Разработка урока 6кл "Семейства класса Двудольных"
методическая разработка по биологии (6 класс)

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 .Орг момент

Приветствие учеников, определение готовности к уроку

Приветствуют учителя

2. Повторение

Вопросы учителя:

1. Какой класс Отдела Цветковых растений мы изучаем?
2. Какие семейства этого класса мы уже изучили?
3. Работа в оценочной карте, подписать фамилию
4. Предлагается выполнить задания по вариантам в оценочной карте

Задание 1 . Найдите три ошибки в приведенном тексте

«  Класс Двудольные ». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки. Исправьте их устно, дайте правильную формулировку.

( 1) Растения класса Двудольных имеют мочковатую корневую систему. ( 2) У них две семядоли в зародыше. ( 3) Жилкование листьев линейное или дуговое.  (4). Число частей цветка кратно трем.  (5) Листья у растений данного класса могут быть простыми и сложными.

Ответ:

Задание 2  Установите соответствие между вопросами левого и ответами правого столбика

Какие признаки характерны для семейств класса Двудольных

Ответ:

Ответ ученика:

1. Класс Двудольные

2.розоцветные, сложноцветные

1. Проверка результатов работы, выставление баллов в оценочную карту

Самооценка выполнения задания

2балла – 0 ошибок

1 балл – 1 ошибка

1. баллов – 2-3 ошибки

3.Новая тема

1. Вопрос классу: Все ли семейства класса Двудольных мы изучили?
2. Назовите какие еще семейства есть в этом классе?
3. Подвести учеников к формулированию темы и целей урока
4. Прошу записать тему урока в рабочую тетрадь
5. Прошу записать дом задания в дневник

Д/З  & 25,
доработать таблицу
  Классификация :
1 ряд -Клевер луговой,
2 ряд- Капуста дикая,
3 ряд - Паслен черный

6. Показ слайда « Семейства класса Двудольных»

7. Распределение класса на 3 группы (Лаборатории) по названию изучаемых семейств:

1. Крестоцветные
2. Пасленовые
3. Бобовые

Прочитать текст про свое семейство, составить характеристику семейства по плану, найти представителей данных отрядов на раздаточном материале под цифрами, доказать правильность выбора»

РАБОТА С ТЕКСТОМ

 План описания семейства:

1. Название семейства
2. Число видов
3. Представители
4. Жизненные формы растений
5. Особенности вегетативных органов
6. Строение цветка, формула цветка
7. Плод
8. Значение растений данного семейства

8. Найти представителей данных отрядов на раздаточном материале под цифрами, доказать правильность выбора»

9. Определение диаграммы семейства по картинке

10. Подведение итогов изучения семейств. Сделайте вывод: Что положено в основу деления класса Двудольных на семейства

1. Ответ : Нет

2.Крестоцвет, Пасленов, Бобовые

Формулировка учениками темы урока, целей урока

3, 4 Работа с тетрадью и дневником

5.Работа в группах с текстом по плану, картинками,  с изображением растений данных семейств

6.Правильно определены все признаки семейства и значение – 2б в оценочную карту

7.Правильно определены объекты – 1б

9. Правильно определена диаграмма – 1б

Ответ:  Строение цветка, тип плода

4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Выполнение заданий в оценочной карте по группам в парах

10. Работа в оценочных картах

Самооценка выполнения задания

2балла – 0 ошибок

1 балл – 1 ошибка

0 баллов – 2-3 ошибки

1.

5.Подведение итогов урока

1. Прошу сделать вывод по уроку

2. Прошу подсчитать баллы за работу на уроке в оценочной карте, выставить оценку за работу на уроке

БАЛЛЫ

1. ИТОГО баллы-  

Оценка за урок –

Набранные вами баллы , соответствуют количеству редких растений, изучаемых сегодня на уроке семейств, которых вам сегодня удалось спасти от исчезновения

1. Пузырница физалисовая  - сем-во Пасленовын
2. Остролодочник  блестящий – сем-во Бобовые
3. Магадения Бардунова  - сем-во Крестоцветные

1. Ученики делают вывод

2. Подсчитывают баллы за работу на уроке в оценочной карте,  выставить оценку

6.Рефлексия

Предлагаю слайд для проведения рефлексии « Букет успеха»

Ученики делают выбор изображения букета, отражающего их состояние и работоспособность на уроке

8. Просмотр видеоролика

Ребята, за вашу хорошую работу на уроке,  я хочу вас поощрить заочной экскурсией в природу, в котором вы сохранили редкие растения и посмотреть их взаимосвязь с другими обитатетями данного сообщества

Просмотр видеоролика

9.Окончание урока

Урок окончен, всем спасибо за работу. До свидания