технологическая карта урока "при ушибах, переломах"
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Тема: Урок по теме «Первая помощь при ушибах, переломах, растяжении связок и вывихах суставов»

Тип: изучение нового материала.

Цель:  Изучить необходимость оказания первой помощи. Определить практическую значимость доврачебной помощи. Научиться различать травмы по внешним признакам.  Выяснить алгоритмы оказания первой помощи при возникновении травм.

Задачи:

Обучающие:

• обеспечить освоение учащимися знаний об особенностях повреждений опорно-двигательного аппарата(различных его отделов);
• объяснить алгоритмы оказания первой помощи при возникновении травм (основные приёмы).
• научить различать травмы по внешним признакам.

Развивающие:

• Формировать умения адекватно оценивать свои достижения , понимать причины успехов и неудач, видеть и исправлять ошибки.
• Развивать самостоятельность, память, внимание.
• совершенствовать умения оказания доврачебной помощи при повреждениях опорно – двигательной системы.
• продолжить формирование умений и навыков работы с различными источниками информации, содействовать возникновению познавательной и исследовательской деятельности.

Воспитывающие:

• Воспитать интерес к изучаемому предмету
• Воспитать любовь к природе

• воспитывать у детей ценностное отношение к своему здоровью, здоровью окружающих.
• доказать что целостность и полное функционирование опорно-двигательной системы является одним из главных условий физической составляющей здоровья человека и одним из условий активного образа жизни

Планируемые результаты

Предметные:

1. – формировать умение определять основные виды травм
2. – формировать умение оказывать первую помощь и определять вид травмы;
3. – формировать умение понимать смысл биологических терминов: перелом, вывих, растяжение связок.

Метапредметные:

1. Понимать и принимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;
2. Оценивать достижения на уроке;
3. Извлекать информацию из иллюстраций;
4. Соотносить новое знание со своим опытом;
5. Формулировать выводы из изученного материала;
6. Осуществлять самопроверку.

Личностные:

1. Принимать социальную роль обучающегося;
2. Определять мотивы учебной деятельности;
3. Иметь представление о целостности окружающего мира;
4. Проявлять чувство ответственности за состояние окружающей среды;
5. Сформировать познавательный интерес к предмету.

Межпредметные связи: русский язык, медицина.

Ресурсы урока: учебник, презентация.  

Формы урока: индивидуальная, работа в паре, работа в группах.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

• Организует повторение и обобщение  изученного материала (тест с самопроверкой);
• Помогает сформулировать учебную задачу;
• Нацеливает каждого ученика на решение учебной задачи урока;
• Сообщает тему урока.

• Участвуют в определении темы урока;
• Определяют цели и задачи урока;
• Рассказывают о практическом применении полученных знаний и умений, определяют индивидуальный маршрут дальнейшей работы над темой;
• Работают индивидуально.
• Определяют личностный смысл, мотив изучения данной темы.

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает вспомнить, что учащиеся уже знали о первой помощи, и способе ее оказания.

• Соотносят свои достижения с планируемыми результатами;
• Актуализируют имеющиеся знания, фиксируют затруднения;
• Актуализируют способы получения информации из текста, картинок.
• Сотрудничают с учителем.

Организация познавательной деятельности

• Организует работу в группах.

• Отвечают на заданные им вопросы;
• Работают в парах с текстами учебника:

читают текст, формулируют вопрос.

• Работают в группах изучая вид механической травмы.
• Оценивают свои достижения при изучении темы.

Подведение итогов

• Организует рефлексию деятельности учащихся;
• Участвует в оценке групп;
• Побуждает интерес дальнейшему изучению предмета;
• Постоянно поощряет учащихся;

• Осуществляют рефлексию учебной деятельности .
• Рассуждают о своих достижениях и неудачах в ходе работы;
• Осуществляют самооценку своей деятельности.
• Делают вывод о достижении цели урока;
• Определяют личностный смысл изучения данной темы;

Домашнее задание: Изучить параграф 16, заполнение таблицы .