Рабочая программа внеурочной деятельности для 8-9 классов "Краеведение"
рабочая программа по биологии (8, 9 класс) на тему

Разделы

Страницы

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

2

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и деятельности

7

3. Тематическое планирование.

9

4. Приложение .

4.1.Календарно-тематическое планирование.

4.2. Примерная тематика учебных исследований и  мини-проектов

10

результаты

формируемые  умения

средства формирования

личностные

• формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

• развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

организация на занятии

работа в группе, работа в паре

Метапредметные  результаты

регулятивные

•        учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

•        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные

• умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.
• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

•        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
• умение координировать свои усилия с усилиями других.

•        формулировать собственное мнение и позицию;

•        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• задавать вопросы;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;
• с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Предметные результаты

В результате освоения программы занятий внеурочной деятельности формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего образования:

— осознавать значимость краеведения для личного развития;

— формировать потребность в систематическом поиске краеведческого материала;

— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

✒Регулятивные умения:

— уметь работать с книгой, энциклопедией, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— уметь самостоятельно работать с новым понятием;

— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, экскурсиях;

— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

 ⁖ Познавательные учебные умения:

— прогнозировать результаты поиска;

— отбирать нужные термины для проведения экскурсий, написание рассказов о втеранах войны и труда;

— ориентироваться в музее (работа с книгой Памяти, с музейным фондом);

— составлять описание краеведческой находкии его паспорта;

— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

☺ Коммуникативные учебные умения:

— участвовать в беседе о собранном краеведческом материале, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

— оценивать поведение экскурсовода во время ведения экскурсии, формировать свою этическую позицию;

— высказывать своё суждение о проведенных беседах;

— участвовать в конкурсах краеведов и музееведов;

— соблюдать правила общения и поведения в школе, музее, библиотеке, дома и т. д.

Должны научиться

Сформированные действия

Обучающиеся должны научиться

■ видеть проблемы;

■ ставить вопросы;

■ выдвигать гипотезы;

■ давать определение понятиям;

■ классифицировать;

■ наблюдать;

■ проводить эксперименты;

■ делать умозаключения и выводы;

■ структурировать материал;

■ готовить тексты собственных докладов;

■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

В ходе решения системы проектных задач у  школьников могут быть сформированы следующие способности:

• Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
• Целеполагать (ставить и удерживать цели);
• Планировать (составлять план своей деятельности);
• Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
• Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
• Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

№

п\п

Наименование тем курса

Всего часов

1.

Ульяновская область – красивый природный край

Творческая работа

(Презентация  «Природа моего края»)

1

2.

Почвы.

4

3.

Природные комплексы.

11

4.

Животный мир.

8

5.

Население Ульяновской области.

10

6.

Ульяновская область – особенности экономико-географического положения

1

7.

Экономика.

Резерв

32

2

итого

68

№ п/п

Дата урока

Тема раздела, урока

Корректировка программы

По плану

По факту

Тема 1. Введение.   (1ч)

1

7.09

Ульяновская область – красивый природный край Творческая работа (Презентация  «Природа моего края») История Симбирского края. История села Нижняя Якушка

                                                                Тема 2. Почвы (4часа)

2

Типы почв и их характеристика

3

Практическая работа:

Экскурсия- практикум: характеристика основных типов почв.  Составление  почвенного профиля

4

Охрана почв. Экскурсия- практикум: составление и защита проекта по повышению плодородия и улучшению использования почв своей местности

5

Урок – зачет: «Почва Ульяновской области»

                                                               Тема 3. Природные комплексы.(2 час)

6

Характеристика природных комплексов

7

Растительный мир области. Типичные представители.

8

Практическая работа:

«Составление карты Растительный мир области»

9

Антропогенные лесные ландшафты

10

Экскурсия- практикум:

1.Обозначение на карта - схеме лесных антропогенных ландшафтов.

2.Составление описания лесных антропогенных ландшафтов  

11

Сельскохозяйственные ландшафты  

12

Полевые и садовые типы сельскохозяйственных ландшафтов.  

13

Экскурсия- практикум:

1.Обозначение на карте типов сельскохозяйственных ландшафтов

2.Составление описания полевого и садового сельскохозяйственных ландшафтов

14

Лугово-пастбищный тип сельскохозяйственных ландшафтов.  

15

Экскурсия- практикум:

Обозначение на карте лугово-пастбищных типов сельскохозяйственных ландшафтов

16

зачет:

«Растительный мир»  

                                                               Тема 4. Животный мир.(2 часа)

17

Общая характеристика, типичные представители. 

18

Типичные  представители лесной полосы Поволжья.

19

Типичные  представители лесостепной полосы Поволжья.

20

Типичные  представители  степной полосы Поволжья.

21

Практическая работа:

«Составление карты Животный мир области»

22

Особо охраняемые природные территории Ульяновской области

23

Экскурсия- практикум:

 Памятники природы.

Составление паспорта – описания памятников природы.

24

зачет «Животный мир»

Тема 5. Население Ульяновской области.

 (4часа)

25

Численность населения  области. Проблемы демографии. Статистика своего района и села.

26

Состав населения области:

1.Национальный

2.Половозрастной

3.Религиозный

4. Трудовые  

   ресурсы  

27

Миграция – процесс динамики состава населения области.

28

Культура народов моего края

29

Города и поселки городского типа Ульяновской области

30

Практикум:

составление карта - схемы «Население области». Исследовательская работа – прогноз «Численность населения области»

31

Урок- презентация «Народы Поволжья»

32

Урок- зачет «Население Ульяновской области».

33

Урок- обобщение материала «Природа. Население области»

34

Итоговый зачет по теме: ««Природа. Население области»

Экономика Ульяновской области

36

Ульяновская область – особенности экономико-географического положения

37

Межотраслевой комплекс: состав, значение, проблемы и перспективы.

38

Машиностроительный комплекс области.

39

Автомобилестроение области. УАЗ- центр автостроения  Поволжья. 

40

Ульяновск. Авиастар – авиационная столица России

41

Практическая работа:

«Составление карта – схемы Машиностроение Ульяновской области»

42

Военно-промышленный комплекс.

43

Топливно- промышленный комплекс. Проблемы комплекса в системе экономики области

44

Практическая работа:

«Составление карта – схемы  ТЭК Ульяновской области»

45

Комплекс конструкционных материалов и химических веществ.

46

Химико –лесной комплекс

47

Практическая работа:

«Составление карта – схемы  Химико –лесной комплекс Ульяновской области»

48

Индустриально- строительный комплекс

49

Практическая работа:

«Составление карта – схемы  индустриально - строительный комплекс Ульяновской области»

50

Агропромышленный комплекс: состав, значение, проблемы и перспективы

51

С/Х - главное звено АПК

52

Растениеводство.

53

Животноводство

54

Практическая работа:

«Составление карта – схемы  растениеводство  и животноводство Ульяновской области»

55

Комплекс отраслей по производству товаров народного потребления

56

 Легкая промышленность

57

Практическая работа:

«Составление карта – схемы легкая промышленность Ульяновской области»

58

Пищевая промышленность

59

Практическая работа:

«Составление карта – схемы  пищевая промышленность Ульяновской области»

60

Инфраструктурный комплекс

61

Практическая работа:

«Составление карта – схемы  инфраструктурный комплекс Ульяновской области»

62

Экскурсия на местное предприятие

63

Практическая работа:

Составление отчета о посещении местного предприятия

64

Внешние экономические связи

65

Урок- презентация   «Экономика  Поволжья»

66

Урок- зачет «Экономика Ульяновской области»

67-68

Резерв