Программа элективного курса "Многообразие органического мира"
рабочая программа по биологии (10 класс) по теме

МКОУ Северная СОШ

Согласовано:                                                           «Утверждаю»

Зам. директора по УВР                                           Директор школы

Осипова Г.А.                                                             Виноградова Н.М.

«___»  ________  2014 г.                                        «___» _________ 2014 г.

Рабочая программа

по биологии

элективный курс «Многообразие органического мира»

в 10 (профильном) классе

количество часов в неделю – 1

методическое объединение учителей естествознания (физики, химии, биологии)

учитель: Осипова Татьяна Николаевна 

Составлена в соответствии с программой  по биологии для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. М.: Дрофа, 2007 г.

Учебник: Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс   В.В. Пасечник  М.: Дрофа, 2009г

Учебник: Биология. Животные 7 класс   В.В. Латюшин, В.А. Шапкин

М.: Дрофа, 2013г

Прошла экспертизу на заседании методического объединения, протокол №____ от «____» _____2014_г.        

Программа элективного курса

по биологии

"Многообразие органического мира"
10 - 11 класс

                                                Разработчик:

                                                Осипова Татьяна Николаевна

         учитель биологии

2014 год

Пояснительная записка

        Важнейшим показателем качества образования является объективная оценка учебных достижений учащихся.
Экзамен по биологии - одна из форм итогового контроля знаний. Выпускные экзамены проводятся за основную, полную среднюю школу, а также вступительные экзамены в ВУЗ.
      Ботаника традиционно считается одним из самых простых разделов, но опыт показывает, что именно ботанику ученики знают хуже всего. Причина этого - упрощенное изложение этой науки в школьных учебниках (рассчитанных на 5-6 классы), неспособность учащихся самостоятельно выбирать сведения по ботанике из прочих разделов школьного курса, большое количество сложных и непривычных терминов.
То же самое относится и к зоологии.

К экзаменам по биологии нельзя подготовится за короткий срок, т.к. требуется время, чтобы запомнить многие детали, особенности представителей разных царств природы, исключения из правил.
Данный элективный курс поможет учащимся повторить основные разделы школьной программы, обобщить огромный материал,  извлечь необходимую информацию из огромного числа источников, более эффективно подготовиться к ЕГЭ.

Цели курса:

Образовательные: обеспечив закрепление основных биологических понятий, продолжить формирование специальных биологических умений и навыков наблюдать, ставить опыты и общеучебных умений (работа с учебником, тетрадью, словарём); усвоение учащимся законов, теорий, научных идей, фактов.

Развивающие: развитие у учащихся аналитического и синтезирующего мышления; навыков учебного труда и самостоятельной работы; интереса к предмету; формировать умения выделять главное в изучаемом материале, проводить сравнение процессов жизнедеятельности, анализировать результаты опытов, рецензировать ответы товарищей

Воспитывающие: воспитание культуры труда, экологической культуры.

Задачи:

 формирование умений и навыков комплексного осмысления знаний в биологии, помощь учащимся в подготовке к  сдаче ЕГЭ, удовлетворение интересов учащихся, увлекающихся биологией.

     Данная программа предназначена для учащихся 10 -11классов и рассчитана на 36 часа в 10 классе и 34 часа в 11 классе. В 11 классе выделен самостоятельный раздел «Биология сельскохозяйственных животных с основами ветеринарии». Курс поможет сориентировать обучающихся на выбор професии связанной с животними: ветврач, кинолог, зоотехник и т.д..

    Программа помимо традиционных форм проведения занятий предусматривает многообразие форм деятельности учащихся: семинар, круглый стол, конференция, практикумы

Дидактическое оснащение программы.

1. Световые микроскопы.
2. Таблицы по ботанике и зоологии.
3. Пособия по контрольно- измерительным материалам.
4. Гербарии по ботанике.
5. Модели, препараты, муляжи по зоологии

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

• Особенности организации низших и высших растений.
• Особенности организации грибов, бактерий.
• Особенности организации беспозвоночных и хордовых животных.
• Процессы жизнедеятельности: питания, дыхания, размножения, образа жизни всех царств живой природы- растений, животных, грибов, бактерий.
• Систематическое положение представителей всех царств живой природы.

Учащиеся должны уметь:

• Работать со световым микроскопом и препаратами;
• Работать с гербарными материалами, моделями, муляжами, влажными препаратами, натуральными объектами;
• Называть строения представителей всех царств живой природы и показывать на таблице, муляжах.
• Изготавливать простейшие препараты для микроскопических исследований;
• Иллюстрировать ответ простейшими схемами, рисунками;
• Работать с литературой;
• Составлять краткие доклады

Учебно- тематическое планирование.

Календарно – тематическое планирование

По всем разделам – уроки – лекции.

Литература для учащихся:

1. Н.Е. Ковалёв, Л.Д. Шевчук, О.Н. Щуренко. Биология для подготовительных отделений медицинских институтов (М.: "Высшая школа", 1986)

2.  Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор. Биология (М.: "Мир", 1990) 3т.

3. Общая биология: Учебник для 10-11 кл. шк. С углублённым изучением биологии (А.О. Рувинский и др. М.: "Просвещение", 1993).

4. Н.А. Лемеза, Л.В. Камлюк, Н.Д. Лисов. Биология для поступающих в ВУЗы Минск, 2001г.

Литература для учителя:

1. Журнал « Биология в школе».

2.  .Газета «Биология в школе . Первое сентября».

     3.Сборники тестов по подготовке к ЕГЭ.

     4.Т.Л. Богданова. Общая биология в терминах и понятиях (М.: «Высшая     школа», 1988)

5. П. Кемп, К. Армс. Введение в биологию (Изд-во «Мир», 1988).