «Путешествие по сказкам»), жалуется родителем 0.

• Во всех объединениях отдела САИР была проведена диагностика мотивационной направленности обучающихся. Результаты исследования были представлены каждому педагогу индивидуально. Высокий уровень мотивации 409 чел (90%), средний  28 чел (26 %), низкий 0.

• В начале учебного года была проведена диагностика родителей обучающихся САИР на выявление запроса образовательными услугами ЦРТДиЮ, а в конце года удовлетворительность образовательными услугами Центра. Данные исследования показали, что 48 родителя, что составляет 14%, считают, что образовательный процесс в течение года прошел на «хорошо» и 304 родителей (86%) на «очень хорошо». 352 родителей (100%) удовлетворены образовательными услугами предоставляемые Центром.

Психологическое консультирование, как направление работы по психологическому сопровождению отдела заключалось в своевременном оказании помощи родителям и детям, оказавшимся в сложных жизненных ситуациях. В учебном году было проведено 376 консультаций. Родители обращались по следующим запросам:

1. Недостатки в развитии эмоционально – волевой сферы;
2. Изучение психологических особенностей ребенка;
3. Гармонизация детско-родительских отношений;
4. Подготовка ребенка к школе;
5. Социализация ребенка с ОВЗ.

Успех образовательного процесса  в учреждении дополнительного образования зависит от его соответствия потребности ребенка в творческом развитии его человеческой уникальности. Обеспечить этот успех может только творческая уникальная личность педагога.

С целью повышения общей психологической компетенции педагогов отдела были проведены учебно-практические семинары: «Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми» и «Использование нетрадиционных средств коммуникации в педагогической деятельности». Консультационные занятия  для педагогов «Обучающиеся с повышенной двигательной активностью и повышенной утомляемостью» и «Как разговаривать с иррациональным человеком».  Дискуссионная площадка «Психологический самоанализ урока». Теоретические семинары для педагогов «Работа с проблемными детьми» и «Модели человеческой мотивации». Тренинговое занятие по педагогической эффективности для педагогов «Утилизация психологического негатива».

Предполагаемый результат: повышений психологических компетенций педагогов в отношениях педагог-родитель, педагог - обучающийся и усиление личностных.

Результаты работы с родителями.

Важным направлением в работе психолога была работа с родителями. Она велась в двух направлениях: это индивидуальные консультации  и родительские собрания в объединениях в ходе реализации программы по повышению родительской компетенций «Дружная семья». В рамках этой деятельности Корсакова Л.Н. в течение учебного года провела 8 собраний:

Результаты мониторинга качества психологического сопровождения образовательного процесса МБУДО «ЦРТДиЮ».

В апреле проводилась комплексная проверка качества психологического сопровождения отдела САиР. Проверку осуществляла зав. отделом Алиева И.И. Были проверены документация педагогов-психологов по сопровождению отделов ЦРТДиЮ, проведено собеседование, анкетирование  заведующих отделами.

Выявлено следующее:

1. Все педагоги-психологи на высоком уровне ведут нормативную документацию, в системе осуществляют сопровождение отделов.
2. В сопровождении отделов преобладает диагностическая, консультационная деятельность, просветительская работа для педагогов и родителей.
3. Слабо организована развивающая деятельность с обучающимися и сопровождение педагогов при разработке дополнительных общеразвивающих программ.
4. Наиболее популярными формами просветительской работы с педагогическими работниками являются семинары, диалоговые площадки, консультации, дискуссии. Оценка полезности проводимых просветительских семинаров для педагогов следующая (5 – самая высокая оценка): …
5. Полностью удовлетворены работой педагогов-психологов Т.В., Ю.А., Л.Н., А.Н. (частично в отделе профессионального самоопределения).
6. На вопрос, что надо изменить в системе психологического сопровождения, принятой в МБУДО «ЦРТДиЮ» поступило предложение организовать психологическое консультирование в дистанционном формате и диагностику уровня интеграции детей с ОВЗ в образовательный процесс.

Обобщая все можно сделать вывод, что психологическое сопровождение осуществляется в системе, охватывает всех участников образовательного процесса и выстраивается в соответствии с целями и задачами деятельности отдела. Необходимо продумать и выстроить дистанционную работу с педагогами и родителями отдела.

Выводы:

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса отдела соответствует Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. Приказом Министерства Образования и науки РФ от 29.08.13 №1008), Концепции развития дополнительного образования в РФ (2014г), Программе развития МБУДО «ЦРТДиЮ».

Требования нормативных документов выполняются своевременно, по результатам проверок грубых нарушений по основной деятельности обнаружено не было.

В отделе ведется системная работа с детьми, проявляющими особые способности.

В ходе проведенной работы удалось добиться увеличения количества участников мероприятий для детей девиантного поведения.

Родители удовлетворены качеством предоставляемых услуг в ТО отдела.

Методическая работа способствуют повышению уровня профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования и затруднений со стороны педагогов. В тоже время необходимо работать над повышением качества подготовки и проведения учебного занятия; активизировать методическую поддержку ПДО ...; привести в соответствие с современными требованиями персональные сайты педагогов.

Мероприятия в рамках дорожной карты реализации инновационного проекта «Внедрение дистанционной формы обучения в дополнительное образование Нерюнгринского района» на 2017-2018 учебный год выполнены в полном объеме.

Психологическое сопровождение осуществляется в системе, охватывает всех участников образовательного процесса и выстраивается в соответствии с целями и задачами деятельности отдела. Необходимо продумать и выстроить дистанционную работу с педагогами и родителями отдела.

Анализ итогов работы отдела показал, что за прошедший год поставленные задачи успешно реализованы. План работы на год выполнен.

 Исходя из этого задачи на 2018-2019 учебный год:

1. Продолжить работу над методической темой «Обеспечение методического роста педагогов в условиях введения профессионального стандарта».
2. Привести в соответствие с современными требованиями персональные сайты педагогов.
3. Принять меры по повышению качества подготовки и проведения учебных занятий, активизировать методическое сопровождение работников с малым стажем работы.
4. Продолжить реализацию инновационного проекта по теме «Внедрение дистанционной формы обучения в дополнительное образование Нерюнгринского района», в том числе в системе психологического сопровождения отдела.