Урок "Жизнедеятельность клетки"
учебно-методический материал по биологии (6 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предметные

УУД:

Регулятивные,

Познавательные,

Коммуникативные

Личностные

1.

Организационный момент

В этот  день  и в этот  час

Снова  рада  видеть вас! Пожелаю  вам  друзья,

 Быть  достойными  себя! Не стесняться, не  краснеть, за  соседа  поболеть! (Тема урока закрыта.) Читаю сказку о житие-бытие растительной клетки

Формулирует тему урока

1.определяют цель работы.

2.работают с текстом сказки и выделяют главное и второстепенное в полученной информации.

3.задают вопросы, выражают свои мысли

2.

Актуализация

 знаний

Фронтальная беседа, по вопросам исходя из знаний учащихся. Учитель подводит учащихся к решению поставленной задачи.

Отвечает на поставленные вопросы, пользуясь ранее полученными навыками и знаниями.

Ученики обобщают полученные ранее знания о клетке, о процессах жизнедеятельности, о признаках живого

1.исправляют и оценивают свои знания и знания одноклассников.

2.анализируют и дифференцируют полученные ранее знания.

3.высказывают свою точку зрения.

Осмысливают тему урока.

3.

Изучение новой

темы

Постановка проблемного вопроса. Предлагает учащимся приготовить микропрепарат листа элодеи. Докажите, что клетка является основой жизнедеятельности организмов?

Работают в парах и готовят микропрепарат. Самостоятельно работают с презентацией и материалами, полученными от учителя.

Учатся выделять существенные признаки процессов жизнедеятельности. Ставят биологические эксперименты по изучению процессов жизнедеятельности. Выделяют существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки.

1.корректируют свои знания

2.предлагают способы решения поставленной учителем проблемы.

3.выражают в ответах свои мысли

4.

Закрепление

Изученного материала

ФИЗМИНУТКА 1) для глаз                                             2 (Создание условий

психоэмоциональной разгрузки  уч-ся)                          

Моделирование,

выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Учитель предлагает учащимся вопросы на закрепление материала и корректирует знания учащихся.

Обобщают полученные знания, отрабатывают основные понятия

Обобщают и структурируют полученные знания.

1.оценивют результаты своей работы.

2.моделирование.

3.взаимооценка.

Самооценка, взаимооценка результатов деятельности.

5.

Рефлексия

Организовать рефлексию уч-ся по поводу своего психоэмоционального состояния,

Мотивации, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.

 Коммуникативные:

 умение выражать свои мысли

оценивание качества своей и общей учебной деятельности

           1) Я ...

           2) Мы...

           3)Дело….

Регулятивные

–удерживание цели деятельности до получения результата.

Личностные

 (самооценка)

6.

Домашнее задание

Параграф 9, вопросы в конце параграфа, задания 3-6 в рабочей тетради. Творческое задание моя лаборатория 1 из трех.

Осмысливают объем задания, выбирают 1 творческое задание из трех.