технологическая карта урока по теме "Витамины"
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Тема: «Витамины»

Тип: изучение нового материала.

Цель: раскрыть роль витаминов для организма человека, норму их потребления и содержания в продуктах питания, развитие познавательной активности  и интереса о витаминах, об их разнообразии.

Задачи:

Обучающие:

• обеспечить освоение учащимися знаний о витаминах;
• доказать что правильное употребление витаминов является одним из главных условий физической составляющей здоровья человека.

Развивающие:

• Формировать умения адекватно оценивать свои достижения , понимать причины успехов и неудач, видеть и исправлять ошибки.
• Развивать умение работать  в группе, в парах.
• Развивать самостоятельность, память, внимание.

Воспитывающие:

• Воспитать интерес к изучаемому предмету

• Воспитывать у детей ценностное отношение к своему здоровью, здоровью окружающих.

• Воспитать любовь к природе

Планируемые результаты

Предметные:

1. давать определение изученных понятий: обмен веществ, пластические, энергетические обмены, витамины
2. описывать свойства витаминов,     влияние на обмен веществ;
3. классифицировать витамины  по различным признакам;
4. анализировать и оценивать роль витаминов в жизни человека;
5. Оказывать первую помощь при передозировке, следование инструкциям и нормам;

Метапредметные:

1. Понимать и принимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить;
2. Оценивать достижения на уроке;
3. Извлекать информацию из иллюстраций;
4. Соотносить новое знание со своим опытом;
5. Формулировать выводы из изученного материала;
6. Осуществлять самопроверку.

Личностные:

1. Принимать социальную роль обучающегося;
2. Определять мотивы учебной деятельности;
3. Иметь представление о целостности окружающего мира;
4. Проявлять чувство ответственности за состояние окружающей среды;
5. Сформировать познавательный интерес к предмету.
6. Знание основ здорового образа жизни и здоровье сберегающих технологий.

7. Признание ценности здоровья, своего и других людей.

8. Чувство гордости за российскую химическую науку.

9. Умение управлять своей познавательной деятельностью.

Межпредметные связи: русский язык, технология (кулинария), география.

Ресурсы урока: учебник,  слайд-презентация..

Формы урока: фронтальная, групповая, парная,  индивидуальная.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

• Организует повторение и обобщение  изученного материала (фронтальный опрос);
• Помогает сформулировать учебную задачу;
• Нацеливает каждого ученика на решение учебной задачи урока;
• Сообщает тему урока в сотрудничестве с учениками.

• Участвуют в определении темы урока;
• Определяют цели и задачи урока;
• Рассказывают о практическом применении полученных знаний и умений, определяют индивидуальный маршрут дальнейшей работы над темой;
• Работают индивидуально, в группах.
• Определяют личностный смысл, мотив изучения данной темы.

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает вспомнить, что учащиеся уже знали о витаминах, и их роли в жизни человека.

• Соотносят свои достижения с планируемыми результатами;
• Актуализируют имеющиеся знания, фиксируют затруднения;
• Актуализируют способы получения информации из текста, картинок, схем;
• Сотрудничают с одноклассниками, учителем.

Организация познавательной деятельности

• Организует индивидуальную работу..
• Организует работу в группах  по теме «Витамины» .
• Организует работу в парах по решению кроссворда
• Организует индивидуальную работу при выполнении теста с самопроверкой;

• Отвечают на заданные им вопросы;
• Работают в группах с текстами учебника:

читают текст, формулируют вопрос.

• Работают в парах: решают кроссворд,  опираясь на полученные знания о витаминах;
• Оценивают свои достижения при изучении темы.
• Выполняют тест: читают вопросы, отмечают правильные ответы, проверяют их правильность с помощью ответов для самопроверки;

Подведение итогов

• Организует рефлексию деятельности учащихся на уроке;
• Участвует в оценке теста;
• Побуждает интерес дальнейшему изучению предмета;
• Постоянно поощряет учащихся;

• Осуществляют рефлексию учебной деятельности на уроке;
• Рассуждают о своих достижениях и неудачах в ходе работы на уроке;
• Осуществляют самооценку своей деятельности.
• Делают вывод о достижении цели урока;
• Определяют личностный смысл изучения данной темы;

Дополнительный материал: слайд – презентация.

Дополнительные творческие задания: параграф 37