Методическая разработка урока биологии в 6 классе по теме «Разнообразие растений»
статья по биологии

План – конспект  урока по биологии в 6 кл «Разнообразие растений»

тип урока: обобщение, урок - игра

педагогическая технология: игровая, информационно- коммуникативная

оценка педагогической ситуации: создание благоприятной среды для самореализации каждого ученика.

Цели урока:

1. Систематизировать  и обобщить знания уч-ся по теме, закрепить навыки работы с натуральными объектами,  научить применять знания в новых условиях.
2. Расширить представления уч-ся о растениях, их значении в природе и жизни человека.
3. Продолжить развитие и совершенствование навыков работы в команде.

Этапы урока.

1.Мотивация: (1мин) учащихся поделить на команды. Развития духа соперничества.

Выбери лишнее. Правильный ответ – 1 балл, итог- 6 баллов.

Конкурс «Знатоки». Правильный ответ – 1 балл, итог- 6 баллов.

Биологическое лото.

         Каждая команда выбирает по одному объекту в таблице, если отвечает правильно, то получает соответствующие баллы, если не смогла ответить - право ответа переходит к той команде, которая первая подняла руку.

Картинка - 5 баллов,  ребус -10 баллов,  вопрос – 15 баллов,  «черный ящик» - 20 баллов.

   Аукцион – предлагается оставшиеся вопросы каждой команде одновременно,  отвечает  тот, кто первый  поднял руку, если команда ответила неправильно, с нее снимается количество баллов по стоимости данного вопроса.

ВОПРОСЫ.

3вопрос.  Летом  многие пруды, а также аквариумы, которые стоят у окон, «Зацветают» - вода в них теряет свою прозрачность и становиться зеленой. Почему это опасно для жизни водоема?

              Ответ: вода «зацветает» за счет размножения большого количества водорослей, которые мешают проникновению света в нижние слои водоема. Это приводит к недостатку кислорода на большой глубине. Накопление органических веществ ведет к заиливанию и гибели жизни в водоемах.

5 вопрос. Мох выдерживает большие морозы и сильную жару, растет при сравнительно небольшом количестве света, однако он сильно нуждается в воде. Почему?

              Ответ: мох всасывает с помощью ризоидов (зеленые мхи) или нижней частью стебля (торфяной мох). При недостатке влаги развитие мха задерживается или растение погибнет.

12 вопрос. Лишайники чувствительны к чистому воздуху. Они широко распространены в природе, но почти не встречаются в больших городах. Почему?

Ответ: Для лишайников нужен чистый воздух, богатый кислородом.  Лишайник  – своего рода индикаторы чистоты воздуха.

14вопрос. В лесном массиве произрастало много папоротников, однако после вырубки леса папоротники погибли. Почему?

           Ответ: папоротники растут во влажных местах под пологом леса. Вырубка леса лишила их благоприятных условий обитания.

19 вопрос. Есть в природе растения, которые символизируют дорогие каждому близкие понятия: мир, дружба, героизм, любовь, верность. Найдите к растениям символы:

Олива - символ мира,   дуб – символ могущества, лотос – символ солнца и плодородия у египтян, незабудка – олицетворение постоянства, долгой памяти и верности у европейских народов.

21 вопрос. Чем различаются последствия урагана в сосновом и в еловом лесу?

       Ответ. Это зависит от строения корневой системы ели и сосны. Сосны ураган ломает. А ели выкорчевывает с корнями.

ЧЕРНЫЙ ЯЩИК

4.Детская присыпка -  Белый или серовато-белый, мягкий, жирный на ощупь порошок. Он оказывает адсорбирующее, подсушивающее и вяжущее действие. Уменьшает мокнутие, снимает и предупреждает раздражение и воспаление кожных покровов.

6.Лакмус - красящее вещество природного происхождения,  используется в химических лабораториях для определения среды растворов.

8.Ламинария -   С незапамятных времён она используется в питании тех людей, кто живет рядом с морем. Также её использовали и как удобрение, поскольку  она содержит очень большой набор макро- и микроэлементов, особенно богата йодом.

13.Торф –  из него получают древесный спирт, карболовую кислоту, пластмассы, изоленту, смолу.

20.Кедровые орешки – В них находится большое количество витаминов Р и Е. Большое содержание витамина Е способствует росту,   они благотворно влияют на умственное и физическое развитие детей, поэтому полезные их свойства должны быть использованы в детском питании для лечения и профилактики различных заболеваний и истощения организма.

22.Мед - Продукт передаёт человеку имеющийся природный потенциал, набор активных веществ, ферментов, микро и макроэлементов, незаменимых на всех этапах роста и развития человека.  Он производится  насекомыми в процессе сбора и переработки нектара, выделяемого нектарниками растений.

Математические задачи.

1. Известно, что зеленые насаждения уменьшают количество пыли в воздухе. Над 50 км2 леса в воздухе находится около 5о т пыли, а над такой же площадью безлесного пространства –в 10-12 раз больше. Сколько тонн пыли находится над 50 км2  безлесного пространства?

Ответ:  50км2 леса – 50т пыли

            50км2 без леса – 500-600т пыли

2.  В жаркую погоду в сквере температура воздуха на 2,20С ниже, чем на городской площади, и выше на 1,50 С, чем в лесу. Какая температура  воздуха в лесу, если на городской площади она 290 С?

Ответ:290 -2,20 +1,50 = 28,30

3. Сколько м3 воздуха очистит лес площадью 50га  за 10 лет, если известно, что 1 га лесного массива за год очищает от углекислого газа и пыли 18 млн.м3 воздуха?

Ответ:1 га за год- 18млн м3

          50 га  за год – 900млн м3. За 10 лет- 9000 млн м3

4. В 1м3 городского воздуха содержится около 5000микробов. Сколько микробов в 1м3 воздуха лесного массива, если известно, что их содержание ниже в 9-12 раз?

Ответ: 1м3 – 5000 микробов в городе

             1м3 в лесу -555.6 -416,7 микробов

5.  Зеленые насаждения уменьшают силу городского шума. Какой силы будет шум от транспорта в жилом доме, если на проезжей части он равен 95 децибел (единица измерения шума), а дорогу к этому дому отгораживает полоса хвойных насаждений, снижающая шум на 24%?

Ответ: 95 децибел- около проезжей части -100%, 24% - это 23  децибела, значит 95 – 23=72 децибела.

Подведение итогов.

Путеводный лист для жюри.