Технологическая карта урока "Строение цветка"
план-конспект урока по биологии (6 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку. Приветствие. Организация внимания.

Проверка рабочего места. Настраивает учащихся на работу, подводит к выбору УУД, необходимых для работы на уроке.

 Обсуждение цели занятия

Регулятивные:

- принимают решения и осуществляют  самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности;

-планируют свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывают мнения

Коммуникативные:

 -взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме;

-слушают собеседника,  .

Познавательные: 

-знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи;

-ставят познавательные задачи.

-планируют способы  достижения  результата.

2.Актуализация знаний.

Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.

 Осуществляют выбор УУД, которые потребуются на данном занятии.

Регулятивные:

-самоконтроль правильности выполнения заданий;

-осуществляют самоконтроль и анализируют допущенные ошибки.

Познавательные:

- дают ответы на вопросы, предлагаемые учителем или собеседником;

- осуществляют актуализацию полученных  знаний, основываясь с опорой  на личный жизненный опыт.

Коммуникативные:

- используют речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания;

- самостоятельно излагают собственное мнение,  запрашивают необходимую информацию в соответствии с предлагаемой ситуацией.

3. Изучение нового материала.

4. Физкультминутка.

Объясняет новый материал, используя ТСО и учебник.

Показывает видеоролик.

Показывает ролик «Физкультминутка» на интерактивной доске.

 Вслух проговаривает и выполняет      упражнения вместе с учениками.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем; работают с материалами ТСО и учебником, выполняют задания в рабочей тетради, на компьютере.

Выполняют упражнения.

Регулятивные:

- самостоятельно оценивают правильность выполнения действия, вносят необходимые коррективы в выполнение задания (взаимоконтроль) 

Познавательные:

- воспринимают на слух новую информацию

Коммуникативные:

- задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.(ведут монологическую и диалогическую речь);

 -   работают в парах.

5.Первичное закрепление знаний и умений.

Определяет практические ресурсы.

Предлагает задания на закрепление. Анализирует результаты выполнения учащимися заданий.

Демонстрация фотографий при помощи ТСО.

Выполняют практическую   работу.

Регулятивные:

- добывают новые знания;

- оценивают объективные трудности

Познавательные:

-анализируют, обсуждают, структурируют, фиксируют результаты;

Коммуникативные:

-работают в парах,  организуют учебное сотрудничество

7.  Домашнее задание

Задает домашнее задание

Записывают домашнее задание.

§11,  выучить термины, решить кроссворд «Строение цветка».

Творческое задание.

1) вырежьте из цветной бумаги или картона силуэты частей цветка – из зеленой бумаги – силуэты чашелистиков и пестика, из желтой – силуэты тычинок.

2) подготовить презентацию «Интересные факты о цветах»

Регулятивные:

- оценивают правильность выполненных действий, вносят необходимые результаты и корректируют их;

-выбирают уровень предложенного домашнего задания, осознанно фиксируют информацию.

8. Рефлексия.

Предлагает оценить результаты своей деятельности на уроке .

Оценивают свои результаты.

9. Подведение итогов урока

Предлагает обучающимся выразить мнение о работе на уроке своих одноклассников.

Слушают учителя, выражают своё мнение, делают выводы.

Коммуникативные:

- выражают собственное мнение  о работе на уроке и  полученном результате

Познавательные:

- участвуют в обсуждении;

- осознанно строят выводы