"Морские рыбы"
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Конспект урока по биологии

в 8 классе по теме « Морские рыбы»

Цель:

Познакомить учащихся с морскими рыбами на примере трески и сельди.

Задачи:

Образовательные: 

• Сформировать у учащихся представление о классификации рыб  (морские и речные (пресноводные),  подразделение их на мирных и хищных.
• Рассказать о практической значимости морских рыб;
• Познакомить с особенностями морских рыб.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать познавательные способности, восприятие, память, внимание, воображение посредством подготовки сообщений;
• Развивать умения выделять существенные признаки при сравнении рыб;
• Расширение активного словаря путем введения и использования новых терминов.
• Развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к предмету биология, через демонстрацию практической значимости изучения водных позвоночных.

На уроке учащиеся должны

Узнать:

Особенности внешнего строения и образа жизни трески и океанической сельди.

Научиться:

Отличать  треску и сельдь от других рыб

Оборудование:

• Презентация  
• Карточки

Тип урока.

• Комбинированный  с презентацией

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель:            

Все встали. Здравствуйте. Садитесь.

Настройтесь и раскрепоститесь.

Урок начнем мы, как всегда,

С вопроса:

Все готовы?

Ученики.

Да!

Учитель.

Все, закончили разминку.

Сели прямо, держим спинку.

Чтобы уложиться в срок,

Быстренько начнем урок.

Кто дежурит  сегодня по классу?

Какое сегодня число?

Кто отсутствует сегодня на уроке?

Ребята, вы обратили внимание, у нас сегодня присутствуют гости. Посмотрите на них, улыбнитесь им и отвернитесь,  и больше не отвлекайтесь на уроке.

А сейчас закройте глаза и мысленно повторяйте за мной: «Я ученик, я внимателен, я хорошо думаю, я сосредоточен, догадлив, сообразителен, я уверен в себе, я отвечаю на вопросы полными ответами». Откройте глаза.  Я вам всем желаю успеха на уроке и вы тоже пожелайте мне удачи, ведь мне надо провести для вас интересный урок. (дети желают удачи)

Спасибо.

2. Повторение

Мы с вами знаем, что животный мир велик и разнообразен. А кто скажет, на какие большие две группы  разделены все представители животного мира.

Ответы детей: позвоночные и беспозвоночные.

Учитель:

Позвоночные это –

Беспозвоночные это –

Учитель: Как одним словом назвать щуку,  окуня, карпа, карася?

Дети: Рыбы

Учитель: Почему рыб относят к классу позвоночных?

Дети: Потому  что они имеют скелет.

Учитель: Вспомните, какую тему мы изучали на прошлом уроке. Верно Речные рыбы. Вы готовились дома к уроку. Хорошо. Вот сейчас и проверим.

1. Каких рыб называют речными?
2. Какая река протекает в нашем селе?
3. Какая вода в реке Кокша?
4. Назовите речных рыб, живущих в реке Кокша?
5. Где живет окунь?
6. Чем питается окунь?
7. Где живет щука?
8. Чем питается щука?
9. Почему в прудах, где разводят ценных рыб, соседство речного окуня и щуки может нанести вред?

Закончи предложения:

• Речной окунь живет … В ОЗЕРАХ И РЕКАХ
• Питается окунь … МЕЛКИМИ РЫБЕШКАМИ, ИНОГДА ПОЕДАЕТ СВОЮ МОЛОДЬ.
• Окраска тела …
• Из икринки развиваются … ЛИЧИНКИ,  А ЗАТЕМ ЛИЧИНКА ПРЕВРАЩАЕТСЯ В  МАЛЬКА
•  Щука живет … В ОЗЕРАХ И ПРУДАХ СО СТОЯЧЕЙ ВОДОЙ ИЛИ В РЕАКАХ С МЕДЛЕННЫМ ТЕЧЕНИЕМ.
• Форма тела у щуки… ДЛИННОЕ, ПОХОЖЕЕ НА БРЕВНО, МУСКУЛИСТОЕ ТЕЛО
• Щука питается… ЛЯГУШКАМИ, РЫБАМИ, И ДАЖЕ УТКАМИ

Учитель:

Почему окуня, щуку называют пресноводными рыбами?

Ответы детей:

Где еще могут обитать рыбы?

Ответы детей: в морях и океанах.

Учитель: А как называют рыб, живущих в морях и океанах?

Дети: Морские рыбы. 

3. Сообщение темы урока.                                                                                                       Правильно, рыбы еще живут в морях и океанах. Откройте тетради, запишите число 13 октября .

Тема нашего сегодня  урока «Морские рыбы».

Мы познакомимся на уроке  с двумя видами морских рыб. А с какими вы узнаете составив из букв слово:

Растке   - треска

 Ьдесль – сельдь

Запишите в тетради  Треска и сельдь -  морские рыбы.

4. Физминутка

Рыбки весело резвятся

В чистой  тепленькой воде.

То сожмутся,  разожмутся,

То зароются в песке.

То плавниками шевеля,

Играют в прятки больше дня.

И никогда покоя

Не знает дно морское.  

5. Изучение нового материала

Треска имеет удлиненное тело, постепенно  сужающееся к хвосту туловище. Голова большая, с огромным ртом, верхняя челюсть нависает. На подбородке имеется длинный усик. С его помощью треска ощупывает дно и находит пищу. Спинных плавников 3, анальных 2; окраска от зеленовато-оливковой до бурой с мелкими жёлто-коричневыми пятнышками, брюхо белое. Светлая боковая линия хорошо заметна.
Длина тела до 1,5 м, весит до 40 кг; в промысле преобладают рыбы дл. 40-80 см, весом до 10 кг.

       В России треска обитает в Баренцевом, Балтийском  и Белом морях   и морях Дальнего Востока. Излюбленным местом обитания является глубина 100–120 м. , т.е она ведет придонный образ жизни. Нерестится треска в апреле — мае на глубине 100 м. Самка способна выметать до 10 млн. икринок. Оплодотворенные икринки поднимаются и уносятся течением. Через 4 недели из икринок вылупляются мальки.  

        Треска  хищник, питается сельдью, мойвой, песчанкой и другими рыбами, может питаться лягушками и даже утками.

                Треска - одна из важнейших промысловых рыб. Печень Трески богата жиром (до 57% ), из которого  получают витамины А и D. Человек употребляет треску в пищу.

Океаническая сельдь  обитает в России в Баренцовом и Белом морях. Это рыбы с телом, сжатым по бокам, покрытым закругленной чешуей. Причудливую форму имеет хвост сельдеобразных, напоминающий двузубую вилку. Большинство сельдеобразных — обитатели верхних слоев воды.

      Собственно сельдь имеет невысокое тело с закругленным брюшком. Окраска тела равномерная, без пятен. Спина темно–синяя или темно–серая, брюшко и бока серые с серебряным отливом. Примерный размер обычной рыбы — 20–25 см, но встречаются экземпляры длиной до 35 см. Немалую опасность для икринок представляет другая рыба, в большом количестве обитающая около мест нерестилища сельди. В связи с этим высокая плодовитость сельди является необходимостью для продолжения рода. Отнерестившаяся сельдь сносится течением в море, где она снова набирается сил. Встречаются такие рыбы, которые откладывают икру осенью и зимой, так что размножаются они практически круглый год.  Питаются сельди мелкими беспозвоночными, мелкой рыбой.

Собираясь в огромные стаи (косяки), состоящие из сотен тысяч рыб, сельди держатся в верхних слоях воды. Косяку легче уйти от преследования, так как множество солнечных зайчиков, отраженных рыбьей чешуей, вызывает у хищника замешательство.  https://youtu.be/3aNyvkr3lSc 

Сельдь — самая распространенная рыба в мире. Копченая, соленая и маринованная сельдь была востребована в рационе многих народов во все времена. Эта рыба довольно часто является героиней фильмов, картин, о ней слагают песни и сказки. Такая популярность связана с питательной ценностью сельди как дешевого источника белка и способностью вносить разнообразие в ежедневный рацион.

Откройте учебник на странице 58  

1). Прочитайте в учебнике о местах обитания:

• трески
• сельди, и покажи их на карте.

2). А теперь найдите в тексте описание размножения трески и сельди.

Чтение вслух.

Запишите в тетради новые слова.

Морскими называют рыб, вся жизнь которых проходит в соленых водоемах: морях и океанах.

Треска

Океаническая сельдь

Рыбьи стаи – КОСЯКИ. 

6. Первичное закрепление нового материала

Сравнительная таблица: треска и сельдь океаническая.

А сейчас послушайте и скажите правильно это или что-то не так?

Сережа и Вова живут в деревне. Рядом с их домом пруд. Ребята весной выпустили в пруд мальков окуня, щуки, трески и сельди. Всех их они наловили в реке.

Ответы: неправильно, потому что : 1. Сельдь – морская рыба, треска – морская рыба и они в реках не водятся.

Учитель:

Молодцы, заметили и объяснили ошибку.

7. Рефлексия. ( Подведение итогов занятия)

Урок наш подошел к концу. Давайте подведем итог

 Вспомните тему урока?

Что нового узнали на уроке?

С какими рыбами познакомились на уроке?

Вы довольны своей работой на уроке?

Оценки за работу на уроке сегодня получают:

8. Информация о домашнем задании.                                                                                 Читать текст учебника стр. 57-58 и ответить на вопросы

«Морские рыбы» и заполнить таблицу

Треска и океаническая сельдь

Организационный момент. Проверка домашнего задания. Ребята, я вам задала прочитать дома дополнительный материал – любой из 5 рассказов о редких морских рыбах. О какой рыбе читал Сережа?

Слайд №1

Ответ:

Что тебя больше всего поразило?

Ответ:

А ты, Дима, о какой рыбе прочитал?

Слайд №2

Ответ:

Дай этой рыбе характеристику несколькими словами.

Ответ:

(Поговорить о всех 5 рассказах)

Учитель: Интересно было услышать мнения ребят?

Сережа и Вова живут в деревне. Рядом с их домом пруд. Ребята весной выпустили в пруд мальков карася, окуня, плотвы, трески и сельди. Всех их они наловили в реке.

Ответы: неправильно, потому что : 1. Сельдь – морская рыба, треска – морская рыба и они в реках не водятся.

Учитель: Молодцы, заметили и объяснили ошибку. (4 мин.)

Рефлексия.

(ТРКМ, рефлексивная технология)

Слайд №4

Оценки за урок я поставлю по результатам ваших работ. А за работу на уроке сегодня получают оценки:

Домашнее задание: читать  стр.- 58 и ответить на вопросы.

ФИ______________________________________________________

Закончи предложения:

Речной окунь живет__________________________________________________________

Питается окунь  _____________________________________________________________

Окраска тела________________________________________________________________

Из икринки развиваются _____________________________________________________

Щука живет_________________________________________________________________

Форма тела у щуки___________________________________________________________

Щука питается______________________________________________________________

ФИ______________________________________________________

Закончи предложения:

Речной окунь живет__________________________________________________________

Питается окунь  _____________________________________________________________

Окраска тела________________________________________________________________

Из икринки развиваются _____________________________________________________

Щука живет_________________________________________________________________

Форма тела у щуки___________________________________________________________

Щука питается______________________________________________________________