Рабочая программа по биологии для Ученицы 7 "А" класса Кривас Анны.
рабочая программа по биологии (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

 «Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа

основного общего образования

по биологии

для обучающейся 6 А класса  Кривас Анны 

пгт Верхнеднепровский

2019 г

Аннотация к рабочей программе по биологии для обучающейся 6 А класса  Кривас Анны

Рабочая программа по биологии для  обучающейся 6 А класса Кривас Анны составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии– М: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень).

• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник Биология 5-9 классы. Сборник программ- М.: Дрофа. 2014
•  Методических рекомендаций  Рабочая программа учебного предмета  Методическое  пособие Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3.
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК,  состоящего из следующих пособий:

В.В. Пасечник «Бактерии, грибы, растения» 5 кл.М.Дрофа, 2014

Методическое пособие: Пасечник В.В. Бактерии, грибы, растени - М.Дрофа, 2014

Рабочая тетрадь. Пасечник В.В Бактерии, грибы, растения-М.Дрофа, 2014.

Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Данная программа составлена на 17 часов (0,5 часа 2 раза в месяц)

Рабочая программа соответствует учебному плану школы на 2019-2020 уч. год.

Цели программы: Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих  вопросов; систематизация знаний учащихся об объектах природы, их многообразии и единстве, формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;  развитие у учащихся устойчивого интереса к естественнонаучным знаниям; формирование основ гигиенических, экологических знаний, ценностного отношения к природе и человеку.

Задачи по достижению целей обучения: создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентности; продолжить формирование у школьников предметных умений и навыков продолжить развивать у детей общеучебные умения; создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сфер; способствовать воспитанию социально-успешных личностей.

Учитель: Шпакова Е.В.

Рабочая программа по биологии для  обучающейся 6 А класса Кривас Анны

 Рабочая программа по биологии для  обучающейся 6 А класса Кривас Анны составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями.
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии– М: Просвещение, 2011, с учетом Закона РФ « Об образовании»  ФГОС (базовый уровень).

• Программы для общеобразовательных учреждений: В.В. Пасечник «Биология 5-9 классы. Сборник программ» /- М.: Дрофа. 2014
•  Методических рекомендаций  Рабочая программа учебного предмета  Методическое пособие Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3.

• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская  СОШ №3.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК,  состоящего из следующих пособий:

В.В. Пасечник Бактерии, грибы, растения 5 кл.- М: Дрофа, 2014

Методическое пособие: В.В Пасечник В.В. Бактерии, грибы, растения - М.Дрофа, 2014

Рабочая тетрадь. Пасечник В.В Бактерии, грибы, растения - М.- Дрофа, 2014.

Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 6 - классе рассчитан на 17 часов. (0,5 часа 2 раза в месяц).

Программа соответствует учебному плану школы на 2019– 2020 год

 Характеристика  обучающейся 6 А класса Кривас Анны

Кривас Анна обладает, хорошими навыками чтения и письма. Для усвоения материала требует многократного повторного изложения.  При ответах требуется помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опора на наглядный материал.  Стремится понять данный материал. Искать  пути применения изученного материала на практике. Проявляет интерес к предмету. Стремится к получению новых знаний.        

I Планируемые  результаты  освоения учебного предмета

Обучение биологии направлено на достижение следующих  результатов:

Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и

Познанию.

Метапредметные  результаты:

обучающийся научится самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, ставить вопросы, защищать свои идеи.

обучающийся получит возможность научиться  формированию умения работать с различными  источниками биологической информации: текст учебника, научно-популярной литературой, биологическими словарями справочниками, анализировать и оценивать информацию владению основами самоконтроля.

Предметные результаты: 

 обучающийся научится классифицировать, определять принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе; выделять существенные признаки биологических объектов; объяснять  роль биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы.

 обучающийся получит возможность научиться анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека, знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии; соблюдать  правила работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы),

 В познавательной (интеллектуальной) сфере выделять  существенных признаки биологических объектов (клеток растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма.

 В ценностно-ориентационной сфере знать  основные правила поведения в природе и основы здорового образа жизни; анализировать  и оценивать последствия деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

В сфере трудовой деятельности знать  и соблюдать правила работы в кабинете биологии;

соблюдать правила  работы с биологическими приборами и инструментами

В сфере физической деятельности осваивать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними. 

II.Содержание учебного предмета 

Строение и многообразие покрытосеменных растений 

Строение цветковых растений: клетки, ткани, органы. Органы растений: корень и стебель, процессы      жизнедеятельности: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, фотосинтез, транспорт веществ. Движение, рост, развитие, размножение. Многообразие растений, значение в природеи жизни человека. Важнейшие с/х растения, ядовитые растения, охрана редких и ядовитых растений. 

Жизнь растений 

Процессы жизнедеятельности: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, фотосинтез, транспорт веществ. Движение, рост, развитие, размножение. Усложнение растений в процессе эволюции.

 Классификация растений 

Единицы классификации растений; Принадлежность растений к определенной систематической группе.

Приемы работы с определителями; меры первой помощи при отравлении ядовитыми растениями, выращивание и размножение культурных растений.

 Природные сообщества

Экосистемная  организация живой природы; понятие экосистема, взаимодействие разных видов растений между собой, конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм, пищевые связи в сообществе, круговорот веществ. Последствия деятельности человека в природе.

Формы работы и типовые задания по формированию УУД:  

Личностные: Формировать устойчивость, мотивацию к изучению нового.

Формы  работы: проекты, творческие задания, исследования.

Познавательные: Формировать умение добывать, преобразовывать и представлять информацию.

 Формы  работы:   работа с учебником, с дополнительной литературой, информацией из интернета.    

Регулятивные: Обеспечивать организацию, регуляцию, коррекцию учебной деятельности.

 Формы  работы:   задания на самопроверку.  

Коммуникативные:   Формировать умение слушать, вступать в диалог, признавать свои ошибки.     

Формы  контроля:   Фронтальные беседы, групповые задания, творческие игры.                       

           Формы контроля: Индивидуальный опрос. Цифровой диктант. Самостоятельная работа.

Беседа, опрос.

III.Тематическое планирование

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        IV.Календарно-тематическое планирование

V.Темы,  вынесенные на самостоятельное изучение