Урок-путешествие по теме "Многообразие рыб"
план-конспект урока по биологии (8 класс)

№ п/п

Название этапа

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный момент

Приветствие.

Сообщения основных этапов урока.

Приветствие.

Повторение материала к сам. работе

2.

Проверка усвоения пройденного материала.

Фронтальная

Что мы знаем о рыбах?

Вспоминают особенности внешнего и внутреннего строения рыб

3.

Изучение нового материала

Фронтальная,        групповая, индивидуальная

Что хотели бы еще узнать о рыбах?

Число видов рыб превышает 22тыс.

Возникает проблема– как не потеряться в таком многообразии рыб? Как отличить рыб друг от друга? По каким признакам? Мы отправляемся с вами в путешествие по рекам и морям РФ, заглянем так же в Средиземное, Красное море, Индийский океан, побываем у берегов Африки, Австралии.

У нас 5 кораблей, каждый моряк заполняет свой судовой журнал, т.е. таблицу (см. приложение 2). Каждой команде в свое время я предоставлю слово. Итак, путешествие начинается…

Учащиеся отвечают на вопросы.

Формулируют цель урока.

Учащиеся по группам защищают свой проект. Остальные учащиеся в это время заполняют таблицу.

4.

Первичное закрепление материала.

Фронтальная, индивидуальная

Предлагает выполнить задания из ВПР и задания по формированию  функциональной грамотности по теме «Надкласс Рыбы» из приложения 4. Предлагает выполнить задания по теме «Многообразие рыб», из приложения 3.

Учащиеся   выполняют устно задания из ВПР, задания по формированию функциональной грамотности. Затем на листочках выполняют задание на выбор правильных утверждений для проверки усвоения темы данного урока.

5.

Подведение итогов урока.

Индивидуальная, групповая

Организует взаимопроверку выполненных заданий.

Проверяет количество учащихся, справившихся на 5,4,3, не справившихся с работой.

Проверяют ответы одноклассников и выставляют оценку в соответствии с критериями.

6.

Рефлексия

Фронтальная, индивидуальная

Что нового узнали на уроке? Что было самым необычным, интересным?

Свое эмоциональное состояние покажите смайликом.

Отвечают на вопросы устно, рисуют смайлик.

Признаки сравнения

Хрящевые рыбы

 Костные рыбы

Костистые

Хрящекостные

Кистеперые

Двоякодышащие

Представители

Наличие хорды у взрослых особей

Наличие жаберных крышек

Наличие плавательного пузыря

Форма хвостового плавника

Тип и состав чешуи

Другие особенности

1 вариант.

Выберите верные высказывания.

1.Надкласс Рыбы включает классы Хрящевые и Костные рыбы.

2.У большинства рыб обтекаемая форма тела.

3.Акулы и скаты имеют костный скелет.

4. Все рыбы имеют плавательный пузырь.

5. Чешуя у костистых рыб состоит из костной ткани.

6.Хрящевые рыбы в основном обитают в пресных водоемах.

7. Рыбы – раздельнополые животные.        

8. Все рыбы дышат жабрами, которые у некоторых видов

закрыты жаберными крышками.

9. К хрящевым рыбам относятся осетры, окуни, треска.

 2 вариант.

Выберите верные высказывания.

1. В пресных водоемах обитают представители Костистых рыб.

2. Акулы должны все время двигаться.

3. Если плавательный пузырь отсутствует, значит рыба относится к Хрящевым рыбам.

4. Чешуя у хрящевых рыб состоит из дентина.

5. От кистеперых рыб произошли Земноводные.

6. Хрящевые рыбы в основном обитают в морях и океанах.

7. Рыбы – раздельнополые животные.

8. У костистых рыб есть жаберные крышки.

9. К хрящевым рыбам относятся акулы, скаты.

Хрящевые рыбы

Костные рыбы