рабочая программа танцевального кружка "Виктория"
рабочая программа по теме

МКОУ «Камышинская средняя общеобразовательная школа»

   Утверждаю:

            Зам.директора по УВР:___________(Васильева Л.Г.)

Программа

Танцевальный кружок «Виктория»

(10-15 лет)

Руководитель: Карпова М.А. 

с. Камышное

2011-2012 уч.год

Танцевальный кружок «Виктория»

Пояснительная записка.

Каждый избирает для себя форму досуга в соответствии со своими вкусами, склонностями, возрастом, самочувствием и даже настроением. Для одних нет ничего боле приятного, чем посвятить время книге, другие торопятся на футбольный матч. Но есть такая категория, для которых слово – танец, является источником нетерпеливого, волнующего, многочасового ожидания.

   Танец – не только источник движения под музыку, но и форма общения, причем и партнеров по танцу, и всех присутствующих в зале, находящихся в данную минуту в роли зрителей.

   Танцевальная, музыкально-ритмическая деятельность детей – яркий, эмоциональный путь передачи музыкально – эстетических переживаний. Приобретается опыт музыкального восприятия, умение самостоятельно определить на слух характер музыки и передать его в движении, слышать вступление, легко различать двух-, трехчастную форму произведения; отмечать в движении изменение динамики, темпа, чувствовать чередование музыкальных фраз, предложений.

   Танец откроет для детей богатый мир добра, света, красоты, научит творческой преобразовательной деятельности.

   Программа танцевального кружка  по типу – адаптированная, по организации учебного процесса – краткосрочная.

      Цель обучения:

1. спортивно – оздоровительные;
2. развивающие одаренность;
3.  эстетические;
4. досуговые;

    Добиваться, чтобы движения у детей были естественными, непринужденными, выразительными. У детей необходимо выработать активную реакцию на музыку, умение эмоционально, образно передать в движениях настроение, чувства, развитие сюжетной лини, которая заложена в характере музыки. Ребятам нужно не просто передать образ отдельными движениями, а уметь показать характер персонажа, наиболее яркие, своеобразные его повадки. Познакомить детей с различными жанрами музыкальных произведений (пляска, вальс, полька, марш).

    Использование различных движений дает положительные результаты: повышает эффективность обучения, позволяет подготовить исполнителей к тонкому восприятию и воспроизведению манеры различных по характеру танцев, значительно развивает координацию и пластику занимающихся, кроме того, многие движения – яркие, зрелищные, выразительные.

   В первой части занятий обычно даются несколько упражнений, упражнения должны строиться на активных двигательных действиях, обеспечивающих максимальную моторную плотность знаний. Затем целесообразно разучивать пляску, проводить занятие танцевально – игрового творчества.

   Главная задача – создать эмоциональный настрой у детей во время занятий.

Цели и задачи:

1. Развивать творческие возможности детей.
2. Учить выразительно и непринужденно двигаться в соответствии с музыкальными образами, разнообразным характером музыки, динамикой (усиление, ослабление звука), ускорять и замедлять движение; отмечать акценты, несложный ритмический рисунок, менять движение в соответствии с музыкальными фразами; самостоятельно начинать движение после вступления.
3. Добивать, чтобы движения были естественными, непринужденными, выразительными.
4. Умение эмоционально, образно передать в движениях настроение, чувства, развитие сюжетной линий.

Краткие сведения о кружке.

Состав группы постоянный на весь учебный год. В группу входят учащиеся 5-11 классов, набор в группу свободный, по желанию учащихся. Форма занятий – групповые и индивидуальные занятия, со всей группой одновременно и с участниками конкретного танца, могу участвовать учащиеся разных классов в зависимости от необходимости.

Продолжительность занятия – 2 раза в неделю.

Выход результатов: выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участие в школьных, классных мероприятиях, районный смотр кружков и конкурсов.

Музыкально-ритмические навыки.

 Музыкально – пространственные упражнения: повороты на месте (строевые) и т.д.

Элементы народного танца.

Сюжеты и темы некоторых танцев. Особенности народных движений. Характерные положения рук в сольном, групповом танце в хороводах, рисунки хороводов.

Библиографический список.

1. журналы: «Молодежная эстрада».
2. «Музыка и движения». Бекина С.М. и др.

Технические средства.

1. Музыкальный центр
2. Компьютер
3. Видеозаписи

Тематический план.

Календарно – тематический план

Календарно – тематический план