Блок дополнительного образования в ГБОУ СОШ № 647
презентация на тему

Утверждаю

Директор ГОУ СОШ № 647__________________

                                                     С.Г.Зинакова

«31» августа 2011 года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

 КОЛЛЕКТИВОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОУ СОШ № 647

«Ребёнок - непризнанный гений средь буднично серых людей»

М.Волошин

В текущем учебном году в школе сформировано 22 класса: 10 - начальная школа; 10 - средняя школа;

2 - старшая школа. Все классы  начальной школы и 5-8 классы обучаются по пятидневке в одну смену,

 9-11 классы обучаются по шестидневке в одну смену.

Самым главным аспектом системы дополнительного образования является взаимосвязь и преемственность с урочной деятельностью.

Внеурочная деятельность обучающихся ГОУ СОШ № 647  способствует развитию интереса к различным отраслям знаний, культуре и искусству, физкультуре и спорту, трудовой деятельности. Занятия проводятся в строгом соответствии с требованиями СанПиН 2.4.4.1251-03, СанПиН 2.4.1.1249-03, СанПиН 2.4.2.1178-02, СанПиН 2.1.2.1188-03, в обязательном порядке включают здоровьесберегающие технологии (физкультминутки, динамические паузы).

Основной целью воспитательной работы является гармоничное развитие личности каждого ученика с учётом его возрастных особенностей, а также интересов, способностей; помочь раскрыть скрытый потенциал, дать возможность ребенку проявить себя, попробовать свои силы в различных областях деятельности. На данном этапе развития школы недостаточно существующей системы внешкольных мероприятий.

Исходя из перечисленных особенностей дополнительного образования, можно выделить его функции в общеобразовательной школе:

1) образовательная— обучение ребенка  дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний;

2) воспитательная— обогащение и расширение культурного слоя общеобразовательного учреждения, формирование в школе культурной среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре;

3) креативная— создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;

4) компенсационная— освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности;

5) рекреационная— организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка;

6) профориентационная— формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию. При этом школа способствует не только осознанию и дифференциации различных интересов ребенка, но и помогает выбрать учреждение дополнительного образования, где силами специалистов обнаруженные способности могут получить дальнейшее развитие;

7) интеграционная— создание единого образовательного пространства школы;

8) функция социализации— освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни;

9) функция самореализации— самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.

Приведенный перечень функций показывает, что дополнительное образование детей должно быть неотъемлемой частью любой образовательной системы.

          Во-первых, дополнительное образование оказывает воздействие на образовательный процесс школы. Дополнительные образовательные программы:

·        углубляют и расширяют знания учащихся по основным и факультативным предметам;

·        делают школьное обучение личностно-значимым для многих учащихся;

·        стимулируют учебно-исследовательскую активность школьников;

·        повышают мотивацию к обучению  ряду общеобразовательных курсов.

Во-вторых, школьное дополнительное образование оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся: оно способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии, формирует у него готовность и привычку к творческой деятельности, повышает его собственную самооценку и его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеучебное время содействует укреплению самодисциплины, развитию самоорганизованности и самоконтроля школьников, появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды. Массовое участие детей в досуговых программах способствует сплочению школьного коллектива, укреплению традиций школы, утверждению благоприятного социально-психологического климата в ней.

Коллектив нашей школы провел работу по диагностике потребностей  учащихся. Анкетирование учащихся позволило получить данные о занятости ребят в кружках и секциях вне школы и школьных, а также выявить потребности в организации дополнительного образования на базе школы. Также было проведено анкетирование родительской общественности на предмет необходимости организации в школе более широкого блока дополнительного образования, особенно для учащихся начальной школы.

Обработав полученные данные, коллектив принял решение о необходимости расширения образовательных услуг, предоставляемых школой своим ученикам.

Выбор объединений дополнительного образования, представленных в данном учебном плане, обусловлен тем, что существующие в школе кружки практически не охватывали своей деятельностью начальную школу. Поэтому мы предлагаем объединения различной направленности специально для учащихся этой возрастной группы. Это - «Кукольный театр», «Тестопластика», «Изостудия для начинающих».

Для младшего и среднего возраста также предлагаются такие новые объединения как «Юный журналист», «Фотография и компьютерный дизайн», «Первая роль», «Столяр – конструктор», «Робототехника», «За границами учебника русского языка». А для старшеклассников – «Литературные пробы».

Реализовать на практике все заявленные программы позволяет сильный педагогический коллектив, работающий в школе, который понимает всю необходимость этой работы и умеет работать с максимальной отдачей. Педагоги школы имеют достаточные знания и опыт для того, чтобы вести занятия в объединениях дополнительного образования, где, как известно, приёмы и методы сильно отличаются от принятых в урочной деятельности.

Дополнительное образование средней общеобразовательной школы № 647 имеет следующие направленности:

·        Художественно-эстетическая

·        Физкультурно-спортивная

·        Культурологическая

·        Туристско-краеведческая

·        Научно-техническая

·        Социально-педагогическая

·        Военно-патриотическая

Художественно-эстетическая направленностьпредставлена работой творческих объединений: «Мягкая игрушка», «Рукоделие», «Литературные пробы», «Серебряная нить», «Фольклорный ансамбль»,, « Кукольный театр», «Тестопластика», «Изостудия для начинающих», «Столяр – конструктор».

Физкультурно-спортивная направленностьпредставлена работой коллективов «Туризм», секции по ОФП (общей физической подготовке), «Спортивное ориентирование»

Культурологическая направленностьпредставлена работой коллектива «Юный журналист».

Туристско-краеведческая направленностьпредставлена коллективом «Меридиан».

Научно-техническая направленностьпредставлена работой коллективов «Фотография и компьютерный дизайн», «Робототехника»

Военно-патриотическая направленностьпредставлена работой в рамках школьного Музея Боевой Славы.

За прошедший 2011 - 2012 учебный год коллективы участвовали во всех мероприятиях школы и района «Соколиная гора». Стала победителем в конкурсе «Таланты нашего района» в номинации «Хоровое и сольное исполнение» и «Выразительное чтение». Педагоги дополнительного образования Цинцадзе Е.С. и Ющак Н.Н. стали лауреатами в конкурсе « Хрустальная капелька». Фольклорный коллектив « Заряночка» принял участие и стал номинантом в конкурсе «Хор – класс»

А в кружке «Мягкая игрушка» свободных мест нет. Учащиеся творческого объединения «Мягкая игрушка» и «Рукоделие» под руководством учителя технологии Сыроватской Е.И. постоянные участники конкурса «Таланты нашего района», окружных выставок и выставок для родителей.

В нашей школе вновь откроется замечательный кукольный театр «Колокольчик». У театра большое будущее. Есть надежда показать работу кукольного театра на конкурсе «Хрустальная капелька». Артисты театра «Колокольчик» показали заключительный спектакль «Ежели вы вежливы» для ГПД.

Коллективы секции «ОФП» приняли участие и заняли призовые места в районных соревнованиях:

·        Весёлые старты «Буратино» -

·        Подвижные игры - 2 место

·        Легкоатлетический кросс

·        «Безопасное колесо»

·        «Соревнования допризывников»

В   прошедшем   учебном   году   особое   развитие   получило   патриотическое  направление воспитательной работы. В течение всего года велась большая работа специалистом Музея Боевой Славы Антиповым Г.Н. в этом направлении:

·        1 сентября учащиеся школы знакомились с ветеранами 273 стрелковой дивизии, имя которой носит Музей Боевой Славы нашей школы

·        Лекторские группы провели по всем классам беседы о боевом пути 273 стрелковой дивизии

·        Беседы, посвященные Битве под Москвой

·        Беседы ветеранов ВОВ Илюшникова В.П. и Паукмана Б.И. с учащимися 2-9 классов

·        Посещение музея «Обороны Москвы»

·        Посещение и поздравление ветеранов на дому

·        Посещение выставки открытия мемориала в честь воинов 283 стрелковой дивизии в парке дома художника на Крымском валу

·        Телерепортаж  о  Музее  Боевой  Славы  операторами  союзного  канала телевидения «Россия-Белоруссия»

·        Походы по местам Боевой Славы Подмосковья

·        Посещение Подольского краеведческого музея

·        Встречи с ветеранами ВОВ.

·        Награждение активистов Музея Боевой Славы ГОУ СОШ № 647