Методическая разработка лабораторной работы «Изучение приспособлений организмов к условиям среды обитания» (11 класс).
методическая разработка по биологии (11 класс) на тему

Методическая разработка лабораторной работы «Изучение приспособлений организмов к условиям среды обитания» (11 класс).

 Составлена учителем биологии, методистом ГБОУ лицей №329

Невского района Санкт-Петербурга

Евелевой С.Ю.

Тема: «Выявление приспособлений  организмов к среде обитания»

Планируемые результаты

Методические рекомендации по подготовке и проведению данной работы.

Место работы в учебном процессе: данная работа проводится в 11 классе в разделе «Вид» в рамках урока «Адаптации организмов к условиям среды»

Подготовка работы: подготовить инструктивные карточки.

Организация учащихся в процессе работы: работу можно проводить в парах, можно проводить в группах или фронтально, с использованием проектора и интерактивной доски.

Варианты проведения работы: данная работа может быть полностью проведена на уроке, основная часть работы может быть сделана на уроке, а вывод может быть предложено учащимся сделать самостоятельно и сдать тетради на следующем уроке, работа может быть задана как домашнее задание( ученики сами выбирают объект для изучения, используя дополнительные источники информации).

Инструктивная карточка.

Лабораторная работа.

Тема: Выявление приспособлений организмов к среде обитания.

Цель работы: научиться выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания и устанавливать ее относительный характер.

Оборудование: изображения животных и растений различных мест обитания.

Ход работы

1. Определите среду обитания  животного, предложенного вам для исследования. Выявите черты его приспособленности к среде обитания. Выявите относительный характер приспособленности. Полученные данные занесите в таблицу «Приспособленность организмов  к среде обитания».
2. Сделайте вывод о возникновении приспособлений у организмов и об их относительном характере.

Приспособленность организмов и её относительность.

Организмы для изучения.

Карточка №1. Камбала

Карточка №2. Утка кряква

Карточка №3. Дятел.

Карточка №4. Крот

Карточка №5. Подорожник

Карточка №6. Кактус.

Второй вариант проведения  лабораторной работы.

На экране представлено изображение какого-либо животного и дано его описание. Например, божья коровка. Учащиеся также заполняют таблицу и делают вывод  (фронтальная работа)

        Тело божьей коровки округлое и сильно выпуклое сверху, а внизу плоское. Длина жучка 1,5 – 12 мм. Спинка может быть разных цветов: красная, желтая, черная, синяя или голубая. У некоторых божьих коровок есть точки, а у других полоски и даже орнаменты, которые напоминают буквы. Первую пару крыльев божьей коровки образуют две твердые скорлупки – надкрылья, которые защищают вторую пару крыльев тогда, когда она летает. На маленькой голове черные короткие усики. Три пары ног довольно длинные. В случае опасности, божья коровка выделяет пахучую желтую жидкость из сгибов ножек, а может схитрить и претвориться мертвой, поджав лапки. Размножаются божьи коровки весной или осенью. Самка откладывает на листья растений от 5 до 300 удлиненных желтых яиц. Чтобы будущие «дети» хорошо росли и развивались, самка ищет такие места, где много тли. Примерно через неделю, вылупливаются личинки, которые жадно поедают тлю. У личинок уже хорошо развиты челюсти, как у взрослой особи. И кушает она больше, чем взрослая божья коровка.  Сами божьи коровки не всем по вкусу, т.к. горьковатые, поэтому врагов у них мало.

Задание: изучив текст и изображение божьей коровки , заполните таблицу и сделайте вывод о возникновении приспособлений и их относительном характере.

Приспособленность божьей коровки к условиям обитания

Обсуждение результатов работы проводится фронтально с показом на экране.

Возможные критерии оценки

Заполнены не все графы таблицы, есть ошибки – 3 балла

Заполненная без ошибок таблица - 4 балла

Вывод и ответ на вопрос полный, развернутый – 3 балла

Итого: 9 - 10 баллов – оценка «5»

7 - 8 баллов – оценка «4»

 6 - 5 баллов – оценка «3

Менее 5 баллов – оценка «2»