Цифровая образовательная среда отделения дополнительного образования детей ГБОУ СОШ №349 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района.

   Важной стратегической задачей развития образования в России  является внедрение цифровых технологий. На базе использования информационно-компьютерных технологий  будет строиться  будущая  система  образования. Понятно, что это неизбежный процесс  качественных преобразований. Последние годы на тему информатизации образования написано немало статей и публикаций, высказано немало спорных суждений  и мнений, проведен анализ проблем и тенденций дистанционного обучения, отмечены трудности и перспективы цифровой трансформации образования.

   Поэтому внезапный переход на обучение с использованием дистанционных технологий не застал педагогов врасплох, мы быстро перестроили учебный процесс и сохранили контингент обучающихся.

   Несмотря на приобретенный опыт дистанционного обучения в текущем учебном году, мы понимаем, что тотальная цифровизация учебного процесса не способствует  общепринятому  духовному  и мировоззренческому воспитанию гармоничного человека. Но,  надо также понимать, что мы  стоим у истоков воспитания цифрового поколения, и в ХХ1 веке это будет молодежь с особыми социально-психологическими  характеристиками, адаптированная к цифровой среде и диктуемым ей требованиям.

    Вот почему последние три года, осознавая значимость цифровой грамотности педагогов,  мы и в дополнительном образовании  внедрили электронную систему обучения. Методические пособия, журналы, конспекты занятий, портфолио обучающихся,  находятся в режиме онлайн, налажено общение воспитанников с помощью социальных сетей.

   Одним из важных условий  появления образования нового поколения является развитие педагогических технологий. Наряду с дистанционным обучением  педагоги ОДОД научились использовать игровую форму, индивидуальный темп и ритм работы, а также различные интерактивные приемы для сохранения учебной и воспитательной мотивации.

   Все труднее становится вовлекать "поколение Z" в традиционные образовательные процессы, поэтому нашим педагогам  приходится  искать,  находить  и разнообразить процесс обучения с учетом современных тенденций.

Используя цифровые ресурсы были созданы онлайн проекты и проведены мероприятия:

Онлайн - концерт, посвященный 75-летию Победы в ВОВ 1941-1945 годов «Чтоб услышали. Голос поколений».

Виртуальные выставки  фотографий «Мое спортивное лето»,  «Природа Ленинградской области», «Одуванчики мои»

Мастер-класс для родителей в ZOOM -  «Обучаемся играя»

Создан учебно-методический комплекс в цифровом формате и в открытом доступе для детей и родителей. Записаны видео занятия, выложен теоретический материал для самостоятельного изучения. Вместе с педагогами, учащиеся посещали виртуальные музеи и театры, созданы

YouTube каналы педагогов.

    Я, как руководитель, контролирую образовательный и воспитательный  процесс и оказываю методическую помощь своим педагогам в работе с использованием цифровых и дистанционных технологий.

   Большое внимание уделяется поиску социальных партнеров и созданию совместных проектов. Удаленность учреждений – партнеров и желание общения, научило нас создавать виртуальную среду, использовать event - обучение. В рамках проекта «Города и народы России» нами был проведен вебинар  на тему: «МОЛОДЕЖНАЯ СУБКУЛЬТУРА И КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА» с обучающимися школ  г.Тула, г. Орел, г. Великий Новгород.

Совместно с вокальным ансамблем ОДОД ГБОУ лицей № 533 создан воспитательный проект «Блистательный Санкт-Петербург», с ДДЮТ «На Ленской» организован конкурс «Петербургская семья», частично реализованный при помощи дистанционных технологий.

Школьный проект «Театральная весна» был представлен в активном доступе и получил отклик педагогов района. Полученные театральные работы были собраны в общий видео концерт.    

Одним из достижений считаю создание школьного медиацентра «Мы глаза и уши школы» в социальной сети в «В Контакте».

Этот контент доступен  родителям, обучающимся, педагогам и социальным партнерам. Ежедневно обновляющаяся информация, обратный отклик, возможность запуска воспитательных  проектов, заполнение гугл-анкет и многое другое, дает возможность активного виртуального общения.

Такое постепенное построение цифрового образовательного процесса, позволило нам увидеть достоинства цифровизации учебного и воспитательного процесса.

Зорабова Анна Валерьевна.

Методист и педагог дополнительного образования ОДОД.