КИМ по биологии в 9 классе
учебно-методический материал по биологии (9 класс) на тему

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой   работы для 9 класса по биологии

1.   Назначение КИМ

       Диагностическая работа проводится в конце учебного года с целью определения степени сформированности знаний, основных умений и навыков, оценки качества подготовки учащихся по всем основным темам, изучаемым в 9 классе по биологии.

2. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

- Примерная программа основного общего образования по биологии

3. Структура КИМ

Работа по биологии состоит из трех частей:

-часть А содержит 12 заданий с выбором ответа базового уровня сложности;

-часть В содержит 2 задания повышенного уровня сложности. Задание В1 на выбор нескольких правильных ответов. Задание В2 на определение последовательности.

-Часть С состоит из 2-х заданий. Задания части С со свободным ответом.

4. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам  деятельности.

      Распределение заданий по основным содержательным  разделам учебного предмета «Биология»  представлено в таблице

Перечень элементов содержания проверяемых в ходе диагностической работы по биологии

5. Распределение заданий по уровням сложности

6. Время выполнения варианта КИМ

На выполнение всей диагностической работы отводится 45 минут.

7. План варианта КИМ

8. Условия проведения диагностической работы, включая дополнительные материалы и оборудование

Строгое соблюдение инструкции по проведению диагностической работы. Дополнительные материалы и оборудование не предусмотрены.

9. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение каждого задания части А обучающийся получает 1 балл.

За верное выполнение заданий части В обучающийся получает 2 балла.

За верное выполнение заданий части С обучающийся получает 3 балла.

Максимальное количество баллов за выполнение всей работы- 22 баллов.

Оценивание:      19-22 (от 83 до 100%)  баллов – оценка «5»

                            14-18 баллов  (от 61 до 82%)  – оценка «4»

                            11-13 баллов (не менее 50% ) – оценка «3»

Контрольно-измерительный материал

итоговой работы  по биологии в 9 классе

Инструкция для обучающихся.

На выполнение контрольной работы по биологии отводится 45 минут.

 Итоговая  контрольная работа состоит из трёх частей,  включающих  в себя  16 заданий.

Часть I содержит  12 заданий базового уровня сложности с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных.

Часть II содержит 2 задания повышенного уровня сложности.

Часть III содержит 2 задания  повышенного уровня сложности.  

Часть I. Выбрать один правильный ответ из предложенных

А1. Как называется длительный исторический процесс развития природы?                                                       1) антропогенез  2) онтогенез  3) эволюция    4) биогенез

А2. Растительная клетка, как и животная, содержит:                                                                                       1) клеточную стенку                           2) митохондрии                                                                                       3) вакуоль  с клеточным соком         4) хлоропласты

А3. Какой учёный считается основоположником  генетики?                                                                                       1) А.М.Сеченов    2) Т.Морган    3) Г.Мендель    4) Н.И.Вавилов

А4. В чём заключается сущность митоза?                                                                                                                   1) в делении клеток   надвое

2) в точной передаче дочерним клеткам  набора хромосом от материнской клетки  

3) в образовании гамет, имеющих половинный набор хромосом по сравнению с материнской клеткой  

 4) в образовании зиготы

А5. Одноклеточные организмы, не имеющие оформленного ядра, это                                                                   1) грибы   2) водоросли  3) простейшие  4) бактерии

А6. Взаимовыгодные отношения организмов в биоценозе называются                                                         1) конкуренцией  2) симбиозом  3) паразитизмом   4) квартиранством

А7. К абиотическим факторам среды относятся                                                                                                       1) свет и влажность                              2) влияние человека                                                                                           3) болезни, вызванные бактериями    4) межвидовая конкуренция

А8. Покрытосеменные растения можно узнать по наличию                                                                                                  1) в клетках хлоропластов     2) цветов и плодов      3) семян      4) листьев и стеблей

А9. Какие вещества ускоряют образование сложных органических соединений в клетке?                                    1) антитела     2) гормоны     3) ферменты     4) витамины

А10. В основе каких реакций обмена лежит матричный синтез?                                                                          1) образование белков из аминокислот          2) синтеза молекул АТФ                                                                  3) образование липидов                                  4) образование глюкозы из углекислого газа и воды

А11. Определите правильно составленную цепь питания                                                                                    1) растение – ястреб – скворец – саранча         2) растение – скворец – саранча – ястреб                                         3) растение – саранча – скворец – ястреб         4) ястреб – скворец – саранча – растение

А12. Приспособленность организмов к среде обитания – это                                                                         1) причина эволюции            2) изменение организмов под воздействием среды                                                    3) результат эволюции          4) воспроизведение себе подобных

Часть II.  Выбрать три правильных ответа из шести предложенных:

В1.  Половое  размножение организмов:                                                                                                           А) потомство генетически уникально                                                                                                                          Б) потомство – точные копии родителей                                                                                                                       В)  размножение картофеля клубнями                                                                                                                          Г) размножение картофеля семенами                                                                                                                     Д) происходит у растений                                                                                                                                   Е) происходит у бактерий

В2. Поставьте в правильном порядке  систематические категории, начиная с  наименьшей. В ответ запишите соответствующую последовательность букв.

.

А) класс Паукообразные                                                      Б) род Крестовик                                                                                В) отряд Пауки                                                                      Г) тип Членистоногие                                                   Д) семейство Пауки-кругопряды                                        

Задания со свободным ответом.

С1. Организмы в экосистеме, преобразующие солнечную энергию в энергию химических связей, относят к _______________________________  .

С2. Организмы, способные самостоятельно синтезировать органические вещества, называются _____________________ .

Система оценивания диагностической работы

Ответы к заданиям: