План самообразования учителя
материал по биологии

МБОУ «Дубъязская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района РТ»

Программа самообразования

учителя биологии

Тема: «Повышение качества знаний обучающихся

по географии и  биологии через использование ИКТ»

Срок реализации: 2014 – 2019 год

Учитель высшей категории:

Абдуллина Х.Н.

Дубъязы 2014 г.

Данные учителя:

Фамилия Имя Отчество: Абдуллина Халиса Нуриахметовна

Образование: высшее, Казанский государственный педагогический институт

Специальность:  учитель географии и биологии

Место работы: МБОУ «Дубъязская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района РТ»

Должность: учитель географии и биологии

       Актуальность самообразования учителя: 

     самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других нужно знать больше, чем остальные. Учитель должен иметь знания в различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др. Учитель должен постоянно учиться, потому что в лицах его учеников каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег Особенно это становится актуальным в условиях перехода на ФГОС ООО.

       Цели самообразования:

- Систематизация накопленного опыта работы;

-Представление результатов профессиональной деятельности;

-Планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов;

-Оценка профессиональной компетенции;

       Задачи самообразования:

-Повышение профессионального уровня;

- Достижение более высокие результаты в работе (качество, эффективность использования современного оборудования, достижения учащихся);

-Развитие инновационного поведения, нового педагогического мышления;

-Развитие и повышение уровня научно-исследовательской и методической культуры.

        Ожидаемые результаты:

Учитель должен:

1. приобрести знания и умения, необходимые для осуществления профессиональной деятельности;
2. осознать самообразование как постоянной потребности педагога.

В работе по самообразованию педагогом используются самые разнообразные формы:

      1. специальная образовательная подготовка (получение высшего образования или второй специальности);

      2. повышение квалификации (на курсах и в межкурсовой период);

      3. индивидуальная самообразовательная работа с помощью:

          - средств массовой информации,

          - вычислительной и оргтехники,

          - библиотек,

          - исследований, экспериментов, творческих дел и заданий,

          - осмысления передового опыта и обобщения собственной

             практической деятельности и т.д

Содержание и формы реализации программы

Примерный план

реализации программы на 2014-2019 гг.

Примерный план

реализации программы на 2014-2019 гг.

Заключение

Необходимость самообразования диктуется, с одной стороны, самой спецификой учительской деятельности, ее социальной ролью, с другой стороны - реалиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, потребностями общества, эволюцией науки и практики, все возрастающими требованиями к человеку, его способности быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовности перестраивать свою деятельность, умело решать новые, более сложные задачи.

Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, потребности педагога в самореализации путем непрерывного образования.

Суть самообразования заключается в овладении техникой и культурой умственного труда, умении преодолевать проблемы, самостоятельно работать не только над личностным самосовершенствованием, но и профессиональным.

Основными принципами самообразования являются непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низшей ступени к высшей, вариативность и др.